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1、2022年初中学校阅读活动计划 时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断提高，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是我为大家整理的关于初中学校阅读活动安排，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 初中学校阅读活动安排1 书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“师者，所以传道、授业、解惑也”，老师这种特别的职业确定了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我们学校主动响应县教化局“三个工程”号召，以“阅读人生，才智育人”为主题开展老师读书活动，希望我们每一位老师把读书活动融入到自己的.教化教学
2、工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。为此，我制订个人读书安排。 一、读书目标： 1、通过读书，增加自己的学问含量，使自己成为更富内涵的老师。学习教化经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教化教学质量和效益。日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教化科研水平，重构自身专业学问结构。 2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。 3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的中学老师。 4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象
3、。 二、读书内容 1、网上阅读：初中英语教学网 2、本人订购中学生英语阅读与写作报刊杂志等。 3、从图书室自选书籍 三、详细支配 1、坚持做到每天读书学习半小时至一小时，以书为友，充溢思想。 2、读书过程中登记自己的观点和看法，做好勾画和批注。 3、坚持做好读书笔记，摘录教化教学信息，以新的教化理念指导教学，使自己的教化教学水平再上一个新的台阶。 4、发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，了解各种读书信息。 5、仔细参与学校组织的各种读书活动，主动与同事沟通，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老师沟通自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教化教学工作
4、有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书!”读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更人生，而且能促使自身去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是欢乐的，在欢乐中去享受读书。“阅读人生.才智育人”，让我们在这洪亮的口号的指引下，一起捧起书本，吸取无限的精神力气，为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望! 初中学校阅读活动安排2 为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一
5、个学生都想读书、爱读书、会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获得真知，树立志向，形成良好的校内文化，营造书香校内，特制定读书活动方案如下： 1、制订阅读目标 每周依据学习的进度，同步阅读才智课堂中的文章(至少两篇)。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。 2、编写成长手册 每个学生每学期都要编写一本读书成长手册，阅读前必需选好作品填入读书成长手册的“安排表”中(新课程标准举荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容主动健康、文学色调浓郁为原则，由组长把关。
6、将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排书、读后感、参与读书实践活动的作品、获奖状况等记录都记录在读书成长手册中。 3、训练阅读技巧 老师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字(定期交组长检查)。 也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有： 批注-对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。 摘抄-依据须要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习探讨之需。 札记-札记是读过以后，登记来的心得、体会、感想、看法等思想亮点。 做卡片-卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累学问的主要手段。 4、建立阅读机制 每
7、天下午其次节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。 每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。建立小组评比制度，每周一评(也可家校共评)，优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不志向的，将在读书成长手册中扣分。 每周全校设立一节读书沟通课，学生在课上畅谈读书心得与收获，沟通读书方法，老师有针对性地进行阅读指导。 开展“读书月”活动，进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资激励。 初中学校阅读活动安排3 一、状况分析 一年级学生刚进入小学学学习
8、，虽然已经学过拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及陪伴。在本学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 三、详细目标： 1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。 2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发
9、展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 四、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。 本学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读，还要初步教会学生简洁的阅读方法。 1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听; 2、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给
10、孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读; 3、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。 下学期： 1、在上学期的基础上，接着激发学生的阅读爱好; 2、开展小沟通会，让学生说说阅读感受; 3、开展小故事会，评比“故事大王”; 4、起先写配图日记; 5、期末进行小结，评比读书之星。 五、阅读进度支配： 上学期：西游记、(拼音版)、故事大王(拼音版)、寓言故事(拼音版) 下学期：谜语故事(拼音版)、格林童话(拼音版)、安徒生童话(拼音版) 初中学校阅读活动安排4 一、指导思想 1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并
11、形成学习实力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书当然重要，但无论在时间上还是内容上传授的学问都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，学问的获得，实力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奇异世界。它指导学生相识人生，酷爱生活;它呼唤学生张开思索的风帆，在书海中遨游;它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱;它引导学生获得学问，发展特性，建立自己的学问结构。语文新课程标准解读：“初中生要学会制订自己的'阅读安
12、排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。 2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读安排。此安排作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。 二、活动目标： 1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为
13、好挚友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4.让学生在积累学问的同时，提高写作实力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、读书内容 1.初一整个年级所举荐的名著。包括初一上册汤姆森亚历险记、男生贾里全传;初一下册西游记、鲁滨逊漂流记。 2.老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他
14、们的阅读实力。 2、可以依据实际须要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法： 读自己书时： (1)圈点勾画; (2)做批注; (3)写读书笔记。 读学校的书时： (1)做读书卡片; (2)摘抄精彩片段; (3)撰写读书札记。 5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，
15、巩固成果。 7、有安排、分层次支配作好读书笔记。 五、详细支配 12周 学生读伊索寓言以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。 第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。 45周 学生阅读冰心的繁星春水并在此期间撰写心得体会。 第6周 学生沟通心得体会。 79 周学生阅读汤姆森亚历险记，做好批注、撰写读书心得体会。 第10周 进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。 1214 周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。 第15周学生鉴赏沟通并评出奖项。 1618 周阅读男生贾里全传。 第19周 学生复述故事情节，谈谈
16、自己所相识的贾里这个人物形象。发一张关于男生贾里全传的测试卷，看看学生的阅读状况。 第20周 阅读西方的安徒生童话、格林童话等等。撰写故事概要和探究主题思想 初中学校阅读活动安排5 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读安排。此安排作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。 二、活动目标 1、激发孩子的阅读爱好，让孩
17、子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 3、学生在老师的指导下自主选择图书。 四、指导措施 1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。 2、可以依据实际须要，敏捷、适当
18、地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如： (1)望见了题目你想到些什么? (2)读后你知道了什么?还想知道什么? (3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法： (1)圈点勾画; (2)做批注; (3)写读书笔记。 5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有安排、分层次支配作好读书笔记。 初中学校阅读活动安排第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页