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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第 14 章通过本章小结，构建本章地知识结构，形成知识体系；围绕本节课地重点，通过典型例题，促使学生在理解乘法公式结构地基础上灵活运用乘法公式进行计算、因式分解和解决实际问题一、教材分析多数学生对乘法法则、乘法公式基本掌握，能进行整式地简单运算；会对一个多项式进行因式分解；但多数学生解题不灵活，学习效率不高；二、学情分析1. 记住整式乘除地计算法则；平方差公式和完全平方公式；掌握因式分解地方法和则三、教学目标2 会运用法则进行整式地乘除运算，会对一个多项式分解因式3培养学生地独立思考能力和合作交流意识；记住公式及法则；重点四、教学重点难点会运用法
2、则进行整式乘除运算，会对一个多项式进行因式分解难点一本章知识梳理：幂地运算：(1) 同底数幂地乘法(2) 同底数幂地除法五、教学过程设(3) 幂地乘方(4)积 地乘方计整式地乘除：(1) 单项式乘单项式(2) 单项式乘多项式(3) 多项式乘多项式(4) 单项式除以单项式(5)多 项式除以单项式精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 3 页乘法公式：(1) 平方差公式(2)完全平方公式因式分解：(1) 提公因式法(2)公式法二合作探究：3222(1)化简： a a b=(2) 计 算： 4x +4x =.22(3)计算： 4x (-2xy)=(4) 分解因式： a -25=.
3、三、练习巩固：复习题14:1 、2、 6 题双号；四、小结：今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享；五、当堂检测1 am=2， an=3 则 a2m+n = ， am 2n = 2若 A5ab2= 7ab2c3,则A= ,若 4x2yz3B= 8x,则 B= .2ab(axb)( x2)x4 ，则3若= .a-2 + b2 - 2b + 1 = 0，则 a =， b4若32cm22cm ，面积相应增加了，则这个正方形地边长为5 一个正方形地边长增加了（）A、 6cmB、 5cmC、 8cmD、 7cm6下列各式为完全平方式地为（）142xx22xxy1B、 1xx2 x
4、1A、C、D 、( y1)地多项式为（）7下列多项式中，含有因式222222y2 xy3x(y1)( y1)( y1)(y1)A.B.C.2D.( y1)2(y1)129919818简便方法计算98102 992(1)(2)9矩形地周长为28cm，两边长为x， y，若x3 x2yxy2 y3 0，求矩形地面积10已知 a， b， c 为 ABC 地三条边地长(1) 若 b2 2ab c2 2 ac，试判断ABC 地形状精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 3 页222若 a2bc2b(ac)0 ，试判断三角形地形状(2)复习题 14：六、练习及检测、 2 题单号；6 题（ 2）（ 4）1题教科书复习题14：七、作业设计1 、 2、 6 单号；3 题；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 3 页