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1、其次单元：奇妙的人声（第一课时）教学目标：1、了解人声分类的学问，并能够正确区分其音色特点。2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。3、通过观赏奇妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。教学内容：（五）音乐学问：人声的分类。（六）五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值比照。（七）视唱练习、合唱练习。（A）声乐观赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、漂亮的草原我的家。教学重点：观赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特征。教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。教学课时：其次单元（第一课时）教具打算：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课
2、型：音乐综合课教学过程：一、组织教学（三）演唱年少的味道稳定学生心情。（从而又可以达到巩固学唱的目的）（四）师生音乐问好1= C 2/412.|5 |15-|63-| 5| 1 |（师）同学 们 好（生）您好 您好 老师 您 好。二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。）师：人声可以分类吗？生：（可以的。）师：对！这节课，我们一起来学习其次单元奇妙的人声。新课教学4、自主学习（P18）（学生看书学习。）1、人声的分类9、人声可分为哪些？假如细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。假如细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低 音。10、不同人声有什么特点？生：
3、（高音比较高亢、光明、悠扬；中音比较宽厚、牢固；低音则比较低沉、浑厚。）11、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒 情男高音O ）12、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音光明、嚓亮、甜蜜。）7、五线谱识读（P18） 音符（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的凹凸的？（符头）（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形态）（4）学生细致看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱其次线
4、为例分别写出一个、全音符、 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。3、视唱练习P19 （1）a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。生：X X | X X | X X | 又一| | （“X” 读：哒 “X 一” 读：哒啊）C、老师弹奏，学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。4、观赏我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你中国、漂亮的草原我的家。了解歌颂家帕瓦罗蒂。P13（学生看书后，老师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌颂家？他有什么样的美称？生：（帕瓦罗蒂是意大利闻名歌颂家，他有“高音C之王”的美称。）
5、（2）依次播放多媒体课件我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你中国、漂亮的草原我 的家。二、合作探究（1）我的太阳音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、光明，声音有穿透力。）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（老师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。） 生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。伏尔加船夫曲演唱者的声音有何特点？2、生：（低沉、浑厚。）3、我爱你，中国女高音演唱的特点是？生：（高亢、光明、宛转。）4、漂亮的草原我的家是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音色特点
6、吗？生：（圆润、宽厚、饱满。）（三）展示点评1、请你依据（俄）列宾的油画伏尔加上的纤夫里所描绘的情景，在音乐的的协作下加 以表现这幅画里所描绘的场景。学生稍加打算后，然后加以表现。师生点评，指出优点和不足。2、依据漂亮的草原我的家所描绘的场景，用动作加以表现。（四）老师精讲同学们，通过观赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我 们须要不断地学习，使自己的声音也变得更好听。（五）拓展延长让个别学生唱一唱自己宠爱的歌曲，同学们加以观赏。（六）课堂检测：1、人声可以分为哪些类别？2、在五线谱高音谱表其次线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？课后训练教学反思集体备课个
7、人备课序号I 授课时间 I 年 月日第三单元八音和鸣教学目标与要求：1、 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。2、 通过教学，使学生相识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。3、 使学生感受二胡的表现力及乐曲的心情和艺术情境。4、 引导学生联系生活体验绽开想象，并通过仿照、对比观赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。5、 培育学生对民族艺术的酷爱，发展学生的记忆实力和想象力。激发学生对自然的酷爱。教学过程：一、复习上节课的歌曲一只鸟仔，学唱其次段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。特殊是其次段歌词。跟随伴奏演唱其次段。两段一起演唱。二、观赏空山鸟语1、引入。“空山”是出自唐代王维的诗
8、“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，如同山林的呼喊，空谷回声。2、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。A、是不是始终都很宁静？还是有对比的？B、能否听到鸟的叫声，仿照一下。3、再复听一遍，分段观赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面仿照鸟叫的部分和人的形象。补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子如同 山林呼喊，空谷回声，简洁几笔就描绘出题意幽邃、深远、静 穆的意境，接着，以特别活跃的旋律进行，作为“人”的形象 出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合， 宛如自然景色赐予“人”的清爽愉悦心情，与逍遥自由的鸟语交 融相织。作者创建性地运用三弦
9、拉戏式的模拟手法，将鸟语音 乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐美丽生动， 富有情趣。）4、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等5、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）（补充：刘天华（18951932）原名刘寿椿，江苏江阴人， 民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教化家。为闻名文 学家刘半农之弟，也是我国30年头的国乐大师，由于他在创 作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开 拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代， 正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛” 一语道出了当时民族音乐的社会地位
10、。集体备课个人备课序号授课时间年 月曰就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚决信念，在 坎坷坎坷的路上奋战了 20年，培育造就了一批优秀的民族音 乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟识 的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语、光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是他创作的。 刘天华对我国民间音乐也作了很多整理工作，他就是因为在天 桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩 红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37 岁。）6、对比观赏，倾听笛子曲荫中鸟，感受不同的乐器仿照 鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。能够加深对民族器乐的酷爱。补充：（观赏曲目
11、荫中鸟是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作 于五十年头。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中 游戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的心情和对奇妙 生活的憧憬。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹 笛吹奏技巧，更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒 情地表达了人民对新生活的热忱赞颂。）7、联系生活，发挥想象，自己仿照鸟叫声。感受音乐仿照的乐趣。激发对大自然的酷爱。三、总结、教学反思集体备课个人备课序号1授课时间年H H第四单元班级演唱组合课题：洗衣歌 教学目标：1、了解藏族的风土人情。2、洗衣歌的观赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们 进一步感受歌曲的意境美，使洗衣歌的旋律恒
12、久流淌在学生 的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。设计思路：本课教学以音乐审美为核心，面对全体学生，通过学生的听、唱、 看、感受、体验、创作让学生充共享受到音乐的美，培育学生观 赏音乐的爱好。创设生动的教学情景，激发学生的学习热忱，培 育学生的民族团结精神，以及对祖国的酷爱之情。教学打算：老师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情 以及藏族歌曲青藏高原和藏族舞蹈片断。教学过程：一、导入作品：创设情景，让学生了解藏族的风土人情。1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学 生自由说。）2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲青藏高原
13、3、有谁能介绍一下这个民族？4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧 （大屏幕）藏族的风土人情5、师：感觉怎么样？（学生自由说）师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。二、初听歌曲洗衣歌1、请同学们闭上眼睛专心倾听，感受歌曲的意境美。2、听完以后，师生畅谈听后感。三、老师介绍作品：歌曲洗衣歌作于1964年，是藏族舞蹈洗衣歌的主题歌, 具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌颂了人民解放军和藏族 人民之间的深厚的鱼水情意。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音 调为素材，既保留了风格，又有所创建。曲调起伏跌宕，充溢快 乐与激情。四、复听作品：1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种漂亮宽广、 华
14、蜜自由的感觉。（复听歌曲）2、舞蹈片段观赏洗衣歌，让学生在观赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并观赏藏族漂亮的舞蹈。五、跟唱歌曲：请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！六、创意表现歌曲：目的是让学生发挥想象，表达情感。师：同学们，看你们这么宠爱这首歌曲，我有个提议，为洗衣歌尽上自己的实力，选择其中的一项任务完成。（大屏幕展示）1、编一段歌词或编一段舞蹈倬动2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放洗衣歌音乐，激发学生的创作灵感。七、小结：提高学生主动性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，骄 傲感，增加对祖国的酷爱之情。教学反思年级 科教
15、案设计集体备课个人备课序号授课时间年 月曰班级演唱组合1 .美的律动(1)青春舞曲(2)踏浪(3)世界须要热心肠(4)同一首歌2 .美的风采一一综合艺术表演这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自 己宠爱的歌。一、教学理念新的教学理念提倡课程内容与学生生活以及社会发展的联系，培育学生独立性学习实力。为 此，我在本课的教学设计中，努力探求一种让学生主动参与课堂教学，把学生的活动渗透到 教学各个环节中去，留意学习气氛的营造。创设学习情境，营造学生求知的氛围，让学生在 探究中发觉问题、解决问题，并能提出新的问题。在课的教学设计中，我还留意学习氛围的营造，建立民
16、主同等的师生关系，从学生已有的学 问和阅历动身，创设思维情景，力求最大程度地调动学生的主动性。课堂教学不仅仅是让学生作为一个学问的袋囊，而是多方位，多角度促进学生全面发展。在 教学设计中，我不仅关注学生获得学问，更关注学生获得过程与方法以及不生特性品质的发 展。学生通过相互探讨，合作沟通，使他们的学习潜能得到充分发挥。总之，我在本课的教学设计中，力图发挥学生的自主性、能动性，关注学生的情感体验，留 意学生实力的培育和综合实力的培育和综合素养的提高。二、教学内容重组班级演唱组合是一新课程改革后的初一教学内容，它主要是为了培育学生的学习爱好，体现学生的主体地位，培育学生主动学习、探究学习的实力，在
17、学生 学会演、唱歌曲的基础上，留意学生实力训练和创新精神的培育。通过重组教学内容，使学 生即驾驭了学问又提高了实力，陶冶了情操，达到教书育人的目的。三、教学方式的构建：在本节课的教学过程中，依据新课程标准的要求，努力营造民主、和谐的教学氛围，让每一位同学都参与到其中来，呈现特性，培育其创新实力，并逐步养成合 作学习的习惯。四、教学目标：1、 学生能够依据歌曲4的不特点与风格，采纳组合的形式创建性地表现歌曲的心情和意境2、 能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、 能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简洁的评价。教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的特性体验。教学难点：合理支配教学时
18、间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意 识。五、教学方法：引导分析法、学唱法、启发法、主动实践法六、教学手段：电子琴 多媒体七、教学内容：描述：1图片：序号授课时间年 月日第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。2、演唱光荣少年。3、音乐学问：变声期的嗓音爱护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱光荣少年这首歌曲，激励新时期少年儿 童志存高远、奋勉向上的崇高精神。2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音爱护学问。教学重点：有情感的演唱光荣少年这首歌曲。教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。2、音乐学问难点，熟识各音在五线谱中的位置。教学方法：自主学习、设问引导、主
19、动参与。教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具打算：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学教学步骤教师活动学生活动设计意图一、激情导入播放组合演唱片段，引导 学生自由欣赏。提问：你所知道的演唱组 合还有哪些特点是什么？ 明确学习任务与目标欣赏演唱片段 运用多种形式 回答老师的问题学生保持饱满的学 习热情创设情境激发学生学 习欲望二、学唱歌曲1、介绍歌曲及作者2、范唱3、指导学生进行节奏训 练4、介绍作者作作品风格5、指导学生学唱歌曲1、学生赋和教师进 行节奏训练2、聆听教师的讲解 并感受王洛宾作 品的特点。3、学生按自己的创 意拍击节奏。4、边奏边唱歌曲5、随乐舞蹈
20、开拓学生视 野体现音乐教 育的基础 性、民主性 和开放性三、复习歌曲1、推荐适合演唱的歌曲2、带领学生复习复习歌 曲，播放磁带。复习演唱踏浪 啊，朋友再见为组合演唱 做准备四、范例组合1、介绍几种有特色的演 唱组合。2、 “黑豆子”演唱组图片:教学步骤教师活动学生活动设计意图3、边演奏乐器边演唱的 形式4、 “千斤”演唱组聆听教师的讲授扩大学生视野开拓学生思 维，培养其 创造能力。五、尝试组合1、提出组合演唱的要求学生尝试组合演唱培养学生合 作探究的学 习方式六、组合演唱 会选出准备较充分的小组 进行表演1、表演2、其他学生对演唱 组合进行评价七、小结本节课通过对演唱组合的欣赏，开拓了学生的视
21、野，并掌握 了演唱组合的形式、特点。并使其在自由表现中，获得成功 的喜悦，增强了对音乐的兴趣，同时培养了自信和勇气。板书设计班级演唱组合一组二组三组四组课后反馈七、教学内容：班级演唱组合第一课时教学目标1、学唱本课的歌曲2、能够依据歌曲的不同特点与风格，采纳组合的形式创适性地表现歌曲的心情和意境；并能 自信地、有表情地当众演唱所学歌曲；教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的特性体验。教学难点激发学生主动参与的意识，克服心理恐惊，有表情地演唱所学歌曲教学用具多媒体教学课时两课时教学过程一、组织教学二、新课导入1、播放组合演唱片断，自由观赏（老师打算资料一一后街男孩MTV）师：刚才给大家播放
22、的这段MTV大家觉得好不好看？生：好看2、指名答问，组织沟通师：你们还知道哪些组合？生答：回答形式自由，可集体回答，也可单独发言，学生讲出所熟识演咱组合的名称，师生 共同探讨这些演唱组合的风格，营造民主的学习气氛。由老师补充、完善。要求：探讨话题围绕组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采纳边唱边舞的形式以及各组 合的特色。3、简评，激发学生学习欲望。同学们都特别宠爱这种充溢青春活力的演唱形式，也很了解它 的演唱特点，班上有没有同学采纳这种形式演唱过，想不想试一试呢？今日就让同学们过一 把“歌星瘾”我们也采纳组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有志气上台来表演？（生答） 好，有你们自信的回答，我就
23、放心了。同学们都知道,组合演唱的第一大特点是几个人用时 上台演唱，那我们首先得打算能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏强、充溢着青 春活力的歌曲青春舞曲。三、学唱歌曲（-）学唱青春舞曲1、老师范唱歌曲，整体感受。2、介绍作者及其作品风格。3、播放音乐，学唱歌曲4、听赏全曲，依据自己的创意拍击节奏。5、边拍击节奏边唱歌曲。6、老师播放新疆舞蹈片段，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。师：平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，刚才我们看了一段新疆的舞蹈，大 家可以仿照其中的动作，用青春舞曲做伴奏，现在让我们一起随音乐跳起来。要求人人 都动，动作多样，气氛热情融洽）（二）学唱踏浪1、播放音
24、乐学唱歌曲2、老师范唱歌曲，整体感受。3、依据伴奏边激打节奏，边学歌曲，要求学生尽量背词（三）学唱同一首歌1、老师播放同一首歌晚会片段2、播放音乐，学唱歌曲3、背唱歌词四、复习歌曲五、尝试组合1、提出组合演唱的要求2、学生尝试组合演唱3、学生分组上台演唱八、课堂小结下节课我们实行一场班级演唱会，大家课后去搜集你们宠爱的组合，你们可以一人或几人打 算一首歌，最好自己在编排一些动作，到时候登台演出。班级演唱组合其次课时教学目标1、能够主动参与演唱会全过程的设计与演出2、能独自或与同学大方自信地表演节目3、能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简洁的评价。教学重点让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富
25、的特性体验。教学难点合理支配教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。教学用具多媒体序号授课时间年 月日教学过程学生活动教学设想一、组织教学师：同学们，上节课我们了解了一些演唱组合，并且学唱了几首歌曲，大家还记 得是哪几首歌吗？生：青春舞曲、踏浪、同一首歌师：没错，在上节课我们学会了这三首歌，并且还组织了一部分同学上台演唱， 不知道你们课后有没有去搜集你们所熟识的组合，并且去学唱歌曲呢？生：有师：那么这节课就让你们做主，我们来组织一场班级演唱会，今日就让同学们过 一把“歌星瘾”我们也采纳组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有志气上台来 表演？生：有师：有你们自信的回答，我就放心了。同学们
26、都知道.组合演唱的第一大特点是 几个人用时上台演唱，在我们的演唱会起先之前，我们先一起来热热身，唱一下 上节课我们学过青春舞曲，让我们跟着音乐唱起来，跳起来。二、新课教学1、 支配一位同学做主持人，说明班级演唱会秩序2、 组织学生报名，并支配好演出依次3、 老师做音响师，帮学生播放音乐4、 学生按依次登台表演5、 老师小结师生观赏6、 老师打算一首歌曲，为学生演唱三、课堂小结7、 确定同学们的精彩表演和创新之处8、 分析其中不足，总结阅历学生齐唱青春舞曲并随音乐自由舞蹈学生报名学生分组演唱通过演唱，调动大家主动性，活跃课堂气氛老师在适当的时候带动大家一起打击节奏或者跟随台上演出同学一起演唱，营
27、造活跃的课堂气 氛，带动大家的主动性，激励学生教学反思年级 科教案设计集体备课个人备课序号授课时间年 月日第五单元泥土的歌教学内容：学唱歌曲云南民歌放马山歌，和脚夫调观赏槐 花几时开教学目标：学唱歌曲云南民歌放马山歌，和脚夫调观赏槐 花几时开，比较和发觉三地民歌的不同风格特点，能用自然 正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲。教学过程：1、看地图，复习民歌让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？2、听音乐、了解民俗播放云南民歌放马山歌和黎族民族脚夫调。设 问：两首歌曲的风格、心情、速度有何不同呢？3、唱民歌，表现风格1）先教会学生叫卖，可以采纳师生互动的形式来完成2）比较谁的叫卖好，
28、又能听会老师唱的其中一句或几 句。3）请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生接着叫卖，并尽快听会赶 上其他同学。序号授课时间年 月曰4）完全放手让学生充溢激情地歌颂全曲。4、学唱脚夫调1）让学生和着老师的歌声用手画旋律线，设问：你感 受到哪些旋律音是很长的？接着启发学生轻轻哼唱那些地方。 讲解延长记号，并提示学生唱好单双倚音。2）这是一首问答歌。可以采纳师生问答、学生问答来 学唱。说一说自己的感受。3）设计几种演唱形式。如一人问众人答，女生问男生 答。5、复习课、分析比较1）复习演唱这两首歌曲，引出歌曲比较的环节。2）让学生分析探讨、比较发觉这两首歌的异同点。内 容由学生自己去发觉。3）要求
29、他们在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱 得更精彩。歌名 拍号 节奏 速度 力度 调式风格 心情6、赏乐曲、谈谈感受观看芭蕾舞剧槐花几时开，在学生情感上有确定的 审美基础后，再观赏斗笠舞的音乐，引导学生与歌曲脚 夫调的旋律进行比较。课后小结教学反思年级 科教案设计集体备课个人备课序号授课时间年 月曰脚夫调教案教学目标：我制定了三个目标1、实力目标：通过对陕西民歌脚夫调的观赏与学习，激发学生宠爱民歌， 感受民歌那“原生性”的质朴美。2、学问目标：通过倾听、演唱、沟通、表演等活动，让学生感受并了解陕西信 天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理学问。3.德育目标：通过对陕西民歌脚夫调的观赏与歌词
30、的理解，揭示了万恶旧 社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努 力学习，振兴中华。教材分析：这是一首陕北信天游。信天游是陕北人民最宠爱的一种山歌形式。歌词上下两 句为 段，上句起兴，下句起题。用 个曲调反复演唱。歌曲一起先，连续向上 四度的音调，既表现了脚夫激烈的心情，又表现了他对自由华蜜生活的渴望和追 求。下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样薄命？ ”旋律一起即伏，大幅度向下的音 调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。教学重点和教学难点：1、重点培育学生的情感和审美实力。2.难点让学生熟识歌曲并且驾驭节奏方面的学问。教学方法：情境教学法，多媒体协助等直观
31、教学手段，进行探讨练习等方法，完成此次教学内 容教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。学法指导：1 .激励学生自主参与学习，分小组进行探讨并个别回答问题，让其发挥独创 精神。2 .启发学生自己探究，通过歌颂表演的方式赐予表现机会。3 .老师与学生互动教学，加强师生沟通。预期教学效果：在创建性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在爱好中学习音 乐学问及课堂内容。通过师生互动，创建性表演，学生能过在情境教学法中驾驭学 问和内容。所以我的预期教学效果力争达到100%教学过程：1 .导言（5分）人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必需 探讨民歌
32、。”民歌是我国民族民间音乐艺术。民歌反映的是最底层、最一般的劳动 人民的心声。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌颂形式和内容，反 映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。成为中华民族的珍宝。上节课，我们领会了山西民歌的情韵，今日我们再来观赏陕西民歌的音乐风格。首先利用多媒体课件播放三首民歌。师：请同学们细致倾听歌曲，回答哪一首是陕西民歌？A太阳出来喜洋洋B小拜年C脚夫调（脚夫调）师：同学们回答的很好，今日我们观赏的就是陕北信天游脚夫调2 .学问内容（20分）师：（出示地图）请问有谁能找到陕西省呢?（位于中国西北地区东部）利用多媒体课件播放古城西安老师介绍陕西省的地理学问和人文
33、景观。陕西省位于中国西北地区东部的黄河中游，面积19万多平方千米全省纵跨黄 河、长江两大水系，是“新亚欧大陆桥”亚洲段的中心和进入中国大西北的门户，省 会是西安，陕西大地古老而神奇，是中华民族的重要发祥地。她如同镶嵌在中国 内陆腹地的一颗明珠，这里有我国闻名的古城长安（今西安）自西周起，先后有 12个王朝在此建都,历时1100多年。师：通过介绍，我信任大家对陕西省有了一个大致的了解，下面再一次倾听 这首民歌，请同学们经过小组探讨的方式来回答，陕北信天游脚夫调的特点？（高亢有力、激扬奔放）老师介绍陕北信天游风格和特点。信天游是陕北人民最宠爱的一种山歌形式。歌词基本以七字为一句，上下两句 为一段，
34、上句起兴，下句起题。既可以两句独立成歌，也可把几段或十几段歌词并 列，用一个曲调反复演唱。民间曾有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧 愁”之说。信天游以绥德、米脂一带的最有代表性，脚夫调流行在绥、米一带， 它以高亢有力、激扬奔放、具有显明的西北民歌的特点，出示大歌单，利用师生互动的方式教授音符的时值及小切分，三连音，和后 十六等节奏型的打法。师：因为音乐来源生活，同学们能否在生活中需找音符的时值呢？例：4分音符时值一一走一步8分音符时值钟表滴答16分音符时值小鼓利用达尔克罗兹的体态律动学，教授小切分后后十六和三连音的打法和同学 互动达到教学目的。例：小切分*小切分的变型* *三连音*后十
35、六* *下面通过小组练习的方法，利用形体动作来练习大切分和第一乐句的节奏型，进一步驾驭学到的学问集体备课个人备课序号授课时间年 月日1、师生问好2、老师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱惜书本、完成老师布置的作业。三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答老师问题）1、变声期要留意哪些问题？（生）：变声期要留意爱护好嗓音，不要大声喊叫，不仿 照成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓， 避开嗓音疲惫。还要留意熬炼身体、保证养分和足够的睡 眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何相识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值 的音符及其它符号
36、记载音乐的一种记谱形式。3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与 下加线。（学生随老师所指的位置回答问题）序号授课时间年 月日3 .德育教化（5分）通过几个例子对比，同学们应当感受新社会的奇妙和这来之不易的今日，所以我们以后，确定要努力学习，建设我们的家园。4 .创建性表演（12分）通过节奏型的驾驭和多次倾听音乐，信任大家已经熟识了本曲，用各自宠爱的表达方式来演绎这首脚夫调我做指挥并供应歌谱和各种道具，学生依据自己 的宠爱分成两组：A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。B、歌颂学生齐唱这首歌曲。通过表演环节，使学生能够进一步熟识歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲，使学生在幽默和欢快中感悟
37、歌曲的内涵，从而达到熟识歌曲，驾驭学问 点和审美教化的目的。课堂小结（3分）：首先让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评。今日我们观赏了陕西信天游脚夫调，让我们了解、感受了我国民族音乐的魅力; 了解陕西信天游的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理学问。通过大家的互动表 演，能熟识这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，启发同学们珍惜现在 来之不易的生活，努力学习，振兴中华的高尚情操。教学反思年级 科教案设计集体备课个人备课第六单元七彩的管弦教案教学目标1 .复习对常见乐器的音色听辨。2 .通过观赏乐曲片断感受对管弦乐的音乐塑造力。通过演唱乐曲主题感受体验乐 曲的特点。3 .让学生能对交响音乐感
38、爱好，情愿探究与其相关的音乐文化学问。教学重、难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生观赏音乐、获得审美体验，对交响乐能 产生确定爱好。教学打算多媒体教学设备和音像资料。教学过程一、情景导入1.走进管弦乐课件：播放电影猫和老鼠片断。老师：细致观看下面这段视频，有没有你熟识的乐器，请举例。（以学生喜闻乐见的电影作品音乐切入主题，与学生拉近距离）二、新课教学（一）初步了解管弦乐队1、学生举例，老师将乐器图片贴在黑板上。2、听辨常见乐器的音色，并说出声音特点3、学生分组活动 将黑板上的乐器图片归类老师问：西洋管弦乐器一共分为4类，你能依据他们的形态、演奏形式等特点 归类吗？学生归类，老师总结弦乐组
39、、管乐组、打击乐组的特点。4、简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同 体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。例如：大型管弦 乐队称“交响乐队”；而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队等。（二）观赏乐曲1、观赏青少年管弦乐队指南片段让学生熟识不同乐器组的音色特点2、听辨乐曲片段，辨别是由哪种乐组演奏的，并说出特点3、管弦乐对人物形象的塑造观赏管弦乐曲两个犹太人简介：两个犹太人是图画展览会中的一段，是俄国作曲家莫索尔斯 基依据好友画展中的图画而创作的作品。全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特 定的景物。4、管弦乐对场
40、景氛围的塑造观赏管弦乐曲卡门序曲1）观赏卡门序曲，感受音乐心情，并随音乐绽开想象。2）简介法国作曲家比才及卡门序曲。前奏曲，是该歌剧中最闻名的器乐段落， 常单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，卡门序曲结构 简洁，仅仅描写了快乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。3）再次倾听卡门序曲，为三个音乐主题找出相对应的音乐心情，并尝试找出音乐旋律的规律。基本主题：热情、辉煌第一插部主题：轻快、活泼其次插部主题： 威猛、雄壮4）简介回旋曲式回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A其中的A是多次出现的回旋曲主要主题，B、C、D、E是新材料，专用名词是 “插部”。一首回旋曲至少要有两个
41、插部，分别称作第一、其次插部。5）尝试用“啦”背唱其次插部主题，加深对音乐的印象。三、课堂拓展1、简介音乐家久石让久石让，日本闻名作曲家、歌手、钢琴家，以担当电影配乐为主。特殊是宫 崎骏导演的作品，从风之谷至悬崖上的金鱼公主的二十多年间全部长篇动 画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不行欠缺的配乐大师。2、观赏管弦作品天空之城从学生宠爱、熟识的音乐作品入手，加深对管弦乐的感受。四、课堂小结管弦乐队音乐张力强，表现力强，色调丰富。今日我们只是初步体验了 管弦乐的魅力，管弦乐在你们熟识的动画、电影中都有常常出现，就在我们身边。集体备课个人备课序号授课时间年 月曰教学反思年级 科教案设计序号授课时间年
42、月H第七单元在绚丽的阳光下教案设计思路：音乐课程标准明确指出：“在音乐教学中要把情感看法与 价值观放在首位，突出情感体验”。围绕这一目标，这节课我 通过实行“创设情境一观赏体验一演唱感受”的教学手段。提 高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体 验，激发学生的爱国热忱，对自己的祖国充溢了骄傲和赞美。 教学目标：1、通过观赏红旗颂体验出歌曲在表达酷爱祖国、歌颂祖 国情感时的方式，驾驭音乐演唱形式和演唱风格。2、在学习在绚丽的阳光下中体会音乐能反映人的情感， 音乐作品是时代的产物。3、能精确而有情感的演唱在绚丽的阳光下，感知音乐的魅 力。教学重难点：1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐
43、的情感。2、精确而富有感情的演唱，理解把握歌曲在绚丽的阳光下 的心情及表现内涵，激发学生对祖的感谢和赞颂。看图片。教具：图片 教学过程： 一、创设情境 1提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？(这些 图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看 到这些让我感到祖国的日趋旺盛富强，我为祖国而傲慢骄傲。)2、听音乐红旗颂情感感受一下二、观赏体验1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节 课我们来观赏一首由印青作曲的歌曲。2、出示课题：音乐观赏在绚丽的阳光下，播放歌曲在绚 丽的阳光下。(1)学生观赏，感受歌曲所表达的情感。(2)学生哼唱，体会在演唱歌曲时的心情改变。三
44、、演唱感受1、再次播放歌曲在绚丽的阳光下。2、听完这首歌想到了什么？(学生说出自己的感想)3、老师范唱，学生随哼唱主旋律。4、老师指挥，随音乐演唱在绚丽的阳光下一遍，学生自 己找寻不足之处。四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍个人备课集体备课序号授课时间年 月曰,旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用 特别朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感谢之情， 仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈赐予自己的 思想上的启迪。B段的节拍变为4|4,音乐转向进行曲的风格， 演唱速度稍快。歌中充溢了为祖国的骄傲和赞美。A1部分重 复A部，激情的把音乐推向高潮。五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表 达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲在绚丽的阳光 下。六、小结：让我们为祖国的旺盛富强而骄傲，为我们是中国人而傲慢，让 我们再一次唱响这首歌曲在绚丽的阳光下。教学反思年级 科教案设计集体备课个人备课0设计理念：每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中熬炼成 长，是很重要的事