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1、2022年初中语文的基础知识点汇总 初中语文基础学问的学习特别重要，它是语文学习的第一步，涉及到的学问点许多，所以学习起来有肯定的难度。但基础学问的学习也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理解、驾驭与巩固的目的。以下是我为大家整理的有关初中语文的基础学问点汇总，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 01第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-交代时代背景。 二种论据形式：事
2、实论据、 道理论据。 主要包括：语序不当 1.词序不当 造成词序不当的缘由一般有：没有遵循时空、逻辑依次;介词位置不当;关联词位置不当等。 例：学生、领导和老师昨天都参与了开学典礼。 主语的词序不当，应当改为领导、老师和学生或者学生、老师和领导，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。 例：我们假如把这本书不仔细读好，就谈不到读别的书了。 不能说把这本书不读好，只能说不把这本书仔细读好。细心一点的话可以凭借语感推断出来。 例：文章的主题确定以后，还要依据主题的须要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。 根据正常的逻辑依次，明显是应当先收集，再选择，最终才谈得上组织，这里组织和选择的位置反了
3、。留意无论什么状况，辨析时都肯定要结合详细语境，联系生活情理来操作。 2.多项定语依次不当 多项定语与中心语的正确依次一般为：表领属性的或时间、处所的;指称或数量短语;动词或动词短语;形容词或形容词短语;名词或名词短语。 例：一位优秀的有20年教学阅历的国家队的羽毛球教练。 正确的依次应为：国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学阅历的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练。 3.多层状语语序不当 困难状语排列依次大致为：表目的或缘由的介宾短语;表时间的名词或介宾短语;表处所的名词或介宾短语;表范围或频率的副词;表情态或程度的词;表对象的介宾短语。 例：在休息室里很多老师昨天都同
4、他热忱地交谈。 正确的依次应为：很多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热忱地(情态)同他(对象)交谈。 4.句子成分依次不当 例：我国棉花的生产，长期不能自给。 这里定语与中心词的位置明显就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。应当改成我国生产的棉花，长期不能自给。 例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。 将来与都希望语序正好颠倒了，应当调换依次。是希望将来成为人才，而不是将来才希望。 5.句序不当 句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空依次不当、逻辑依次不当等几种状况。造成句序不当的缘由一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、凹凸、因果、现象到本质
5、的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的相识。 例：假如分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。 子孙后代不答应在时间依次上要靠后，语义上也更加严峻一些，应当放在后面。 例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。 一只手高高举起明显是连在纸盒子后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后依次。 例：小铄的爸爸是医生，妈妈是老师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。 医生老师军人分别对应着救死扶伤教书育人站岗放哨，这里应当依对应承接关系排序。 02其次部分 三种感情色调：褒义、 贬义、 中性。 小说三要素：人物
6、(依据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 争论文三要素：论点、 论据、 论证。 争论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。 三种说明依次：时间依次、 空间依次、 逻辑依次。 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。 搭配不当 1.主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 例：狂风和暴雨哗哗地下。 句中主语是狂风和暴雨，谓语是下，可以说下雨，但是不行能说下风。 例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。 创作小说的明显得是巴尔扎
7、克，而不是一生。 2.动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 例：几声鸟鸣打破了寂静的环境。 这里的谓语是打破，而宾语是环境，明显不能说打破环境。可以改成几声鸟鸣打破了环境的寂静，就说得通了。 例：超帅统一支配了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应留意的问题。 支配内容、时间、出席人员都是说得通的，但是不能支配会议中的问题。像这样结构比较困难的句子，单凭语感无法做出正确的推断，这时还须要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要留意逻辑思索，也就是想想句子在
8、道理上能否说得过去。 3.主宾搭配不当 例：秋天的北京是漂亮的季节。/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 去掉修饰成分后，这两句话就变成了北京是季节，工业和农业成为国家，明显是不合理的。这类病句最简洁的推断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。 4.修饰语和中心语搭配不当 例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约须要采集50万朵的花粉。 50万朵修饰花粉，明显是说不过去的，可以说一朵花，但是总不行能说一朵花粉。这里应当是说大约须要采集50万朵花的花粉。 例：在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的看法。 这里想表达的明显不是看法广泛，而是交换
9、的范围广泛。可以改为广泛地交换了看法。 5.关联词搭配不当 复句中一般用关联词把各分句连接起来，精确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区分，假如随意组合关联词，会造成语病。 例：只有恪守学术道德，就会消退学术腐败，净化学术界。/我们中学生假如缺乏创新精神，也不能适应学问经济时代的要求。 这里的只有就和假如也都属于错误的关联词搭配，应当改成只有才和假如就。 03第三部分 四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比方论证、 对比论证。 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。 小说情节四部分：开端、 发展、 高
10、潮、 结局。 记叙的四种依次：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。更多内容可以到DYLapp下载，现在注册还有现金红包领取哦。 引号的四种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出 04第四部分 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论。 破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、持续 表话题转换 表意思递进 05第五部分 六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。 六种逻辑依次：总←→分 现象←→本质 缘由←→ 结果慨括←→详细 部分←→整体
11、 主要←→次要 记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事务的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写。 六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语运用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、干脆(间接)描写、 扬抑。 02第六部分 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：并列复句
12、转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 成分残缺 句子要表达完整的意思，就要结构完整。假如结构不完整，表达意思就不清晰，就会出现成分残缺的问题。 1.缺主语 缺主语一般有这样两种状况：由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。 例：在这部电影中，刻画了一个当代学问分子的形象。 这个在中的介词结构使得整句话没有了主语。刻画了学问分子形象的明显只能是电影，而不能是在这部电影中。 例：通过暑假的学习，使家源的语文成果有了提高。 通过使这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉通过,让暑假的学习当主语;或者去掉使，让家源的语文成果当主语。 例：通过汉字
13、书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就更加珍惜纸质时代的美妙。 假如没有也就更加珍惜纸质时代的美妙,那么去掉通过或使是无所谓的。但是也就更加珍惜纸质时代的美妙的主语明显只能是人们不能是汉字书写大赛，所以只能删掉使，让人们成为整句话的主语。 暗中更换主语造成主语残缺。 例：王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 前两句男扮女装和被王老虎抢回家的主语都是周文宾，但是第三句把他送到妹妹王秀英房中动作的发出者明显已经是王老虎了，而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。假如修改，必需是说明王老虎把他送到妹妹王秀英房中。 2.缺谓语 例：中国人民正
14、在为建设一个现代化的社会主义强国。 为建设一个现代化的社会主义强国是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。为建设强国怎么样?话没说完。在强国后面补上而努力奋斗，句子就有谓语了。 例：放射试验通讯卫星取得圆满胜利，表明我国已经独立自主、自食其力地建成、研制、放射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的实力。 这种较长较困难的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了表明我国已经实力，明显是缺谓语了。在已经后面加个具备，成分就完整了。 3.缺宾语 望见定语较长的句子，应当留意检查一下句子是否有宾语。 例：天津市为大部分农夫工办理了银行卡，建立工资月支付，季结算，维护了广阔农夫工的合法权益。 建立
15、后面没有对应的宾语，应当加上的制度。 例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个探讨所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 拥有11个专业公司、2个探讨所、3个生产厂的什么?话没说完。在3个生产厂后补上的大型企业，宾语中心语就有了。 4.缺介词 例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。 乍看之下似乎没什么问题，分析一下句子成分会发觉跟他关系最好的是修饰宏涛老师的定语成分，而这里想表达的是嘉成老师和宏涛老师去逛街了。若要修改，在跟字前加个和即可。 07第七部分 八种常用修辞方法： 比方-使语言形象生动，增加语言色调。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-为突出某一事物或
16、强调某一感受。 排比-增加语言气概，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增加语言劝服力。 设问-引起读者留意、思索。 反问-起强调作用，增加确定(否定)语气。 08第八部分 驾驭说明方法。运用了哪些说明方法?有什么作用? 模式：方法+效果+特征 “运用了的说明方法，说明白(说明对象)的(特点)。” 1分类别:把分别加以说明，显得条理清晰 2引用：引用，突出了既增加了劝服力，也增加了趣味性 3打比方：生动形象说明白 增加了文章的趣味性。 4作诠释：对进一步说明说明,让读者对有进一步的相识. 5举例子：详细说明的特点，从而使说明更详细，更有劝服力。 6下定义：精确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。 7作比较:把和相互比较, 突出强调了的特点. 8列数字: 用详细的数据加以说明，使说明更精确更有劝服力。 9.列图表:详细说明白特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:详细生动形象地说明白显得生动活泼. 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页