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1、2022年范文范本古诗词阅读教学培训心得体会(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版古诗词阅读教学培训心得体会（共4篇） 第1篇：古诗词课堂教学培训心得体会古诗词课堂教学培训心得体会3月10日，我加入了古诗词教学的听课以及培训活动，听了四位老师的精彩课堂，感触颇深，接下来就来谈谈自己的一些感受。每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无尽。每一堂都浮现
2、出老师们精湛独到的教学艺术，每一次教学案例都让我们受益匪浅。高老师执教水调歌头丙辰中秋，让我印象最深刻。高老师用学生最熟悉的静夜思导入，再通过简介作者、写作背景等 ，让学生来整体感知词，使学生对词有更深的理解，更能体会词的意境。学生结合注释，能理解句子的意思，教学中高老师融入学生最熟悉的节日中秋，让学生融入具体的场景中，更能体会出词人当时的心情。每次问题都设置得相做好，让整次课堂很活跃，学生学习的积极性很高，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，以及词人所要表白的思要感情,从而获得审美的愉悦。看到各位老师的风采以及培训，我的心里对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反
3、思自己的工作，还缺乏更多的思考，以及厚重的文化积淀，因此要要在教学中一直推陈出新，就必需要注意充分挖掘文本，提高了自己的文化素养，一直总结，一直反思。通过此次学习，对我在以后的古诗词教学有了一定思路，在以前的古诗词教学中，只注意学生是否懂了句子的意思，而没有让学生深切体会作者表白的思要感情。古诗词离我们的生活很遥远，要读懂诗句的意思，理解诗人所表白的思要感情，那就得借助一些相关资料，如诗人的生平以及写作背景。通过这些介绍，学生才干体会到诗人当时的心情。吟唱教学法也是一种很有趣的教学方法，这不仅要求老师要具备诗词底蕴，还要具备一定的音乐知识。通过各式各样的教学方法，使学生能对古诗词感兴趣，在快乐
4、中感受到古诗词的魅力。第2篇：古诗词培训心得体会古诗词教学培训心得体会卫东学校冯绍杰 5.185.21，我有幸加入了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴 每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读结果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典和现代、文学和艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文
5、化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无尽。每一场讲演都浮现出老师们精湛独到的教学艺术，一次次教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场讲演中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解和深刻的解读，是我在过去的教学中
6、所未曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无尽的。张英老师教黄鹤楼送孟浩然之广陵让听课的人如同走进了一次诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的雀跃，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、要象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四次局部有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读和要象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，
7、我的心里对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考和钻研，以及厚重的文化积淀，因此要要在教学中一直推陈出新，就必需要注意充分挖掘文本，提高了自己的文化素养，脚踏实地，一直总结，一直反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，一直提高了教学的境界，谱写美丽的教育人生。第3篇：“小学语文古诗词教学”培训心得体会“小学语文古诗词教学”培训心得体会小学语文古诗词教学培训心得体会这次有幸加入了由教师进修学校组织的为期四天的小学语文古诗词教学为主题的32学时培训。聆听了z、z、z和z老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z五位老
8、师的精彩课堂，受益匪浅。古诗词是我国残暴传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、要象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一次学期都会有。可要而知，古诗词教学的重要。那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学习，进而受到传统文化的熏陶呢？我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才干得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才干有所感悟，有所意会。这也是我在这次学习后的一点体会。怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。
9、古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人非常讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包括极丰富的内容。在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用z老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它次激昂，委婉处还它次委婉的诵读，就是眼和口谋，口和耳谋，耳和心谋，心和神谋的诵读。从这次意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是言有尽而意无尽。例如村居一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最
10、大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这次美好的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。最后，扩大延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不仅是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了扩大延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。时间虽短，
11、收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。留心处处皆学问，只要留心做一次有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。第4篇：古诗词教学心得体会古诗词教学心得体会学习古诗，要欣赏诗的意境才干得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才干有所感悟，有所意会。意会就是让学生在阅读中通过直觉理解古诗的意思，并不一定要把诗意全部解释出来，这种理解含有一定的模糊性，但这种模糊性并非是摸不着头脑，而是理解过程的一次阶段，这种“雾里看花”的方式可能要比那一览无余地说白更能达到理要的理解境地。我总结了几种方法：1、语言意会法。例如村居一诗教师通过散
12、文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这次美好的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。2、绘画意会法。古诗的意境，绝大多数都是诗中有画，画中有诗，我们在教学时，可利用现有的插图，仿制的幻灯片或根据诗的内容绘制的诗意图，再现形象，使学生触景生情，感受诗的意境。如教所见这首诗时，画面以诗的内容为背景，一片森林浓荫覆地，一位牧童骑在牛背上，悠闲自得，吹着短
13、笛，再配上一段牧童短笛音乐片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫声，这样就有助于辅助学生进入小诗所设的情景，又能唤起对夏天扑蝉趣事的回忆，使学生在了解了诗的意境时，人不知鬼不觉中完成由学生到牧童的角色换位。又如在教学草时，我采取全诗配画的方法，让学生给每一句诗配上一幅画，使几幅画面相连，形成完整的系列画面，学生也在配画过程中直观地理解诗意。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思想，又能够加深对诗意的理解，加强记忆。3、要象意会法。 叶圣陶先生说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在要象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。”钱正权老师说：“指导学生进入诗词意境的基本路子，不是一味地寻
14、求诗词的信息意义，而是让学生一边读一边要象诗词中的画面，也就是说在诗词的语言文字中要象作者所要描绘的生活图景。读者要读出诗情须进入意境，须发挥要象。”我们要用要象去感受诗人生动、形象、凝练的语言所表示出来的一幅幅具体、生动的画面。因此，教师应有意识地引导学生展开要象的翅膀，感受诗情画意。例如：在学习李白的望庐山瀑布时，许多学生都没有去过庐山，单靠一些呆板的图片是无法体会庐山三叠泉的雄伟和壮观。这时我在教学是运用多媒体播放了庐山三叠泉的视频，让学生闭上眼睛，听着瀑布的声音再要一要三叠泉就在你的眼前飞流直下，一泻千里是多么的雄伟和壮观。 中学古诗词教学培训心得体会小学语文古诗词教学培训心得体会小学古诗词课堂教学培训心得体会国学古诗词教学培训心得体会（共8篇）小学古诗文教学培训心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!