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1、2022年政治学科教育叙事 1 在中学，思品课学生不爱学，老师不愿教。如何激发学生对政治课的爱好通过实践，我发觉课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。 课前演讲有利于提高学生学习思品课的爱好，使大家自我表现欲得到满意。 首先，老师要对学生的时事演讲提出明确要求：必需是国际、国内重大时事新闻;必需有自己的评论;时间不超过3分钟;不许播报消遣新闻和广告。 初中生由于身心发育渐渐成熟，其自尊心、自信念日趋剧烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有剧烈的表现欲。课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。 课前时事演讲有利于加深学生对课本学问的理解、驾驭，拓展学生的
2、视野，引导学生关注社会现实。 课前时事演讲有利于培育学生思索的习惯，提高学生的综合素养，使学生得到多方面的熬炼。 进行演讲活动，我要求学生一事一议，通过事例分析和观点论证谈出自己的看法，要言之有物。这样，学生们就会对所观、所感进行深化的思索。比如在讲树立正确的价值观一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁攻击北方，以致大连也出现浮尘天气这一事务发表了见解。他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于自告奋勇，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要树立正确的生态价值观这一主题上来。 演讲结束了，学生的热忱依旧很高涨，此时我起先了这一课的讲解，收到了很好的教学
3、效果。 另一种教学方法是课中穿插音乐，这可以在肯定程度上吸引学生留意力，变更学生长期以来对政治课枯燥无聊的看法，调动学生学习政治课的主动性。 在讲树立集体主义的观念一课时，我给学生们放了一首傅笛生的众人划桨开大船：一只竹篙耶，难渡汪洋海;众人划桨吆，开动大帆船;一棵小树耶，弱不经风雨;一百零一里森林吆，并肩耐岁寒，耐岁寒通过这首慷慨激扬的歌曲，吸引了学生的留意力，使学生们明白了，社会主义现代化建设的雄伟目标仅凭一人之力是远远不够的，须要大家心连心手挽手，才能最终实现。 此外，在教学实践中，我还尝试过插播公益广告、通过小品演绎教材内容等方法。实践证明，这些方法都激发了学生学习思品课的爱好。 2
4、在政治课堂教学中，假如老师能多给学生留白，学生就会多一些自己探讨的经验和体会，多一些对学问的理解与提升，多一些与他人沟通合作的机会和体验，多一些对思想方法的深思和顿悟，所以老师要学会给学生留白，给学问留白，给自己留白，达到教与学的交互融合，呈现课堂的生命活力，从而激发学生的求知欲，还给学生学习和发展的权利，事半功倍地提高教学效果。 一、备课中的留白，能把握、敏捷运用教材 1、教学时间要留白 对于课堂上有限的时间，如何使留白在课堂上做足做够，而让各个教学环节能顺当地完成与驾驭，假如没有时间的保证，一切将无从谈起，因而老师要对学生了解，每节课都要有严谨的预设，该留的留，该填的填，对课堂时间做出合理
5、的支配安排，才能保证教学的质量及顺当进行。 2、教学形式要留白 新的教化理念是一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生，以学生的生命为本，课堂教学是动态生成的，因而教学的方式、方法形式多样，不管是哪种教学都应当给学生留下思索的余地，同时也给老师自己留下发挥无限才智和创建力的空间。 3、教学内容要留白 现行的教材广而多，从而给我们留下了许多的留白空间，因而应依据学生的各方面的状况对教材章节的进行整合以达到最大的效益。 二、课堂教学中的留白， 增加学生的感悟、理解实力 课堂教学中的留白，能让师生都有自己思索、开创的领地，让课堂教学更能有新的生成。 (一)创设问题情境中留白，激发学生的求知欲 创设问
6、题情境是常见课型中的第一环节，其目的是为了吸引学生爱好或是引出课题，但还可以为学习的问题留出思索的空间，因而这种奇妙留白，吸引学生自己对教材产生深厚的爱好，促使他们主动地参加学习，让他们爱好盎然。 (二)在思维上留白，培育学生的创建性思维 思维是一种实力，更是一个按部就班、逐步发展的过程。在教学中不要四平八稳，而是要留有余地，给学生肯定的开发创建的时间和空间，以激发学生的创新动机。 1、疑问中留白，激发新奇心与折服欲 学起于思，思源于疑， 因而在教学中要在思维的设疑中留白，这样既可激励学生主动思索、大胆质疑，又可使学生产生胜利感和自我满意感，从而引发学生在轻松开心的氛围中敢于大胆提问。如上例。
7、 2、猜想中留白，培育思维探究实力 宏大的科学家牛顿曾说：没有大胆的猜想，就不会有宏大的发觉。因而在政治教学中，给学生多些猜想的机会，既可以营造良好的学习气氛，又有助思维的发展，不妨在教学中加大留白的力度。使学生经验了依据特例进行归纳、建构猜想、理论证明、结论推广，体现了从特别到一般的思想，给学生创设了充分的猜想、思索的空间，也充分的体现了政治问题的自主探究过程，提高学生的探究实力。 3、探究中留白，让学生有足够的空间与时间，让过程充溢数学味 探究是新课改中的最培育学生实力的一个过程，通过空白的设计去调动学生视察与思维的主动性。让学生在合作沟通中得到了许多不同的验证方法，收获多多。 (三)在评
8、价回味中留白，让学生的主体作用得以充分发挥 一节新授课结束了，并不代表某一教学内容与思维的终止。倘如在课堂结束时留给学生回味的空间，则可以燃起新的火花，产生对新知的探求欲望，把数学学问延长下去。因而要把课堂教学中的评价权交还给学生自己，让他们自我评价和相互评价，终归，自己最了解自己，而来自同龄人的评价或许会更真实、客观。因此，要把握好最终的教学环节，将留白奇妙设计成为一节课的点睛之笔。 总之，老师也应讲究一点留设空白艺术，给学生留下一些思索、想象的空间，从而激发学生的求知欲，事半功倍地提高教学效果。 3 在政治课教学活动中，我始终进行一项活动课前时事报告。时事报告由学生自己选材，自己组织，最终
9、由老师点评。这样有效地把课堂的内容与实际结合起来。既增长了学生的学问，又扩大了他们的视野，更为重要的是，培育了他们的语言表达的实力，培育了学生关切国家大事的一种意识。 当我起先上课之前，根据惯例，轮番到的同学都要在同伴的掌声里主动走到讲台，起先自己5分钟的报告。但，有一次上课铃响后，教室里显得挺宁静。大家在等待会有人走出来。我环视了一下整个班级。看到一位同学在匆忙地借报纸。没有了掌声，他站起来，读了自己随意找的一则消息。很明显，报告中最重要的就是要有自己的观点，而他恰恰缺少的就是这一部分。读完后，我说这位同学没打算好，肯定有自己的缘由。我们希望听到的是他的完整的一个报告。明天的机会还是他，我们
10、大家也要支持他。掌声响了起来。 机会再次垂青的时候，他珍惜了。其次天，依据当时的中、美、俄、日、朝、韩六方会谈，他做了关于朝鲜问题的系统的报告。从历史上探寻了朝鲜问题的缘由，深化地分析了问题的现状，并前瞻性地预见了朝韩关系的将来走势。报告持续了15分钟，15分钟里掌声不断。报告结束后，我做点评：这位同学很专心，在这个问题上探讨的很深化，可能在某些方面是老师也不能及的并不夸张地说我挺佩服他。所以我说只要专心就能做好事情。我建议，让我们再一次把热情的掌声送给他。掌声又一次许久地响了起来。 以后，这位同学始终都很专心，很多事情都仔细去做。我看到了他的不断进步这是一个老师的真正欢乐。给学生更多的机会，
11、就是给自己欢乐的机会。 期盼在心理学上被称为罗森塔尔效应，期盼是一种最能触动学生心灵的深厚而挚爱的情感，它对学生能产生奇妙的，巨大的鞭策力和感召力。所以选择教化的时机很重要，教室要辩证地看问题，学生犯错误的时候，他自己也能意识到。这时候，他自己原本就心虚，老师恰在这个时候要把握住学生的心理状态改变，恰当地给学朝气会，他就会萌生做好的决心。 4 志向是人类永恒而美妙的主题，每个人都有美妙的志向，对将来充溢希望，但在政治课中谈到志向学生会感爱好吗抽象乏味的讲大道理那答案肯定会是否定的。 所以要细心设计课堂教学的结构，在教法上也要变更过去单一的满堂灌的注入式教法，把呆板的书本学问化为生动好玩的活动，
12、充分调动学生学习的主动性和主动性，创建轻松、开心的情境，最大限度发挥学生潜能，在课堂上让学生有充分的时间动脑、动口、动手，使学生成为学习的主体，给他们创建展示自我的舞台，还要刚好表扬和激励不断增加他们的自信念，从而激发学生的学习爱好达到引导他们朝正确的方向进步的教化目的。 当然达到教学目的，还须要政治老师平常课下留意走进学生生活，了解学生，关注他们的话题，从他们的视角找到焦点，和感爱好的东西，做学生的知心挚友，建立起相互信任、敬重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系，亲其师信其道就是这个道理。 克服政治教学中的单调，乏味及程式化的弊病，提高课堂教学的效率，发挥学生的主动性、创建性，要让他们感爱好、动起来，这样政治课才会受到学生的欢迎。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页