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1、2022年如何学好小学三年级数学 就数学学科来说，到了三年级学问点难度明显增大了，那怎样才能学好三年级数学呢?学习啦我整理了小学三年级数学学习方法，希望能够帮助到你。 学好小学三年级数学方法 现实生活中，我们视察到有人学习数学学的很快，有人却学得既慢又辛苦，缘由何在?关键是有没有获得数学的学习实力。学习实力就是怎样学习的实力,就是在环境和教化的影响下形成的,概括化了的阅历.学习实力是人的实力的一部分,也是特别重要的一部分.作者认为小学三年级数学学习实力包括逻辑运算实力，空间方位感知实力，娴熟的口算估算实力以及擅长分析问题的实力。小学三年级是一个特别的学习阶段，他们学习的学问内容广泛了，这就对学
2、生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的变更还表现在课程内容增加了，思维空间更丰富了。也就是说这个年级的学习已经不同于一、二年级的那种单纯的接受性学问，更多的注意了学生的思维实力，以及综合应对实力的培育，这是一个起先阶段也是一个重点阶段，这一转变尤其在数学学习上体现得更为明显，因此作者就在小学三年级培育学生的数学学习实力谈几点看法： 一、 激发学习数学的爱好，是培育数学学习实力的前提。 论语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在数学学习中，学习爱好更凸显出了其重要性。我们经常发觉假如现实中我们对哪门课程有爱好，那我们就会投入极大
3、的热忱，锲而不舍地想要钻研它，有剧烈获得这种实力的愿望。对于孩子，三年级的学生，更简单看到他们对某一种东西产生爱好的那种极大热忱，所以要抓住这一点，把爱好成为让学生驾驭数学学习实力的导火线。每一位数学老师都喜爱听到学生这样说，我最喜爱数学了，数学很好玩。学生说这句话的时候，说明已经对数学产生了深厚的爱好，并且的他的数学学习实力也在潜移默化地培育。例如，在教学三年级下位置与方向的时候，我设计了一个嬉戏，让学生站成四个方向，其中一个学生站中间，蒙住眼睛转一圈，然后让他来说说前后左右分别是什么方向，学生表现了极大的爱好，就连平常算术实力很差的学生也参加了，而且也娴熟驾驭了，这一课我是胜利的，因为在学
4、生的爱好中教学会让老师身心开心，而且同时也教会了他们一种数学实力空间方位感知实力。 二、 注意实践活动，培育学生运用数学的实力。 我们为什么要学习数学，最终目的是要能运用数学，而这种思想要让学生从小就要懂得，而且从小就要学会应用，这就必需在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，相识现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。例如，在教学三年级上分数的初步相识时，我先出示一些物体，水，苹果，蛋糕，让学生来分一分，学生在这种实践活动中，会自然而然地运用数学思想平均分，当分到蛋糕的时候，学生会说分成两半，那么这个一半，怎么用数字表示呢?从而引出课题，学生会对这门课
5、程产生深厚的爱好，因为是通过自己的实践活动，产生的数学问题，他们就会有剧烈的探究的愿望。 三、 正确地驾驭学习方法，是获得学习实力的关键。 当前学生中存在的一个重要问题，就是没有驾驭学习方法，所以他们学起来很吃力，当学习方法运用自如的时候，才会自然而然地形成学习实力，所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何题型都有特定的学习方法，例如在教学解决实际问题的时候，我会让学生做到以下几步; (1)读题，理解题意，找出已知和未知。 (2)画图，小学生须要画图，是因为他们的学习还是以直观为主，所以画图对他们理解题意会有很大的帮助。 (3)列出数量关系。(以口头分析数学量关系为主，说出
6、每一步求什么) 这是基本的学习方法，但又是很重要的学习方法。通过这种训练方法可以极大地促进学生逻辑思维实力及分析问题实力的形成。 三年级不仅语文要预习，数学也要注意预习。学会数学的预习方法，也会对培育学习的数学思维实力有很大的帮助。因此，培育自学实力，在老师的引导下学会看书，带着老师细心设计的思索题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告知了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思索，步步深化，学会运用已有的学问去独立探究新的学问。 四、良好的学习习惯是获得学习实力的途径。 习惯是一个人在长时间里渐渐养成的、一时不
7、易变更的行为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习实力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。 良好的学习习惯应当从小养成，在一年级教学中，就应起先重视培育学生的学习习惯。在数学方面，学习习惯大致包括：(1)仔细听讲，独立思索;(2)细致视察，专心去记;(3)规范地写，精确地算;(4)刚好检查，调整思路。例如，学生在学习三年级计算万以内的加减法时，错误率很高，这就要学生养成自觉验算的好习惯。发散到以后的学习中，都要有意识地让学生对学习过程进行自我监控，随时调整，不断完善。为此，在学习的过程中，老师还要留意常常提示学生自我提问：为什么要这样做?我这样做对吗?有没有其他的解决方法呢?哪一种方法最好?
8、以后逐步让学生形成自我监控的意识，提高元认知实力。老师还要有意识地做到常常训练学生的口算以及估算，提高正确率。有意识地让学生养成这些良好的数学学习习惯。全部这些学习习惯之间有着亲密的关系，应当融会贯穿地加以培育。 小学三年级是个关键期是一个转变期，学生数学学习实力的培育对老师来说任重而道远。数学相对来说是一门比较枯燥的学科，老师要以美的感受，以极大的热忱引领学习进入数学之门，让学生产生爱好，真正想要驾驭数学的学习实力。 引用联合国教科文组织终身教化局长保罗郎格朗的那句话： 将来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人! 数学教学中培育学生的学习实力势在必行！ 三年级学生学习数学的技巧
9、 一、理解的基础上娴熟 这学期有大量的计算，有较多的孩子已经驾驭了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。所以，教学往往会把孩子拉回原始起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解为什么，让孩子们知其所以然。多问孩子为什么呢?你是怎么想的呢?在辅导中，请多关注孩子对学问的理解。 明白了为什么后再进行适当的练习巩固，形成计算的技能。口算是计算的基础，这个基本技能肯定要得到保障。所以，刚好地口算训练很必要。但是这也要依据每个孩子的详细状况而定，当孩子达到肯定娴熟程度后，可以将精力转向其他的关注点。 二、思索的基础上沟通 沟通和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用
10、数学语言表达和沟通也是孩子们应当逐步拥有的一种实力。每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。要激励孩子大方的沟通，表达自己的想法。 三、提升逻辑思维实力 教材现在没有单设运用题，把运用题放在了计算教学处理，这样就避开了为了计算而计算的弊端。现在教学运用题，主要是在生活情景中解决问题，从中理解题意，理解数量之间的关系，获得解决问题的实力。避开了机械的记忆数量关系的做法。 许多孩子因为读不懂题而不会做，在引导孩子读懂题意时，结合实际生活情景帮助理解是常用的方法，切合实际，简单理解。 但是孩子的理解、推理实力不是一天两天能提高的，要靠长期的过程，所以常常阅读一些推
11、理学问的图书、少儿读物对提高孩子的推理实力有很大的帮助，通常坚持一学期后能初见效果。 四、把握儿童的记忆特点 孩子们的记忆一般是由快到慢的，接触学问的初期很快。所以刚好反馈和巩固显得特别重要，当天的课堂作业，没有特别状况，一般都要刚好回馈给孩子们，如有错题，要求刚好订正，以便记忆的是正确性。回家一般都会再次进行适当的巩固，这样学问记忆就比较坚固。所以刚好地巩固和改正错题很重要。 ↓↓↓ 下页更多三年级学生提升数学成果的方法 ↓↓↓ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页