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YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版用数学教学设计课堂导入设计本课是人教版小学数学上册6-10的认识及加减法的最后一课时内容，通过本课的学习，学生能够掌握解决排队问题的方法，为后面的学习打下基础。一、教学思路对于使用信息技术手段，关键在于激发学生的学习兴趣，基于本课内容的特点主要采取“创设情境法”、“教师演示法”等教学方法。让学生在教师的引导下，通过思考和自主实践去完成任务，从中提炼有用信息，发现问题，并利用学过的数学知识解决问题，培养和提高学生观察、分析、解决问题的能力。二、课堂导入设计教学过程：（一）创设情境，引出主题1.创设情境师：今天天气晴朗，有一家四口要去动物园，看看他们，你们认识吗？（生：佩奇一家）师：那这个长着胡须，带着眼镜的男士是谁呢？（生：猪爸爸）师：那这个穿着漂亮粉色裙子的女士是谁呢？（生：猪妈妈）师：那猪爸爸和猪妈妈之间都有谁呢？（生：佩奇和乔治）师：那猪爸爸和猪妈妈之间有几人呢？（生：2人）师：你是怎么知道的，通过什么方法知道的？（生：数出来的）2.引入新课像这种问题我们成为排队问题，今天我们就用我们学过的数学知识来解决这些问题，看看除了数还有别的方法吗？【设计意图】通过与传统方式做对比，发现信息技术手段的优点，激发学生的学习兴趣，进而引入新课。