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1、独家文档请勿盗版感谢支持Unit 9 May I help you?（第四课时 教学设计）一、教材分析1教学内容本课时系教材英语1（基础模块 高教版）第九单元的第四课时，包括unit task, Self-check和Fun Time三部分，具体内容为：单元任务，单元回顾自查和一篇轻松课外阅读。2教学重点、难点教学重点制作海报，描述理想社区。教学难点介绍社区中的各项服务。二、教学目标1. 知识目标掌握并运用服务场所，服务人员及相关的词汇、句型2. 能力目标学生能流利使用服务场所，服务人员及相关的词汇、句型，并通过小组合作的方式制作海报，用所学语言描述小区提供的各项服务。3. 情感目标学生能通过
2、小组活动增强合作意识，通过思考理想中小区所需要的服务，培养学生的服务意识。三、教学步骤Step One Lead-in 1. Make a comment on the students homework. Read some good dialogues made by the students. （设计意图:作业点评是学生最喜欢的环节之一，值得教师长期坚持。）2. Review the vocabularies and sentences about services.（设计意图:复习单元重点，为下面的海报制作环节打基础。）Step Two Unit Task1. The teacher
3、makes a questionnaire:Which community do you live?Is it convenient to live there?What services can you get in your community?What services do you wish you could get in your community?（设计意图:通过问卷调查，让学生观察并审视自己和同学们所住社区以及社区所提供的服务，使学生重视自己的生活环境，并且了解到社区服务的重要性，为下一步运用语言作背景知识的铺垫。）2. The teacher demonstrates a
4、model community in their city with PPT and asks the students to compare it with their own.（设计意图:通过视频展示本市优秀示范小区，进一步为下面活动做准备。）3. The students are divided into groups of four and list the necessary services they expect. E.g. banks and clinics.（设计意图:复习所学服务场所的词汇。）4. The groups discuss the details of each
5、 service. E.g. the numbers, kinds, size, operating hours，service fee and service quality of the restaurants.（设计意图:小组讨论每项服务的具体细节及相关信息,如餐饮服务场所的数量，各类，规模，营业时间，收费标准及服务质量等。）5. The groups assign specific task to each member and make a poster with pictures, words and other materials.（设计意图:小组内部分工，拟绘图片，归纳讨论细节
6、信息，形成文字信息，共同合作制作海报。）6The groups paste their posters on the wall and choose the Model Community from their posters.（设计意图:将海报贴在教室进行展示，并评选优秀示范小区。激发学生的竞争意识。）Step Four Homework 1. Finish self-check. The students complete the form and find out what theyve learned from Unit 9 and what they can do with what
7、 theyve learned. 2. Write a short article: My Dream Community 四、板书设计My Dream Communitybankclinic or hospitalrestaurantpet clinicpost officeschool.numbers, kinds,size, operating hours，service fee, service quality.五、教学反思通过本单元的学习，学生能够辨别不同场合提供服务的方式；能够用合理的方式根据对象提供服务或获取服务；能够读懂简单的服务信息；能够用正确的语调及重音跟读句子；能够写出服务场所里简单的交流语句。学生能够运用所学语言描述自己理想社区中可能提供的各项服务，并为这些服务制作海报加以宣传展示。 武汉市第一职业教育中心 梁玲