《2022年人教版初一上册《人生寓言》语文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版初一上册《人生寓言》语文教案.docx(10页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年人教版初一上册人生寓言语文教案 老师应当拥有一份属于自己的教案,书写一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。以下是我为大家整理的人教版初一上册人生寓言语文教案,感谢您的观赏。 人生寓言课文原文 (1)落难的王子 有一个王子,生性多愁善感,最听不得凄惨的故事。每当左右向他禀报天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 可是,厄运最终落到了他的头上,在一场突如其来的斗争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的熬煎。当他最终逃出虎口时他已经成了残废,从今流落异国他乡,
2、靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息: “天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!” 谁知他正色道 “先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都承受得了只要他不死。至于死,那更是一件简单的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟识的叹息: “天哪,太可怕了” (2)白兔和月亮 在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色。每天夜晚,她来到林中草地,一边无忧无虑地游戏,一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家,
3、在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。 于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布一个慷慨的确定: “万物均有所归属。从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才绝无仅有。” 白兔仍旧夜夜到林中草地赏月。可是,说也惊奇,从前的闲适心情一网打尽了,脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌去蔽月,她便惊慌担心,生怕宝藏丢失。满月缺损,她便伤心如割,仿佛遭了抢劫。在他的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是,我们的主子公终归慧心未灭,她最终去拜见诸神之王,恳求他撤销了那个慷慨的确定。 七年级上册人生寓言教学设计 【教材内容的
4、分析】 人生寓言是七年级上册其次单元内容。人生寓言选了两则,白兔和月亮中,白兔拥有了月亮反而起了无穷的得失之患,说的是好事也可以变成坏事;而落难的王子说的则是坏事也可以变成好事,多愁善感的王子因落难而变得坚毅起来。人生寓言比较储蓄,要留意精确地概括寓意。 【学生情意的分析】 学生学过寓言这种文学体裁,但是对寓言的理解概括实力一般。 【教学目标】 1、反复练习朗读,在朗读中加深理解。 2、通过探究课文,培育学生的表述实力。 3、培育学生能正确面对人生的得失与厄运的思想。 【教学重点】 反复练习朗读,在朗读中加深理解。 【教学难点】 通过探究课文,培育表述实力。 【教学资源打算】 多媒体,文字资料
5、。 【课时支配】 一节。 【教学过程】 一、导语设计 拥有财宝是好事,却可能失去人生的很多乐趣;遭受厄运是坏事,却可以熬炼人的意志,怎样机对财宝和不幸?这始终是人生的两大难题,专心体会下面两则寓言的寓意(板书文题作者) 二、简介寓言,作者 老师分发文字资料,资料内容如下: 1、周国平,1945年生于上海,1968年毕业于北京高校哲学系,1978年入学中国社会科学院哲学系,先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学探讨所工作至今。主要著作有人与永恒尼采下形而上学今日我活着等散文,长于文学和形式谈哲学,诸如生命的意义,死亡,性与爱,自我,灵魂与超越等,虔诚探究现代人精神生活中的普遍
6、困惑,重视观照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情中,深化浅出,平易之中见理趣。 2、寓言是一种文学体裁,它以散文或韵诗的形式,讲解并描述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主子公多为动物,也可以是人或非生物,主题多是惩恶扬善,多充溢才智哲理,素材多起源于民间传闻。西方文学中最闻名的寓言有古希腊的伊索寓言等,中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在庄子韩非子等著作中。两则寓言均是谈论人生哲理的寓言。 三、通读感知 白兔与月亮,要求正确流利有感情地朗读课文: 1、播放示范朗读带,学生听读,老师检查,学生预习状况。 多媒体显示,给下列词语注音,释义。 皎洁 慷慨 厄运 游戏 禀告 无忧无虑 心旷神怡
7、 绝无仅有 多愁善感 2、探究质疑:白兔在拥有月亮前后赏月心理有什么不同?(以小组为单位探讨) 探讨并归纳:拥有月亮以前:白兔 独具审美的慧心,她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色。无虑的游戏,心旷神怡地赏月,月的阴晴圆缺无不各具风韵。拥有月亮以后:闲适心情一网打尽,牢牢盯着月亮,惊慌担心,惟恐宝藏丢失;伤心如割,仿佛遭了抢劫。月亮的阴晴圆缺不再各有风韵了,反倒险象迭生。 3、探究质疑:为什么会有这两种不同的心理? 探讨并归纳:因为白兔在拥有月亮之前,对月亮抱着发觉美,观赏美的审美看法,所以她的心情是闲适的;在拥有月亮之后,在她的眼里,月亮不在是大自然的美景,而是她的私有财产,她必需占有她,不让她的
8、财产遭到侵扰和损害,对月亮抱着功利的看法 ,所以她勾起了无穷的得失之患。 4、探究质疑:白兔为什么恳求诸神之王撤销了那个慷慨的确定? 探讨并归纳:因为白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理,拥有巨大的财宝不肯定是好事。反而使她生出无穷的得失之患,令她惊慌担心,失去了生活的乐趣,所以她恳求诸神之王撤销了那个慷慨的确定,放弃对月亮的全部权。 5、探究质疑:文中提到“人类”含有什么意味? 探讨并归纳 :我们的主子公白兔慧心未泯,悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了全部权,而人类则相反,总以拥有就是华蜜。无论如何也不愿放弃既得利益,贪得无厌。如一些贪官,接受了别人的贿赂,心惊胆战,惶惶不行终日,最终被举
9、报,获得判刑坐牢的下场。可见这话对人类有讽刺的意味。 6、朗读落难的王子,要求正确、流利、有感情地朗读课文。 7、探究质疑:生性多善感的王子,后来为什么能坚韧地面对厄运? 探讨并归纳:生性多愁善感的王子,遭受厄运后力尽苦难的磨炼,性格坚毅起来了,所以能够坚韧的面对厄运。 8、探究质疑:落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应当怎样培育坚韧的意志? 探讨并归纳 :说“才能”,意味着只有遭受厄运,才能战胜脆弱,别无他法了,这个规律不能成立,要培育坚韧的意志,必需自觉地找寻艰苦,在艰苦的条件下,刻苦的磨练,比如登山、长跑,并非厄运,但是须要坚韧的意志,可以熬炼人的。 9、探究质疑:
10、请用概括的语言说出这两则寓言的寓义。(以小组为单位探讨,各小组发言) 师总结:白兔和月亮的寓意,拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 。 落难王子的寓意,厄运能使脆弱的人变得坚毅起来。 四、课堂小结 这两则寓言,一则是写好事变成了坏事,一则写坏事变成了好事。人生的道路上,大大小小的好事、坏事是会常常遇到的。怎样对待好事和坏事,这两则寓言是很有启发性的。 五、作业 阅读下面语段,回答问题: 有那么一只猫,它总把自己吹嘘得很了不得,对于自己的过失却百般掩饰。它捕获老鼠,不当心老鼠却跑掉了,它说“我看它太瘦,只好放走了它,等以后养肥了再说。“它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:我不是想
11、捉它 捉它还不简单吗?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,我的脸弄的多脏啊!”一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光,它说明到:“身上的跳蚤多,用这方法治它们,最灵验不过!” 后来,它掉进河里,同伴们准备救它,它说:你们以为我遇到危急了吗?不,我在游泳话没说完,它就沉没了。 “走吧。”同伴们说:“现在,它也许又在表演潜水了”。 1、“对于自己的过失,却百般掩饰”这句话用一个成语概括是_。 2、“身上跳蚤多,用这方法治它们最灵验不过!”,句中“这方法”是指_。 3、用简洁语言概括这则寓言的内容:_。 4、这则寓言告知我们一个什么道理? _。 六、板书设计 8、人生寓
12、言 白兔和月亮 利益得失之患 落难的王子 厄运坚毅起来 人生寓言教学反思 为了更快地提高教学水平和业务水平,尽快适应新形势下新教材、新教法和更为人性化的教化方式的发展,在学校领导和同事们的指导帮助下,我于 9月16日的教研活动上主讲了白兔与月亮的公开课,特总结如下: 一、能够较好地落实新大纲“自主、合作、探究”的精神。从备课到讲解,我从多方面去把握新大纲的精神,从多角度、多层次去寻求新大纲精神的着手处,力求做得更好。如在备课过程中,为了问题的设置更合理,更能调动学生的自主性,我向同事、同行讨教以及从网络传媒方面沟通不同的看法和看法。问题“诸神之王为何将月亮赐给白兔”,一方面引导学生把握课文,能
13、用课文语言来回答;另一方面却是给学生更大自主的空间,和我们的实际生活有所联系,从而进行一种合理的探究,使课文主题得到深化。在这个过程中,学生的自主实力、合作实力和探究实力得到了肯定的培育。 二、能对课文进行肯定层次的拓展和深化。对于初一的学生,课文的把握是比较重要的,但是也要培育肯定的拓展性思维和联想实力,问题“假如你是白兔,你会怎么做?”正是基于此才提出来的,只有充分发挥自己的想象,和同学较好的沟通看法,才能做出较成熟的看法和看法。 三、能很好的把握课文内容,教案设计较为合理。作为公开探讨课,不仅仅要展示对学生学习状况的把握实力,更要提出新的问题,运用新的手法,因地制宜设计出符合实际的教案,
14、才不失为一节合格的公开探讨课。要本教案的设计中,我以问题相连式导入,通过环环扣住,形成一条链式体例,从一而终贯彻教学内容。这种设计既符合特区学生好动好想的特点,也是当前教学中较为流行的做法,具有肯定的参考价值。 四、存在的不足和缺点。由于教案设计问题多,导致学生沟通互动的时间过少,不利于学生的合作学习;没有很好的运用多媒体设备,生动展示教案的内容;对课堂进程的把握也因教学阅历不足而没有老老师老到、成熟。今后我将多听课、多请教老老师们,多和学生沟通,努力充电,改进不足。 人教版初一上册人生寓言语文教案第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页