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1、2022年如何写好记叙文 如何写记叙 一. 把握情境，真实地叙事 叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广袤的社会生活是靠情节来表现的，情节在章中又表现为各种各样的生活事务。这些生活事务是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求详细、连贯，突出思想意义。 怎样把握情节呢？ 选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新奇、能揭示生活深刻意义的人和事。 其中“抓住情境”是特别重要的。 抓住情境，就是在章中着重渲染详细的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的境况，怎样一种困难、冲突的局面，怎样一种特别的困难，怎样激烈
2、人心的时刻等，抓住“情境”进行详细的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特别的困难或考验面前表现得更显明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对中的人物关注，产生阅读爱好。一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。从一百零一草园到三味书屋中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 “以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。这就是“以小见大”的道
3、理。我们同学们经验的多是小事，我们的相识也有肯定的局限，只有抓住有代表性的小事，详细写，才简单写。“以小见大”的写法，还便于细微环节描写，写得深化，写得生动，表现出深刻相识。 如藤野先生选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的恳切，治学严谨、仔细的看法。 生活中的小事是我们常常见到的，重要的是要留心，擅长发觉，留意搜集，积累。 三. 选取若干材料，行留意结构支配 1. 以时间为序 事务在肯定的时段中发生、发展、改变，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、
4、下课后；一节课的时段等。根据时序支配材料，发生在不同时段的事务，要标明时间的变换，给读者显明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在肯定的空间中，在空间中发展、改变的，因此，叙事离不开空间这个条件。 四. 点面结合 点，是指事物局部，重点；面，是指事物的全局和整体状况。叙事写人既有对事或人的全貌和整体状况的概括介绍或一般描述，又有对人或事物某个部分、某个方面，特殊是重点状况的具体叙述和描写，并且把二者有机地结合起来，这就是点面结合，叙事写人既有全貌又有重点，就能给人既全面又详细，既完整又形象的感觉。 如从一百零一草园到三味书屋中写一
5、百零一草园的部分，既有全貌又有局部。一面中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写，又有“面”的概括，就是鲁迅的宏大精神。藤野先生中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告辞的若干事务、片断，是“点”，概括鲁迅对藤野先生的评价“大而言之”，“小而言之”，是“面”。 五. 开头引入、渲染、铺垫，结尾引出、照应、升华 古人说：“凤头，猪肚，豹尾。”意思是要重视章的开头，设计一个的开头会使章增加色调，“凤头”的意思是“美”。要美，不能单纯认为就是词藻美，语句美，而是能抓住读者，引人入胜，这也是美。 开头引入的要求是切题，“美”，吸引读者。渲染就是能用简要的语句将其意突出。 引入、渲染、铺垫的方式许多，如： 交待环境，引
6、入人物、事务。如孔乙己 点出所写的对象、人、事。如我的老师 开宗明义，点明题旨，交待写作动机。如背影一件宝贵的衬衫解题，为全奠定感情基调。如白杨礼赞 紧扣叙事，直抒胸臆。如谁是最可爱的人 描写环境，渲染气氛，为情节发展作铺垫，如多收了三五斗、家乡设置疑团，制造悬念，引人入胜。 结尾要引出、照应、升华，就是把读者从详细的事务、人物中引出，使记叙完整，并把读者引回更为广袤的社会现实中，引向更为深远的境界。古人说“豹尾”，就是结尾要有力，且“画龙点睛”，有精神，有神采，就是余味无穷，发人深思，给读者以精神境界或思想相识上的飞跃提高。这就是升华。 结尾引出、照应、升华的方式许多，如：自然收束，回味无穷。如小桔灯、背影 富有感染力的抒情。如谁是最可爱的人 含蓄深刻带有启发式，发人深思。如荔枝蜜、家乡、多收了三五斗呼应开头，点明主题。如一件小事、一件宝贵的衬衫 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页