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1、七年级上册湖南地方文化常识教案-正文内容开始- - 优选 一、二、 一、 二、 . 第一课位置与区划 教学容：教材 P1-6 位置与区划 教学目标： 知识与能力 1、 了解的地理位置及行政区划。 2、 描绘及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法记住这 些省份的轮廓特征。 过程与方法 1、 初步学会根据搜集到的信息进展比拟、分析、概括。 2、 提升自主学习的能力。 情感态度与价值观 增强作为人的责任感与使命感。 重点、难点：1、 了解的地理位置与行政区划，记住及其相邻省份的轮廓特征。 2、 学会搜集信息。 教学准备：地图及相关资料 教学时间：一课时 教学过程： 引入新课 学习活动 （一）中部
2、省份 （ 1） 在地图上找到，并说出它的地理位置。 - 优选 . . （2） 介绍的由来及简称。 （3） 读图 1-2，找出与省相邻的省级行政单位。 （4） 估算省的经纬度围。 （5） 阅读资料： “三湘四水“中部崛起 二14 个市州 1指导学生读图1-4，介绍省的 14 个市州。 2活动1找出自己家乡所在县市、区的名称，并在地图上找到它的 位置。 2)说出家乡位于哪一个省辖市州 。 3在地图上找到市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指 出市与我省哪些省辖市相邻。 4有同学说：省政区图好似人头像，你觉得像吗？ 3 阅读资料： “湘西土家族苗族自治州 “伟人故里“芙蓉国 里尽朝晖增强学生对身
3、为人自豪感的教育 三、拓展延伸1、查阅资料，了解一代伟人主席的家乡是哪一个县级市，哪一个省辖市？是一个伟人辈出的省份，除了以外，还有少奇，任弼时， 德怀，贺龙，罗荣桓。查阅资料，说说他们家乡所在的县市。 2、了解历史上的行政区划。 - 优选 . . 第二课人口与民族 教学容：教材 P7-11 人口与民族 教学目标： 知识与能力 1、通过学习，知道人口特征与人口问题，人口迁移特征与人口分 布概况，掌握民族分布特征与少数民族的民族特色 , 以及自然条件 对民俗风情的影响. 2、 会根据统计数据绘制人口增长图,能分组讨论家乡的人口问题及 对策 ,能搜集、交流反映民居特色的图片，讨论自然环境对民居特色
4、形成的影响。 过程与方法1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比拟、概括等思 维过程，理解事物开展变化或地域分布的根本规律。 2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。 情感态度与价值观 1、 理解和尊重各地区、 各民族的文化传统，具有兼容并蓄的意识。 2、 关注开展。 重点： 1、 知道人口特征与人口问题，人口迁移特征与人口分布概况。 2、 掌握民族分布特征与少数民族的民族特色，民俗风情的特色， 以及自然条件对民俗风情的影响。 - 优选 一、二、 一、 二、 . 难点： 1、自然环境对民居特色形成的影响。 2、 家乡的人口问题及对策。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 引入新课
5、 学习新知 （一）人口数量多 1、 介绍人口数量概况。 2、 分析人口迅速增长的原因。 3、 根据人口增长的变化规律，估算2022年省人口总量。 4、 省 2000年人口年龄构造分析。 5、 活动 阅读资料“中国长寿之乡麻阳 （ 1） 说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀？ （2） 讨论：随着老年人口越来越多，可能带来哪些问题？举例 说明。 （二）分布不均衡 1、 读图2-4，找出我省人口密度较大的地区和较小的地区，分析 人口密度有何特点？ 2、 根据表2-1 的资料，计算出人口密度，比拟与全国以及其他省 - 优选 . . 份的差异。 3、 举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问题应该如何解决？三、课外
6、活动 1、访问你身边的老人，询问他们的生活方式，想一想：自己应该 怎样养成良好的生活习惯，保持安康的身体？ 2、小组制定帮助留守儿童的方案，并付诸实践。 第二课时 一、 回忆复习，引入新课 1、 简要说一说人口数量概况以及人口迅速增长的原因。 2、 说一说省人口分布特点。 二、 新知学习 1、 介绍我省的主要民族。汉族，土家族，苗族。侗族，瑶族， 回族 2、 民族分布特点 读图 2-7，分析我省少数民族分布特点，说一说少数民族主要居住 在那些县级行政区？ 3、 少数民族自治。 三、 课外活动 了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗，同学之间相互交流。 - 优选 . . 第三课山地丘陵为主的地形
7、教学容 :教材 P12-17第三课 教学目标 : 知识与技能 1、 了解的主要山脉及地势，地形特征及对人类活动的影响。 2、 运用多种方法收集、处理、评价信息。 过程与方法 联系实际，提升参与社会实践的能力。 情感态度与价值观 对学生进展热爱家乡，热爱祖国的思想教育。 重点、难点： 的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。 教学方法：讨论，交流 教学过程： 一、 引入新课 二、 新知学习 一“马蹄形地势 1指导学生看图 3-1，介绍的地势特征。 - 优选 . . 2活动 看图 3-2， 3-3 1）分别说出炎 112E 线，沿 28N 线境主要地形区的名称。 2）诗词 沁园春 .中有“独立寒秋
8、，湘江北去，橘子洲头的 诗句。想一想：湘江为什么北去？ 3）我国地势西高东低，呈阶梯状分布。 想一想，位于哪一级阶梯？ 二地形复杂多样 1读图3-5，说一说地形面积构造特征。 2 读图 3-8， 找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致围， 说一说它们 的地形特征。(3)阅读资料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地区开展多种经营的措 施。 三山区面积广阔 1读图3-9，找出幕阜山，罗霄山，武陵山，雪峰山，南岭等主 要山脉。 2举例说明地形对人们生产生活方式形成的影响。 (3)读图 3-10及小资料“雪峰山 讨论： A.320 国道经过雪峰山一段，有331 到急弯，122 处险点， 号称 “雪峰天险。想一想 “雪
9、峰天险路段为什么会如此险峻？ B如何开发雪峰山区的丰富资源？ 三、总结全课 四、布置作业 - 优选 . . 1、收集名山资料，向同学们介绍其自然与人文特色。 2、我省大局部的贫困县分布在西部山区。你认为可能造成一些山 区人口贫困的原因有哪些？收集资料，说一说政府采取了哪些措施帮助贫困山区人口摆脱贫困。 第四课亚热带季风气候 教学容：教材 P18-23第 4 课 教学目标： 1、了解气温、降水分布概况以及气候的主要特征。 2、了解自然灾害的主要特征，危害以及防灾、减灾措施。 3、通过收集、分析资料，了解自然环境对人类活动的影响。 重点、难点： 1、 气温、降水分布概况以及气候的主要特征。2、自然
10、灾害的主要特征，危害以及防灾减灾措施。3、 的 自然环境对人类活动的影响。 教学方法：讨论，交流 教学过程： 一、 引入新课 大致位于北纬 25-30之间，属亚热带季风气候，四季清楚，光 热充足，降水充分，雨热同期，其后条件比拟优越。 二、 新知学习 一四季清楚 1 读图 4-1， 找出1 月份平均气温最高和最低的地方，其气温大 - 优选 . . 约各是多少度？说说 1 月份的气温分布特点。 2日常生活中，人们采取什么方法来减轻寒潮和冰冻的危害？ 3 读图 4-6， 找出 7 月份平均气温最高和最低的地方，其气温大 约各是多少度？说说 7 月份的气温分布特点。 4的夏季常常出现伏旱天气，结合实
11、际说说伏旱对我省的农业 生产有哪些影响？ 5小结 二降水充分 1读图4-7，说出、永州、 、的年降水量分别是多少毫米。 2 读图 4-8，找出的5 个多雨区。 想一想，多雨地区的降水与所 处地形有何关系？ 3洪涝灾害与防灾减灾。 三雨热同期 1读图 4-9，指出、在 6-9 月的各月气温大多在多少度以上？ 这四个月的降水量占全年降水量的比例大约是多少？这说明我省大局部地区气温和降水量配合有什么特点？ 2小结 三、总结全课 四、布置作业1、关于台风的利与弊，有两位同学正在进展剧烈的争论：一位同 学认为“弊大于利，因为台风常常带来大风，暴雨等灾害性的天气；另一位同学认为“利大于弊，因为台风带来降水
12、可以缓 - 优选 . . 解旱情。你支持谁的观点？说说你的理由。 2、查找资料，说出我国“四大米市的名称。思考它们称为米市 的原因。 第 5 课洞庭湖水系 教学容：教材 P24-30 洞庭湖水系 教学目标 : 知识与技能 1、 了解湘资沅澧与洞庭湖的概况。 2、 收集资料，比照与、在河流、湖泊方面的特征。 重点与难点： 1、 了解湘资沅澧与洞庭湖的概况。收集资料，比照与、在河流、 湖泊方面的特征。 2、 能根据收集和整理的有关材料，对所探究的问题提出自己的观 点。 教学方法：研究性学习 教学过程： 一、引入新课 介绍洞庭湖的根本概况以及它在的重要地位。 二、进入新课 （一）洞庭湖 - 优选 .
13、 . 1、 洞庭湖的地理位置，面积以及重要的地理作用。 1） 读图 5-1， 5-2，找出东洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、 太平口、藕池口和城陵矶的位置。 2） 读图5-1，找出长江、湘江、资水，沅江、澧水等河流，找出 一样、 、等城市。 2、 洞庭湖缩小的原因及危害 1） 宋代著名文学家仲淹在脍炙人口的楼记中写道“予观夫 巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯你是怎样理解“衔远山，吞长江这句话的？ 2） 读图 5-2，说说洞庭湖面积缩小的原因有哪些？ 3） 洞庭湖面积不断缩小，可能带来哪些危害？ 4） 阅读资料“退田还湖 思考：为什么要退田还湖？ （二）湘、资、沅、
14、澧“四水 1、 湘、资、沅、澧的地理位置。 2、 湘江的地理位置，支流及重要影响。 1） 读图 5-6，找出潇水、耒水、蒸水、浏阳河等湘江支流。 2） 湘江是的母亲河，湘江流域聚集了省 60%的人口，也聚集了许 多重要的重要城市。 3） 读图5-6，从地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京广 铁路， 107国道大体从湘江河谷通过的原因。 3、 资水的地理位置及作用与面临的环境问题。 - 优选 . . 4、 沅江概况与五强溪水电站。 5、 澧水概况极其旅游资源。 三、总结全课 四、布置作业 查阅资料了解目前省针对洞庭湖所遇到的环境问题采取的积极措 施，并谈谈自己的想法。 第六课自然灾害与防治
15、教学目标 1、了解自然灾害及分布概况。 2、收集资料，认识自然灾害与防治的方法。 教学重点 了解湘自然灾害及分布概况。 教学难点 能根据收集和整理的有关材料，对所探究的问题提出自己的观点。 媒体运用 图片、地图 导学过程 一、引入新课 介绍整体自然灾害情况。 二、进入新课 - 优选 . . 一泥石流和滑坡 1、泥石流和滑坡的灾难特点及易发生地区。 1读图6-1， 6-2，找出泥石流和滑坡高发地区的位置。 2读图6-2，找出长江、湘江、资水，沅江、澧水等河流，找出一 样、 、等城市。 思考：当你遇到灾害发生时，应该怎么办？ 二干旱与洪涝 1、整体了解干旱与洪涝发生的原因。 2、阅读“抗洪防涝，了
16、解本地相关事件。 三虫灾和鼠灾 了解虫害和鼠灾相关知识 三、总结全课 四、布置作业 查阅资料，说说如何处理鼠灾，家庭投放鼠药时，应注意哪些事 项。 板书设计 自然灾害与防治 - 优选 . . 泥石流和滑坡 干旱与洪涝 虫灾和鼠灾 第 7 课远古遗存与传说 教学目标： 1、玉蟾岩遗址和高庙遗址、头山遗址、城头山遗址分别是何种遗 址 2、炎帝和蚩尤的传说。 3、三苗和欢兜的传说 4、舜帝南巡和湘衡禹迹 教学重点： 玉蟾岩遗址和高庙遗址、头山遗址、城头山遗址。 教学难点： 传说与我们今天的生活有什么关系。 教学过程： 一、远古遗存 1、玉蟾岩遗址： 位于道县， 距今1 万年左右， 这里遗存的稻谷颗粒
17、， 是目前世界上 . . 发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历 史的珍贵资料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了旧 石器文化向新石器文化过度的面貌。 2、高庙遗址：位于洪江市，距今 器、玉器、竹篾垫子等器物。 3、头山遗址：位于澧县，距今约 80005500年。出土了石斧、 8000 年，说明长江中下游地区 是世界最早栽培水稻的地区之一。还发现了房屋遗迹。石器工具 以打制石器为主，有少量磨制石器。 4、城头山遗址：位于澧县，距今约5500年，我国迄今为止发现的 最早城址，号称“中国第一古城，发现有 6500年前的水稻田遗 存，这是世界上的最古老的水稻田，其中还有配套的
18、灌溉系统。 二、远古传说 1、 炎帝和蚩尤的传说 传说炎帝姓，号神农氏，又号烈山氏。在与黄帝争夺黄河流域中 失败，便率领部落成员南迁至境。 蚩尤是与黄帝和炎帝的战争中失败，所以南迁，从而成为中国苗 族的先祖。因为如今的中国苗族的族属渊源，和远古时代的“九 黎、“三苗、 “南蛮有着密切的一脉相承的关系。 - 优选 - 优选 . . 2、三苗和欢兜的传说 传说三苗和欢兜组合，组成了一个新的部落联盟。 3、舜帝南巡和湘衡禹迹 舜帝时，命大禹治水。大禹走遍天下，远及衡湘。 第八课珍贵的出土文物 教学目标 1、认识宁乡出土的青铜器，并尝试了解青铜器的用途。 2、明确帛书帛画的特点及容，辨析简和吴简的区别
19、。 3、了解马王堆汉墓出土文物种类及价值 教学重点 马王堆汉墓出土文物种类及价值 教学难点 辨析简和吴简的区别 媒体运用 图片，多媒体 导学过程 一、宁乡出土的青铜器 1、课堂导入： 我们在历史课本中认识了四羊方尊，这件精巧的青铜器正是在宁 - 优选 . . 乡出土的，今天，我们就在了解一下宁乡出土的青铜器精品。2、学生自读课文，找出四羊方尊、人面纹方鼎、大铜铙的特点， 并找出其用途。明确历史价值。 3、看图8-2，讨论：人面纹方鼎的用途是什么？ 二、战国帛书帛画；简与吴简 1、帛书的特点及历史地位：是我国现存最早的一部用毛笔和彩墨 书写的先文献。 2、帛画风格及容。发挥想象，对帛画容进展联想
20、。 3、自主阅读，明确简发现地址，书体，容 4、比照阅读，根据简相关知识，找出吴简的特点。 5、比拟讨论：简和吴简谁的价值更高 三、马王堆汉墓 1、了解汉墓规模及出土文物容 2、明确马王堆汉墓的历史价值。 3、对于自己感兴趣的容进展猜测：古人是怎样生活的？ - 优选 . . 四、作业与活动 组织同学观看相关文物的PPT 或纪录片，了解出土文物的情况。 板书设计 第八课珍贵的出土文物 青铜器代表：四羊方尊、人面纹方鼎、大铜铙 马王堆汉墓的价值： 里耶简 VS 走马楼吴简 第九课楚国势力的扩和、楚争夺黔中郡 教学目标 1、明确楚国势力的扩围及对地区居民的生活影响； 2、了解战国时期的楚争夺给地区行
21、政划分带来的变化 教学重点 马王堆汉墓出土文物种类及价值 教学难点 辨析简和吴简的区别 媒体运用 图片，多媒体 - 优选 . . 导学过程 一、课堂导入： 自主阅读引言局部，了解东周之前的历史。 二、楚国势力的扩展 1、 楚国的中心地区：江汉平原。 楚国势力进入：A 西路 B 东路 学 生在书上对应位置找到路线2、了解不同时期楚国势力的进入情况，读懂“春秋时期楚国形势 图。学生阅读图 9-1，找出本地所在位置，及在什么时候成为楚 国势力围。3、提升阅读：学生自读战国时期的楚国形势图，找出重难点。4、比拟春秋与战国的楚国地形图，说说楚国势力的扩对地区居民 的社会生活有什么影响？言之有理即可。 三
22、、楚争夺黔中郡 1、黔中郡的战略意义：自读小字局部，了解黔中的重要性。 2、战国时期，楚争夺黔中郡 3、重要战役及时间 - 优选 . . 四、课堂小结与作业 1、明确黔中郡的围、历史变迁及重要性 2、楚争夺黔中郡的过程 3、作业：背诵相关历史知识。 板书设计 第九课楚国势力的扩和、楚争夺黔中郡 楚国势力的扩：春秋 战国 楚争夺黔中郡：公元前313 年 公元前299 年公元前280 年 公元前278 年公元前276 年 公元前223 年：重设黔中郡，设立郡 第十课国的繁荣和势力在的争战 教学目标 1、了解吴氏国和氏国的全面繁荣； - 优选 . . 2、明确吴在的争战给带来的影响 教学重点 国的经
23、济开展 教学难点 、在的争夺 媒体运用 图片，多媒体 导学过程 一、复习导入： 回忆历史，复习春秋战国时期各方势力对黔中郡的争夺 二、新授：吴氏国 1、自读课文，明确历史上第一个诸侯国国的建立时间、人物 及都城。 2、读图10-1， 10-2，了解吴氏国的围、面积和历史意义。 吴氏国在维护央统治中有着重要地位。 “七国动乱 三、氏国 1、册封原因：吴氏绝嗣被废。定王台的由来 2、氏国推行政策及开展情况 3、氏国的废除。 四、国的经济开展 - 优选 . . 1、农业开展较快学生自主阅读，从书中找到具体的开展方面 如：铁农具广泛使用；牛耕技术推广；水稻种植普遍；副食品种繁多 2、手工业：纺织业、印
24、染业和漆器业马王堆汉墓 3、商业：是最早使用铁钱的地区之一 五、势力在的争战 1、赤壁之战208年后，备取得了、武陵、桂阳、零陵4 郡 2、权占领郡的局部地区，、瓜分郡。 3、 219 年，备势力退出荆州。 六、整理归纳： 说说国的建立到废除的200 多年里，在政治、经济两方面的变化， 复习本课主要知识点 板书设计 第十课国的繁荣和势力在的争战 国的经济开展 农业：铁农具广泛使用；牛耕技术推广；水稻种植普遍；副食品 种繁多 - 优选 . . 手工业：纺织业、印染业和漆器业马王堆汉墓 商业：铁钱的使用 第十一课马氏楚国的兴衰和北宋时期梅山的开发 教学目标 1、探索马氏楚国兴衰的原因及给人民带来的
25、影响； 2、了解北宋时期的梅山开发原因和特点 教学重点 马氏国的兴盛 教学难点 北宋时期的梅山开发的过程 媒体运用 图片，多媒体 导学过程 一、复习导入： 复习上节课的容，串联历史。 二、马氏楚国的兴衰 1、自读课文，找出马氏楚国建立的过程 2、 925 年，后唐时期，马氏楚国建立，成为五代时期的割据势力 之一。 - 优选 . . 3、马楚政权在在政治、经济、文化上的开展。 4、讨论活动：马楚政权时期，全国各地的形势是怎样的？ 5、马楚政权的消亡及原因 三、北宋时期梅山的开发。 1、湘中地区的梅山蛮 2、梅山地区归附北宋政府：1073年。解读归附过程。 3、从新化、安化地名的由来，说说你知道的
26、地名故事 四、课堂小结与作业 1、马氏楚国的开展角度。 2、梅山地区开发的过程。 板书设计 第十一课马氏楚国的兴衰和北宋时期梅山的开发 马楚政权的开展 政治上：上奉天子，下扶士民 经济上：兴修水利，奖励农桑 - 优选 . . 文化上：开福寺，天策府十八学士 第十二课古代的居民和民族变迁 教学目标1、了解楚国时期居民的组成局部；明确民族大融合给带来的影响 2、探明“填湖广“湖广填的原因，经过及影响。 教学重点 古代的居民变迁 教学难点 “填湖广“湖广填 媒体运用 图片，多媒体 导学过程 一、话题导入： 做个小调查：找一找身边的少数民族。 今天，我们就来学习古代的居民和民族变迁。 二、楚国时期的居
27、民 1、楚人入湘前：古越人、蛮人和濮人 2、战国时期：楚人进入，居民开场融合 - 优选 . . 3、读图12-1，了解我们所在地的古代居民 三、北民南迁与民族大融合。 1、汉时期，北民南迁。原因：战乱 2、自读课文，说说民族大融合给带来的影响 四、“填湖广“湖广填 1、主要原因。 “填湖广洪武血洗； “湖广填吴三桂叛乱 2、其他原因：经济、从征 3、 “填湖广“湖广填的影响 板书设计 第十二课古代的居民和民族变迁 古越人、蛮人和濮人：融合为楚人 北民南迁：汉时期 民族大融合 - 优选 . . “填湖广洪武血洗； “湖广填吴三桂叛乱 第 13课古代文学艺术 教学容 教材 P63-68 教学目标
28、1、了解古代的文学艺术 2、培养学生自学能力 3、增强学生作为人的使命感和责任感 教学重难点 重点： 古代文学艺术 难点： 搜集信息 教学过程 一、引入新课，学习活动 一古代著名的外乡文学家 二流寓文学家的写湘作品 三古代书法的艺术成就 - 优选 . . 二、拓展延伸 1、收集描写的古代作品 2、以“古代文人笔下的湖湘文化为题办一手抄报 第 14课古代思想和 教学容 教材 P69-73 教学目标 1、了解古代思想和 2、培养学生自学能力 3、增强学生作为人的使命感和责任感 教学重难点 重点： 古代思想和 难点： 搜集信息 教学过程 一、引入新课，学习活动 一湖湘文化的开启者屈原和贾谊 二周敦颐
29、和理学的发祥 三王船山的朴素唯物主义思想 - 优选 . . 四在的传播 二、拓展延伸 1、了解端午节的来历，并说一说端午节的习俗 2、探讨文化对湖湘文化的影响 第 15课古代科技成就 教学容 教材 P74-79 教学目标 1、了解古代科技成就 2、培养学生自学能力 3、增强学生作为人的使命感和责任感 教学重难点 重点：了解古代的科技成就 难点： 搜集信息 教学过程 一、引入新课，学习活动 一蔡伦改良造纸技术 - 优选 . . 二仲景坐堂学医 三铜官套的创制 四浏阳花炮 五地理学成绩 二、拓展延伸 调查家乡在古代有哪些科技成就或特色工艺产品 第 16 课书院教育的兴盛与湖湘学派的创立 教学容 教
30、材 P80-83 教学目标 1、了解外乡书院教育的兴盛与湖湘学派的创立 2、培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力 3、增强学生作为人的使命感和责任感 教学重难点 重点： 书院教育的兴盛与湖湘学派的创立 难点： 搜集信息 教学过程 - 优选 . . 一、引入新课，学习活动 一古代的书院教育 二湖湘学派的产生 三澍的经世致用思想 二、拓展延伸 概述“经世致用思想的主要容，结合其中的一点谈谈自己的体 会 第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页