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1、2022年中班美术优秀教案中班美术优秀教案1教学目的学习高矮对比的方法，画出不同动物的特点。教学要点通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮，用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的色彩为背景，再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。教学材料油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。教学过程1、比较与感受：拿出高矮有变化的实物，让学生直观感受高和矮之间的视觉差异。儿童举例讲述他们关注到的生活中高矮对比内容。2、观察与讨论：图片欣赏，找出各种动物的特征（教师出示有高矮对比较大的动物对比照片，如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等）认识深浅色，进行混色练习。3、作画
2、提示：提醒儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画，使画面效果更灵活。可以适当添加一些线条和色块，丰富画面。涂色时，注意深浅色的搭配使用。4、作业评赏：本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画，画面充满童趣，在色彩和构图方面的大胆和稚拙，表现出了他们对色彩和构图的个人感受。中班美术优秀教案2活动目标：1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动过程：一、情景导入、激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！二、观察画面，归纳分析1播放PPT，引导
3、幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-小椭圆形脖子-长方形身体-大椭圆形腿-细长方形2阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？提问：这一页你看懂了吗？小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）3播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
4、用动作来表达自己的想法。三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？四、操作实践，完成任务提出任务要求：1要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。2注意要将斑马的重点部位添加完整。五、分享交流，大胆表达1寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。2请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在
5、草地上干什么？中班美术优秀教案3一、活动的由来（产生的背景）幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新纲要精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发
6、现和创造的乐趣，主题活动小机灵变魔术于是就产生了。二、活动目标1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画2、能大胆讲述、表达自己的多种想法3、尽情享受探索发现和创造的了趣三、重点与难点重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画四、活动准备1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等2、魔术盒、操作板、线条图片3、实物投影仪五、活动过程（1） 激发兴趣在音乐声中自由进入魔术王国师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速
7、引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）（2） 想象表达出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。老师很神秘地吹了口气：呼小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋
8、友们拿出线后很惊讶）师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。（3）迁移新经验（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案三毛（4）亲身体验师：小朋友，
9、你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。（小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。（5）自由交流师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？（6） 结束：游戏变造型师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。六、反思：1、
10、要关注每个幼儿，注重个别差异我在组织活动的过程中，坚持以幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。2、 多用赞同的口语和目光纲要中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们
11、勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾！4、 要有一双明察秋毫的眼睛作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿
12、根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。中班美术优秀教案4活动目标：1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。活动准备：1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。2、向日葵模型一枝。3、欢快的背景音乐。活动过程：1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成（花盘、花瓣、茎、叶）2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风
13、一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢？4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐！”5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。8、作品欣赏与交流。你喜欢哪一朵向日葵，为什么?（重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。）中班美术优
14、秀教案5中班美术：漂亮妈妈活动名称：漂亮妈妈活动目标： 以画像的方式表达爱妈妈的情感。学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。活动准备：我爱妈妈教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。妈妈的画像 教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗？通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部
15、特征进行大致的比较。我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。幼儿园中班美术教案：拓印意愿画活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝
16、）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出
17、示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。中班美术优秀教案6活动目标1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的快乐气氛。2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小朋友庆祝儿童节的情节。3.在创作时体验色彩和图案对称带来
18、的均衡美感。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.幼儿有画动态人的经验。2.长卷纸、水彩笔。活动过程1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情，说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家讨论观察：胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。3.幼儿分组作画，教师巡回指导。(1)讲解长卷作画的组合及布局：今天我们在什么地方绘画，和平时使用的材料有什么不同?提醒幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，
19、画多大。(2)幼儿作画，教师提醒幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，教师可以做出动作，让幼儿观察着画。(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。4.展示和欣赏作品。教师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。中班美术优秀教案7活动目标：1.理解象形文字的含义。2.能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。活动准备：动画片片段、背景音乐、记号笔、油画
20、棒、象形字的画纸若张。活动过程：一、欣赏动画片36个字，引起兴趣1.理解象形文字的含义，萌发创作欲望。我国古代有许多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在形状上很相像。2.动画片中象形文字越来越多，幼儿尝试猜测象形文字的意思，随着画面越来越丰富，最后变成了一个完整的故事。二、幼儿尝试借形想象。1.教师出示多张象形文字，请幼儿猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。2.幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。3.教师巡回指导。（1）教师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。引导幼儿可以从不同角度观察，像什么，在什么地方添画。（2）提醒幼儿主体物
21、要大，线头要接住。（3）对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用。（4）提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景。（5）用油画棒给画面添上丰富的颜色。三、展示欣赏1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。2.边欣赏、边引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受汉字变变变的乐趣。3.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。4.我国古代有许多文字可以变出各种不同的画面，你们有没有兴趣以后再变呢？那我们再去找些文字吧。活动延伸：小朋友的画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，也可以用自己的名字进行想象创作。效果评析： 通过本次活动，孩子们表
22、现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！中班美术优秀教案81、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的欣赏能力。1、风筝ppt2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉
23、颜料、毛笔、抹布等。1、谜语导入活动。像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）2、欣赏“风筝博览会”。（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？幼儿自由讨论，回答问题。（2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝（1）你们想不想亲手做一个风筝？（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜
24、色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。教学反思幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作
25、风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。中班美术优秀教案9活动目标1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。重难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。活动过程1.导入活动，引起制作兴趣在这个过程
26、中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一
27、些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。5.假发秀最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。不足活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。教学反思：为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发
28、型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。中班美术优秀教案10活动目标：1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。活动准备：1. 各种各样的不倒娃娃。2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。活动过程：1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。教师：不倒娃娃是什么样子的？引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 教师：不倒娃娃的脸上有什么？引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。引
29、导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？幼儿尝试自己拼摆娃娃。教师情个别幼儿讲解自己的拼法。教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。涂完后，擦干净手指。第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。第四步：给贴好的
30、不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。4. 幼儿自由操作，教师指导。提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。5. 展示幼儿作品，教师总结评价。重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。中班美术优秀教案11活动目标：1学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡，并尝试在吹好的泡泡上进行添画活动。2积极参与，大胆尝试，体验创作的乐趣。3感受作品的美感。4感受色彩对比。活动准备：范画若干。吸管、颜料每组一份，操作纸人手一张。活动过程：谈话导入，激发幼儿绘画的兴趣。小朋友都喜欢吹泡
31、泡，泡泡吹到空中会怎样？如果把泡泡吹在纸上，你们猜猜会发生什么事？我们来试一试？学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。你们看这是什么？（吸管和颜料）教师示范吹单个泡泡。自选吸管，蘸点颜料。对着白纸吹泡泡。（要求：吹的时候要轻轻的，吸管与白纸离开一段距离。）请个别幼儿尝试吹泡泡。请幼儿上来尝试。他成功了吗？你们真棒。观察比较泡泡的不同。（出示课前吹好的连接在一起的泡泡）泡泡一会飞到东，一会飞到西，它们很调皮，看看这张与刚才的泡泡有什么不一样？怎样将泡泡吹的连接起来呢？（幼儿讨论）谁来试一试？（请个别幼儿上来尝试）他们成功了吗？（成功了）小结：吹出连接的泡泡我们要一个紧挨着一个吹。教师即兴添画，激发幼
32、儿想象力。这些泡泡可神奇了，除了会在纸上吹，我还会让泡泡大变身。看，泡泡变成了什么？（教师现场添画）请幼儿观察范画，看一个个的泡泡变成了什么？（小鱼）连接在一起的泡泡，能变成什么？（幼儿说，教师即兴添画）那泡泡除了变成海底世界和XX之外，你还想将泡泡变成什么？（幼儿讨论回答）幼儿作画，体验创作的乐趣。提出作画要求：提醒幼儿要轻轻的吹，在添画的时候，要根据泡泡的位置、形状合理的添画。幼儿操作，师巡视指导。(播放背景音乐)展示作品，进行讲评。请幼儿上来介绍一下自己的作品，你将泡泡变成了什么？你是用什么方法吹出这个图案的？你最喜欢哪幅画，为什么？请说说理由。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部
33、精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。中班美术优秀教案12设计意图线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本跟着线走，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动， 引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。在设计“跟着线走”这一活动时，我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程
34、，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。活动目标1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。重点难点通过故事感受线条画创作的乐趣。（重点） 能够利用各种线条进行大胆的创作。（难点）活动准备1、幼儿前期经验准备：在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。2、教学具准备：（1）教师用
35、的 PPT 课件（绘本跟着线走的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐菊次郎的夏天，绘本跟着线走。（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。活动过程一、欣赏 PPT 课件，感知用线进行艺术表现的独特方式1、教师出示 PPT 课件，引出话题。师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。2、幼儿感受用线造型的魅力。（1）画面一：大海师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）师：这片大海和这些小帆船是什么变的？师（小结）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！师：这
36、根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。（2）画面二：天空师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示 PPT 课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！（3）画面三：动物园师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）（4）画面四：小农庄师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房
37、子等。）（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过提供不同维度的画 面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）3、师幼互动，演示用线造型的过程。师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线， 会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了
38、示范的作用。）幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。二、创意制作，体验用线创作的乐趣1、幼儿明确创作要求。师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。2、幼儿创作，教师指导。三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。延伸活动：幼儿自主阅读绘本。师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本跟着线走，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，
39、实践本身比成功或失败更为重要。活动反思因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿认识和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，循序渐进地展开教学，课堂呈现得井然有序并非常的富有节奏感。中班美术优秀教案13活动过程教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。小朋友：你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?你们
40、的朋友小鸟提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。提问：1.小鸟喜欢在什么地方玩?2.“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由讨论)幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。活动延伸在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。活动评析一、设计意图中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世
41、界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。二、效果分析在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有
42、小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡中班美术优秀教案14活动目标：1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动重点：欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩活动难点：尝试用水果摆出各种造型活动准备：经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种
43、水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。活动过程：一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘1、观看水果图片，引起幼儿兴趣2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析二、探索发现如何装饰水果拼盘1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？三、幼儿自己动手装饰水果拼盘幼儿制作拼盘。鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。教学反思：孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。中班美术优秀教案15活动目标：1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动