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1、2022年初中病句选择题及答案(3) 初中病句选择题参考答案 1.B 【解析】此题考查学生对常见的语病类型的分析。常见的语病类型有： 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、成分赘余 五、结构混乱 六、语意不明 七、不合逻辑等。B项属于成分赘余，把之一去掉即可。 2.B(语序不当，应将战胜和面对调序) 【解析】此题考查学生对语病的种类的把握和辨析，常见的语病类型：一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、成分赘余 五、结构混乱 六、语意不明 七、不合逻辑，B项应是语序不当，应将战胜和面对调序。 3.B 【解析】 试题分析：A自从与以后可去掉其一。C排出的与后面的噪声搭配不当。D应把关
2、联词不仅和而且所连接的部分对调。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 4.D 【解析】 试题分析：A应把成败改为胜利。B拥有没有宾语中心语，应在句末加上功能。C身影可以摄入， 话语只能录下。 考点：本题考查学生修改病句的实力
3、。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 5.A 【解析】 试题分析：A句通过和使同时出现，句子没有主语，应去掉其一。这是病句中常见的一类，应学会举一反三。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残
4、缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 6.D 【解析】 试题分析：A、语序颠倒，每一个有志青年都希望将来自己成为一个对四化建设有贡献的人。B、搭配不当，档次不能与规模搭配。C、词语重复，去掉详细即可。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
5、辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 7.B 【解析】 试题分析：B.通过节能降耗，工厂的生产成本降低一倍。降低不能用倍数来表示。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试
6、中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 8.D 【解析】 试题分析：A有效利用资源后应加的意识。B塑造与事迹搭配不当，应把事迹改为形象。C应把不要去掉。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍
7、，信任肯定能找到正确答案的。 9.A 【解析】 试题分析：A的语病是成分残缺。A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同窗共读的情景。 考点：本题考查语病辨析实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 10.A 【解析】 试题分析：B、成分多余，去掉的过程;C、前后冲突，去掉否;D、语序颠倒，假如从小没有培育起对阅读的爱好。 考点：本题
8、考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 11.A 【解析】 试题分析：第一个句子缺少宾语中心语，应在句末加上的目标。其次个句子用词不当，应把拥有改为创建，所以A的修改完全正确。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及
9、修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 12.A 【解析】 试题分析：B推广和发觉两个动词应交换位置。C关联词语运用错误，可把就改为才，也可把只有改为只要。D包揽并囊括了中的两个动词应互换位置。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见
10、病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 13.D 【解析】 试题分析：A也许不到一年左右前后冲突，应去掉左右或也许不到。B呵护和照看中的两个动词重复，应去掉呵护或照看。C没有主语，应去掉有。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、
11、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 14.B 【解析】 试题分析：A.为了避开道路交通不拥堵语意错误;C.最严峻的世界文物流失的国家中最严峻的语序不当;D.语意错误。 考点：本题考查语病辨析实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三
12、看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 15.D 【解析】 试题分析：A句经过使，B句在使缺少主语，B句长期的探讨和探究不应是句子的主语。故D对。 考点：病句修改 点评：本题不难，皆是常见病句类型。病句的病因常是主谓搭配不当、成分残缺、词序错误、语意混杂等，学习里要将这些病句类型了解清晰，答题时以此为依据推断。修改病句，不能变更原意。 16.C 【解析】 试题分析：C、缺少成分，去掉引起了即可。 考点：本题考查学生辨析病句并修改的实力。 点评：对于语病，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病
13、因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 17.D 【解析】 试题分析：A严防与不同时出现，表义反了。应去掉不。B探讨并学习不合乎逻辑，应改为学习并探讨。C缓解没有宾语，应在受伤人员血液供应不足后加上压力等词语。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成
14、分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 18.D 【解析】 试题分析：运用反选解除法。A句为之后应当有而努力，缺谓语;B句加入队员动宾搭配不当，应当是加入中国少先队;C句订正和学习发音不正的地方用错，应当是学习发音，订正不正确的地方。 考点：病句推断 点评：本题不难，病句易于推断。病句缘由许多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后冲
15、突等。推断病句，必需对汉语的语言规范所所了解，平常多阅读，增加语感。 19.C 【解析】 试题分析：A. 前后冲突，应改为：迄今为止，我始终认为这是我所听过最美的纯自然的交响乐呢!B. 语序不当。应改为：在上海家电博览会上，海尔推出了全球首台可去除PM2.5的空调。D. 语意重复：把大约或左右去掉一个。 考点：本题考查语病辨析实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳
16、理法、逻辑分析法。 20.B 【解析】 试题分析：A、语序颠倒，大家发觉、探讨、解决了课外活动中的一些问题。C、关联词语误用，你的成果就不会令大家悲观。D、缺少成分，争当最美学生的活动。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。
17、21.D 【解析】 试题分析：A项，大约与左右重复，去掉其中一个。B项成分残缺，应在实践后加实力C项用词不当，应把停止改为结束。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 22.A 【解析】 试题分析： B.主谓搭配不当，舞姿不能
18、与回响在耳边搭配;C.滥用介词造成主语残缺，应当删去通过或删去使;D.表达重复赘余，表约数的大约和左右重复，应删去其中一个。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 23.A 【解析】 试题分析：B、缺少成分，去掉使。C、
19、误用词语，不绝如缕：多形容局面紧急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。D、前后冲突，去掉没有。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 24.A 【解析】 试题分析：B.成分残缺，应当是冒着因余震而房屋随时垮塌的危急;C.两
20、面与一面搭配不当，导致前后句子不一样。D.否定不当。要避开的是拥堵，加否定词不后，就变更了整个句子的意思，因此，应将否定词不去掉; 考点：本题考查语病辨析实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 25.D 【解析】 试题分析：A项一面对两面，应把学习看法的好坏改为好的学习看法，也可去掉的好坏。B项没有主语，应去掉通过或使。C项争先恐后与踊跃重复，可
21、去掉争先恐后地或踊跃。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页