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1、2022年3到6岁幼儿思维特点 儿主要指3岁到6、7岁这一时期，这是孩子大脑发展的最佳时期，3-6岁幼儿思维特点是什么呢?幼儿身心发展特点又是怎么样的呢?下面是我整理了3-6岁幼儿思维特点，希望能帮到你。 3-6岁幼儿思维特点 3-4岁处于干脆行动思维(思维依靠动作) 这种思维方式有两个最突出的特点。一个是：离不开思维的对象，东西不能离开，凭空不能思维。其次：离不开操纵或摆布实物的动作。干脆行动思维有个好处:它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不感到累.皮亚杰认为：若剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程，思维的主动性就会降低。 动作对于幼儿的重要性：心理学有个简洁的试验：在墙上挖个洞，洞后不断
2、移过卡片，让你数数移过多少卡片。假如要求你必需盯着它，什么都不做，你很快就数的出错了。假如我给你一些豆子，数一个放一个豆子，或者用笔画一下，你就会发觉正确率高多了，不简单出错。为什么呢 就是因为有动作伴随，留意更集中更许久。所以动作对于小孩子很重要。要想让幼儿留意保持集中就要围绕同一目标不断改变活动，一次活动时间不宜长，而且应让活动改变起来，在丰富的活动中，保持留意的集中和稳定。 4-5岁详细形象思维特别突出 假如孩子大一些了，对事物的相识什么时候都离不开这些实际的东西，局限性就太大了，因为他身边能有多少东西，能玩多少东西 所以，不能只这样，若这样孩子就没有方法往前发展。于是，详细形象思维逐步
3、出现了,到了详细形象思维阶段的小孩子他在思索和解决问题的时就可以摆脱动作和动作对象，他们靠的是什么呢 我们把这个工具叫表象。那么什么叫表象呢 任何一个事物都有它的形象，心理学上认为，就是当一件事物不在，拿走了，你眼前并不存在这个东西的时候，但是你的脑子里面留了一个它的形象。我们把这种形象就叫做表象。 表象分两大类，一类叫实物表象;另一种叫情景表象。什么叫情景表象呢 我们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来，靠着肯定的动作来完成一件事情。比如，孩子上幼儿园，那么从穿衣服到出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。每天走一趟，若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。因此，我们说详细形象性思维
4、点型的特征就是：依靠表象的联想去思索。这就给我们一个启发，在教化三至六岁的孩子时候，要给他们供应一个建立大量表象的机会。孩子的脑子里要有许多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越多越好，表象的联想越多越好。 5-6岁仍以详细形象思维为主，但有初步的抽象逻辑思维特征 比如对因果关系的困难性的推断，下一些结论呀，比如警察是干什么的呀 抓坏蛋的，罚款的，抓小偷的等，用语言下一些结论，他能进行肯定的概括了。能够用概念构成推断，进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，从语言上进行推理。能够解决一些抽象的问题。 三种思维形式是交叉式向前发展的，比如不是说一过了6岁生日抽象逻辑思维突然就发展
5、起来了，它有个按部就班的过程。前一个阶段的发展要为下一阶段的发展奠定基础。比如我们要用详细形象层面地嬉戏为抽象逻辑思维的发展打下基础。 36岁儿童心理发展的基本特征 中国有句民谚：三岁看老，七岁看小。意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预料他老年时的心理、行为表现;而他在七岁左右的行为特点，可以预料他在童年期(从78岁到1112岁)时的行为特点。 这句民谚特别符合发展心理学的原理，是我国人民集几千年的阅历总结出来的一条规律。迄今为止在心理学领域产生最大影响的奥地利闻名心理学家弗洛伊德把儿童特性发展划分为5个阶段：(1) 口唇期，0-1岁，吃奶和吸吮给儿童带来最大满意;(2) 肛门期，2-3
6、岁，排泄给儿童带来最大欢乐;(3) 性器期, 3-6岁，这是一个激烈担心的时期，性器是儿童欢乐和满意的主要来源。男孩子出现恋母情结和阉割焦虑，因此极力仿照父亲，以父亲自居;女孩子出现恋父情结和阳具艳羡，想和情人共享阳具，起先吸引异性的留意力。(4) 潜藏期, 7-11岁，内部驱力投入到学校学习和大运动量嬉戏中去。(5) 生殖期, 12岁以后, 主要活动是建立友情，谋求职业，求爱和结婚。 弗洛伊德认为36岁这个阶段是一个动荡担心的时期，不是没有道理的。我们都知道，孩子到3岁时会突然发生很大改变，有些孩子变得特别不听话，固执，任性，有的孩子心情突然变得很不稳定，在34岁的孩子中，男孩的恋母情结和女
7、孩的恋父情结表现相当普遍。而在此之前，这些特征就不明显，在此之后，这些特征又渐渐消逝了。所以在心理学界，人们把3岁左右称为一个关键时期。 为什么在3岁左右会出现这些明显的改变呢?这是因为，3岁儿童的大脑发育虽然还没有完全成熟，但是已经相当好，他们的语言已经接近成熟，生活阅历也积累了许多，相识实力有了巨大的进步。特殊是，3岁左右，小孩子可以完全脱离开大人的帮助自己走路，假如没有人干涉他，他可以走很远的路。全部这些发展都使得3岁左右的小孩产生了自我意识，他们起先意识到，我是和别人不一样的，我可以自己干事情，可以限制事物，可以独立地吃饭、拿取东西，也可以对事情作出基本的推断了。例如，他们知道，刚从火
8、炉上端下来的锅是碰不得的，到晚上天黑的时候，只要一拉开关，灯就能亮，他们假如渴了，能够自己到冰箱里找寻喝的东西，饿了，会从家里放食品的地方找出自己爱吃的东西充饥;晚上躺在床上，他们会要求妈妈给自己讲个故事再睡觉，等等。 总而言之，3岁小孩的本领变得比过去大得多，他们会不断地向爸爸妈妈提出各种要求，假如这些要求得不到满意，他们就会大哭大闹，比如，在玩具商店里，假如他们想要买一个自己喜爱的玩具而妈妈不答应买，他们就会躺在地上打滚，而不顾妈妈丢面子。 3岁小孩也比过去更可爱，因为他们总是说出一些令大人喷饭的话，干出一些让大人惊异的事情。一个小女孩，谁也没教她，她会自己静静地坐在妈妈的化妆台前，往嘴上
9、涂口红;一个小男孩，会拿起爸爸的电动剔须刀，在脸上乱比划。当望见妈妈为什么事情难过的时候，他们会紧紧抱住妈妈，想劝慰她。 3岁小孩的身上，每天都在发生改变，每天都在进步，他们的学问阅历，相识事物的实力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。 3岁这个关键时期过去之后，孩子的心理发展并没有立刻安静下来，您会发觉，他们身上又接连出现了其他问题，比如，他们的语言发展很快，但是思维发展较慢;他们做事情，想问题，总是以自我为中心的;和89岁的孩子相比，他们还显得特别无趣，无趣得不讲道理;他们有时很任性，不听话，想自己做事，但有时又特别依靠大人;他们对自己感爱好的事情主动性很高，对自己不感爱好但是有社会意义的事情，则不那么情愿做;他们的心情还很不稳定，仍旧会动辄大哭大闹;他们与小伙伴的关系也还很不稳定，等等。 总之，直到上小学之前，孩子的心理发展都会出现这样那样的问题。36岁，真是个动荡时期。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页