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1、2022年五年级语文学习知识点 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些五年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 小学五年级下册语文第一单元学问点总结：古诗三首 我会写： 昼：昼夜白昼极昼昼夜不息 耘：耘田耕耘春耕夏耘 桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田 晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓 多音字： 解：ji说明ji押解xi浑身解数 供：gng供品gng供应 形近字： 昼(昼夜)尽(终点)耘(耕耘)耕(耕地) 晓(报晓)浇(浇水) 问题归纳： 1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象? 第一首诗中的孩子勤劳、天真;其次首
2、诗中的孩子天真可爱，自得其乐;第三首诗中的儿童悠然自由、无忧无虑。 2、这三首诗有什么相同之处和不同之处? 相同之处：都写儿童自由欢乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充溢了童真童趣。 不同之处： 四时田园杂兴(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。 稚子弄冰从稚子的心理动身，重点描写“脱冰作戏”。 村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。 课外积累： 描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 五年级上册语文学问点 一、难读的字： 渑池(min)和氏璧(b)抵挡(y)
3、廉颇(lin) 推辞(c)蔺相如(ln)游隼(sn)上卿(qng) 击缶(fu)浩瀚(hn)鸵鸟(tu)指责(qin) 二、难写的字： 衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。 罪：上面是“罒”，不要写成“四”。 枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。 冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。 三、形近字组词： 抄(抄写)炒(炒菜)刑(刑法)荆(荆条)枚(一枚)玫(玫瑰)鸵(鸵鸟)骆(骆驼)巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(日寇) 讯(通讯)汛(汛期)绰(绰绰)掉(掉队)喷(喷射)愤(愤恨) 四、多音字组词： 间：间隔(jin)中间(jin) 调：协调(tio)调动(dio) 将：将来(jing)将领(j
4、ing) 相：信任(xing)相国(xing) 划：划算(hu)划归(hu) 强：强逼(qing)牵强(qing)倔强(jing) 五、重点词语： 汛期赶集访友间隔唯独懒散俗语平衡协调联结 召集机灵诚意承诺隆重示弱害怕乘机俯冲静止 天体惊人赤道轻易冠军义正词严天经地义攻无不克 战无不胜完璧归赵负荆请罪同心同德 六、近义词： 指责指责也许大约理屈理屈承诺抵挡抵抗 能耐本领轻易轻松减弱减弱强逼强迫 七、反义词： 懒散勤快进攻撤退害怕英勇 失信守信拒绝答应推辞应允 减弱增加静止流淌 协调有序杂乱无章义正词严理屈词穷 语文学习方法技巧 一、 正确理解复习的内涵 从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思
5、。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的学问重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的学问中建立起“学问树”，通过再度的学习，提炼出学问的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应当是在温故中知新，在温故中知“法”。 二、 正确把握学段的习作内容与要求 小学生习作实力的发展是一个按部就班的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文老师不能操之过急，应以语文课程标准中的学段习作目标为依据，正确合理地界定详细学段详细的习作要求。要依据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文老师就有义务与责任帮助学生，将本学
6、期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长了解学生真实的习作发展需求。 1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要留意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人物形象活脱脱地勾画出来。 2.生活，是个广袤的舞台。生活中，有很多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活密切接触，但可能我们并没有真正去视察生活。本次习作，就是给大家这样的机会。学会从生活中去找寻能带给我们启示与思索的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放大，学会从这
7、个镜头中去捕获、升华成对你、我、他都有教益的内容。让生活应我们的发觉而更亮丽。 3.各种各样的竞赛，为大家供应了大展身手的舞台。本次习作，要学会运用场面描写的方法，写出竞赛的盛况来。也要学会运用点面结合的方法，将竞赛的过程与竞赛的画面呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的文字，也能置身于竞赛的环境中，产生身临其境的奇妙感觉。 4.天下美景，只有亲身经验了，才会有体验。山川村落，南国风情，北国风光，域外景致说不完、列不尽的天下风景，等着我们用眼睛的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按肯定的依次，抓住景致的特点，写出一地一景的特色，将天下绝胜通过你的文字描摹，呈现出来。同时，还要学会运用适当
8、的修辞手法，绽开合理的想象，为自己的文字增加文采。 5.漫画，蕴含着教化、劝诫、警示、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画面义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭示的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画面内容，还要学会结合生活实际，写出自己对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的文字，能在眼前形成画面，并同你一道获得教益。 有了以上具象的习作要求总纲后，老师就要指导学生将8篇课内习作与要求总纲进行比对，可以借助老师的评语、同伴的评价、家长的阅后感言等，分析一下，一个学期语文学习下来，在现阶段的习作水平上，最欠缺与最薄弱的地方在哪里。老师将来自学生现
9、实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合老师在平常习作教学中的视察，以确定复习阶段在习作方面需强化的内容。经验了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放矢的。 三、 坚持“三精”原则进行习作总复习 复习课，老师千万要避开浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力帮助学生提高习作的实力。若是还是以语文基础学问的操练法来进行习作复习的话，师生必定都是苦不堪言的总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地进行操练吗?试问，语文老师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必需遵循以下的“三精原则”： 1.精选习作复习的内容。习作题如同天上
10、繁星，总也写不完。在有限的期末复习时间里，原委要训练什么，怎么训练，语文老师在总复习之前就必需要有充分的思索与打算。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或事务等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，一般以45道题为宜。不在于贪多，只有将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领悟，能有所尝试运用，比平常的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。 2.精讲习作的一些常用技法。语文课程标准提倡，习作要张扬学生的特性，能彰显学生的想象，能自由地表达自己的心愿。提法是正确的，这对于让学生自由作文而言是完全没问
11、题的。但我们作为语文老师，还要留意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在自由习作时水平不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就起先有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。当然，不同的学生，对不同体裁的习作，喜好与实力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文老师在写论文，自由选题写，每个人写起来都很顺手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能理解学生的困难了。因此，在习作总复习时，我们就要教给学生一些常用、好用的习作技巧，帮助他们建构一点必要的习作学问。当然，这种技法绝非文学理论，而是与学生的认知相吻合的必备的习作学问点。 五年级语文学习学问点第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页