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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版微课设计方案作者信息姓名 单位名称 微课信息微课名称给小手帕镶边选题意图能让学生通过动手围绕图形一周的边线，从而理解周长的定义。内容出处冀教版小学数学三年级上册适用对象（请在此处注明学科、学段）小学数学，三年级学生教学目标结合具体的事物或图形，通过观察，操作等活动，建立周长的表象，认识什么是周长教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1准备工具，为了简洁方便，把毛线当做花边，纸片当作手帕，剪刀，双面胶。为了学生简单明了的明白制作方法2 用毛线把纸片的四周都围住，多余的部分用剪刀剪掉，围毛线的时候要边按住，边围。为了让学生理解怎么围图形的一周，理解什么是封闭图形的一周。设计亮点：用彩色的卡通小纸片代替手帕，可以吸引学生的眼光，用彩色的毛线代替花边给小纸片镶边。色彩感充沛，增加录制的画面感，让学生更加愿意观看微课，提升学生的积极性。边讲解边制作，给学生做详细的示范，在制作的过程给学生强调一些爱错的知识点，比如说强调周长是封闭图形的一周的长度这个概念，让学生即理解了一周的含义，又理解了周长的主要定义。