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1、2022年中班足球美术教案 足球竞赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分限制足球(开界外球例外)。下面由我为大家整理了关于中班足球美术教案，供大家参考。 中班足球美术教案1 活动目标： 1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。 2.尝试群体人物画的构图形式。 3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。 4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.幼儿已有阅历：幼儿有踢足球的阅历，在电视里观看过足球竞赛。 2.学具打算：蜡笔、画纸等。 3.教具打算
2、：足球竞赛图片，幼儿用书踢足球，会动的小人模型。 活动过程： 一、引导幼儿观赏图片，回忆已有阅历，激发幼儿创作的欲望。 1.出示足球竞赛图片。 老师：小挚友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员主动拼抢，争取破门进球。擦很难受面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧! 二、师幼共同探讨人物踢球的基本动态。 1.学习踢球动作。 老师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小挚友来仿照一下，让大家看清晰。 2.老师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿态，让幼儿理解运动中四肢的改变和躯干的重心改变。 老师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又
3、是怎样的姿态? 3.提出绘画要求。 老师：两队的着装有什么不同?为什么? 老师：参与足球赛的人数许多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。 小挚友要细致视察后再动笔。 三、幼儿小组创作，老师巡回指导。 1.幼儿操作 老师留意提示幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。 四、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 观赏并评价构图合理、姿态生动的作品。 活动延 1.区角活动：收集各种团体竞赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿观赏，体验团队团体合作的精神。 2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球竞赛，引导幼儿充分体验足球运动的欢乐，学习一些简洁的足球运动技能。 中班足球美
4、术教案2 活动目标： 1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的爱好。 2.通过线条与色调的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。 3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的实力。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏实力。 活动打算： 每人一张图画纸;一盒油画棒 音乐录音磁带一盒 老师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张 活动过程： 一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的爱好 1.师引导语：“小挚友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球? 2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园” 师：“球的乐园到了，你们看看这里有许多什么?
5、” 3.老师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求： “小挚友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。” 二、组织幼儿进行探讨并启发幼儿回忆各种球的形态以及色调 1.老师请幼儿相互谈一谈刚才玩了什么球，球的形态，球的颜色 。 2.请3“4名小挚友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时老师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。 3.师：“刚才你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来?”同时，老师介绍材料，提出作画要求： “要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时老师
6、强调握笔的姿态 三、幼儿进行绘画活动，老师巡回指导 四、观赏评价活动 1.先请幼儿与旁边的小挚友相互说说画的是什么 2.请3“4名画不同球的小挚友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。 3.请小挚友把自己的作品介绍给客人老师 五、在音乐声中离开球的乐园 师：“小挚友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?” 中班足球美术教案3 【活动目标】 1、激励幼儿和同伴共同创作作品，培育幼儿的合作意识。 2、激发幼儿酷爱体育运动的情感。 3、视察并回忆足球竞赛的场景，表现出运动中的人物动态。 4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 5、能绽开丰富的想象，大胆自
7、信地向同伴介绍自己的作品。 【活动打算】 1、学问阅历打算：幼儿在“好玩的球”主题活动中，初步了解足球竞赛的一些基本规则，驾驭各种绘画的基本技能。 2、物质打算：一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，打算轻音乐一盒。 【活动过程】 (一)观看足球竞赛的VCD(注：短片是干脆从新闻播报中，刻录下来的视频，培育幼儿从小关切身边事)，引起幼儿爱好。 激烈的足球竞赛起先了。场上的队员们都在舍命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚打算射门了，观众席上的球迷惊慌的尖叫猜一猜，对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比
8、几了? (二)演示幻灯片竞赛中的运动员。 1、你最喜爱哪个运动员的动作?为什么?(注：在幼儿观赏图片过程中，对于一些幼儿提到的词语，例如形容许多球迷在观看竞赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，老师做一个重点共享。在此环节中，注意与语言、科学等学科的有效渗透。) 2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢?(注：幼儿做动作，老师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步视察踢球时的动态造型，激发幼儿主动参加活动的欲望。) (三)幼儿创作作品。 1、提出要求：小挚友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜爱的竞赛?须要哪些材料? 2、老师可以给幼儿一些时间商议、探讨一下。 3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。 4、把你想到的激烈场面都画下来吧。 5、幼儿操作，老师适当赐予指导或帮助。 (四)作品展示。 表扬有创意的作品。 小百科：足球竞赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分限制足球(开界外球例外)。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页