《2022年学好三年级数学的三种数学能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学好三年级数学的三种数学能力.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年学好三年级数学的三种数学能力第一、加强小学三年级学生运用数概念的实力培育。有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的驾驭和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简洁地仿照做过的例题，不能在改变了状况下迁移;或者只知道一些定义，而不能全面驾驭属于这一概念的东西。例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又经常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中去。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的驾驭和算理的理解，加强小学生运用数概念的实力培育。三年级数学中，会出现长度单位的相识，什么千
2、米、毫米、厘米，许多孩子总是无法记清晰，怎么办呢请大家伸出自己的右手，手心面对自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为101，毫米与米之间的进率为1010，食指与大拇指之间的距离较大，也是1010。记住单位对应的拇指，这个换算就变得非常简洁而且精确了。其次、重视和加强发展小学三年级学生空间关系的知觉实力。数和形是不行分开的。因此，学生驾驭空间关系的知觉实力也是小学数学实力的重要组成部分。
3、例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。第三、视察活动：所谓视察是指学生对客观事物或某种现象的细致察看，因而是一种有意留意。培育的途径是：老师供应的客观事物或某种现象特征有序、背景显明，而且要给出一些视察的思索题。这样有助于学生明确视察目标，进而使他们边视察，边思索，边争论，边作视察记录，以发觉数学规律、本质。乘法安排律的教学，依据例证得到三个等式：(5+3)2=52+32(6+4)30=630+430(25+9)4=254+94老师要求学生结合下面的两个思索题视察上面的三个等式都具有什么相同点
4、(即规律)。竖里视察，等式的左边都有什么特点等式右边又有什么特征横里视察，等式的左边与右边有怎样的关系老师再要求学生把记录的文字：两个加数的和与一个数相乘，两个积的和，两个加数分别与一个数相乘整理一下就得到了乘法安排律。小学三年级数学学习习惯培育方法1.良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：凡是好的看法和好的方法，都要使它化成习惯。只有娴熟成了习惯，好的看法和方法才能随时随地表现一辈子受用不尽。叶老的话阐明白良好的学习习惯和学习方法的关系：良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们具有了肯定的学习方法的集中体现。因此，培育学生从小养成良好的学习习惯具有非常重要的意义。主要的培育途径有：(1)
5、课前预习。预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今日学习的学问去解决它;在不懂的地方画上记号;尝试地做一二道题，看哪里有困难上课伊始，老师先检查学生预习状况，并把上面的预习方法常常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学实力都有主动作用。预习数学内容会显得较枯燥，所以，老师要常常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的主动性。(2)课后整理。要养成先复习当天学习的学问，再做作业，最终，把学习内容加以整理的习惯。(3)在课内，要求学生：一要细致看老师的操作演示、表情、手势;二要聚精会神地听老师的提问
6、、点拨、归纳以及同学的发言;三要主动思索、联想;四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。(4)要养成检查验算的习惯。检查验算的过程既是一种培育学生负责看法的途径，又是学生对自己思维活动的再相识过程。2.尝试活动。学生原有的认知结构具有同化作用，这是学生能进行尝试活动的心理支撑点。因此，学生具有了某一认知结构后，接着学习相应的后面学问时，老师可让学生去尝试学习。例如，学生驾驭了整数四则混合运算依次之后，可请他们去尝试学习小数四则混合运算，然后，老师稍作点拨：整数四则混合运算依次同样适用于小数四则混合运算。学生就可同化新学问，从而构建新的认知结构：整小数四则混合运算的依次都是：先乘除，后加减，有括号的要先算括号里的。当学生驾驭了分数乘法应用题，又理解了比与分数之间的关系以后，老师可让学生去尝试学习按比例安排的应用题。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页