《新北师大版一年级数学上册全册教案一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级数学上册全册教案一.doc（79页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版学习必备欢迎下载北师大2011 课标版小学一年级数学上册全册教案请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后教学反思 等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。精品资料精品学习资料第 1 页，共 79 页学习必备欢迎下载全册教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生 活实际出发和客观事实发展，为确
2、立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索， 获取有关知识的体验。3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己 的教学设计。学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数 学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组 织教学。教学目标1、
3、结合有趣的生活情境，认识10 以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡 算法多样化。4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识， 引导学生经历统计的过程。9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。教学重点1、 在具体情境和活动中，体会加、减法的含义
4、，通过操作活动，掌握计算方法， 算法多样化。2、计算与应用结合起来。教学难点教具学具1、 0 的认识。 2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。实物投影，图片，幻灯片，口算卡片精品资料精品学习资料第 2 页，共 79 页学习必备欢迎下载教学课时安排周次时间课题课 时备 注19.1 9.7可爱的校园、第一单元：快乐的家园329.89.14第一单元：玩具、小猫钓鱼、文具4第一单元：快乐的午餐、动物乐园、机动中秋节放假 1天39.15 9.21349.22 9.28第二单元：过生日、下课啦、跷跷板459.29 10.5第二单元：、机动1国庆节放假610.610.1210.1310.1910.2010
5、.26第三单元：一共有多少、还剩下多少4第三单元：、可爱的小猪、练习一、47第三单元：猜数游戏、背土豆、跳绳48第三单元：可爱的企鹅、小鸡吃食、乘车、练习二 第三单元：做个加法表、做个减法表、机动910.2711.241011.3 11.911.1011.1611.1711.2311.2411.304整理与复习411第四单元：整理房间、机动412第五单元：前后、上下、左右、教室413第五单元：机动、第六单元： 认识图形、我说你做、机动1412.1 12.74第七单元：古人计数、搭积木、有几瓶牛奶 第七单元：有几棵树、有几只小鸡、练习三 第七单元：做个加法表、做个减法表、机动第八单元：认识钟表、
6、机动1512.812.1412.1512.2112.2212.2812.291.44164174184191.51.11总复习4201.12 1.18期末检测4精品资料精品学习资料第 3 页，共 79 页学习必备欢迎下载第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10 以内物体的个数、会读、写0-10 各数。4、掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。教学重点：1、正确数出数量在10 以内的物体的个数，理解10 以内数的意义和顺序。2、能初步运用数学语言进行表达和交流。3、能认识和理解0 的
7、产生和意义。4、理解基数、序数的联系和区别。教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。2、培养学生有序观察思考的能力。3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。5、教会学生美观、漂亮地书写数字。课时安排：9 课时课题可爱的校园课型新授课1、知识：初步学会数10 以内的物体的个数。2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、情感：（ 1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生 的合作参与意识，尊重与欣赏他人。 （ 2）、激发学生的学习兴趣及 其对人、对物的爱的情感，初步
8、培养学生会听、会说、会补充的良 好习惯。教学目标教学重点教学难点 教学方法 教具准备引导学生数数，初步认识10 以内的数有序的观察图，数数手口一致讲述、练习、讨论主题图、投影仪教学活动设计一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话 说一说你都看到了什么吗？ 你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你 们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？（ 1）（ 2）生自由说，同桌互相说。指名说。
9、引导学生在序地观察并一一数出来。2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。（ 1）最小，哪个数最大。（ 2）双数还有哪些，单数还有哪些？1-10 也可 10-1。可适当担些小问题：精品资料精品学习资料第 4 页，共 79 页学习必备欢迎下载（ 3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边 藏着的数字吗？2、实践活动 教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。四、小结：今天我们学习了长听。10 以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家可爱的校园3 个蘑菇8 棵树1 头大象6
10、只小熊2 只兔子7 朵花4 只松鼠9 只鸟5 个汉字10 只蝴蝶10板书设计123456789作业设计在我们的家中有很多可以用10 以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。教学反思可爱的校园这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对 10 以内各数在幼儿园已经有了一定的认识，为了使学生积极参与到数学学习活动中， 本节课我根据学生的实际情况，创设故事情境导入， 以此吸引学生的注意力， 激发他们的好奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的， 而是有趣的， 进而激发学生的学习兴趣，后面的学习奠定基础。为在本节课的教学过程中， 学生的积极性非常高， 他们都能主动地进行观察、探
11、索，也能够和其他小朋友进行交流。在观察情境图时，开始我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察， 培养他们的观察能力； 然后同学之间互相说观察方法，同时体会到按照一定的顺序观察物体最简单；然后利用同座之间互相说来取长补短，给学生向别人学习的机会， 使他们养成虚心向他人学习、认真听取他人意见的好习惯。 学生们经过自己的思考， 说出了许多种不同的排列方法，思维得到了发散和提高。 在课的最后， 我们一起观察教室学生们 兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，到处去寻找数学问题，收获很大。精品资料精品学习资料第 5 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.1、 快乐的家园课题快乐的家园课型新授课1 知识：经
12、历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的的物体，认识 110 各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及 “一一对应”的思想。2 能力：理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生 活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3 情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习 惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。1教学目标教学重点正确数出数量是以表示一个集合。1 的物体，理解1 可以表示单个的物体，也可教学难点教学方法 教具准备理解基数、序数的联系和区别。讲述、练习、讨论二幅情景图（教材第4 页主题图）， 110 的数学卡片。教学活动设计一、创设情境，
13、引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。） 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1 的作用事真大。 二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1 可以表示什么？生活中很多事物可以用1 表示。 1 可以表示 1 个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“2、 认识其它和数：1”还可以表示什么吗？说一说，在生活中生多说。3、 看图：2 可以表示什么？ 3 呢？ 4 呢？鼓励学（ 1）图上小朋友们在
14、做什么？你喜欢踢足球吗？（ 2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序 数之分）（ 3）与 5 号运动员相邻和有谁？（ 4）你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，形成能力 1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画 引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。4、 第 3 页 3 题、 引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应 的符号来，看谁画得快又准。四、小结： 谁能说一说这节课我们都学习了什么？精品资料精品学习资料第 6 页，共 79 页学习必备欢迎下载学习了 1-10 各数的认识及在生活中的应用。快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜 也可以表示一群 小鸟、
15、一筐箩卜还可以表示号。表示数量的： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10板书设计作业设计完成课后练一练1、2、3 题课后反思数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。“小小足球场 ”就设计成一个游戏活动，通过生动有趣的活动， 使学生在玩中学、乐中悟，实际效果很好。稍有不足的是活动中没有充分发挥学生主动参与的精神，而是让他们被动地接受知识。例如我设计一个游戏：让10 个学生扮演10 个运动员，按 1，2，3，4，运动员 ?他排在队伍中的第几个的顺序来排队，然后问你喜欢几号?学生回答后，全班同学来验证。这样一来，部分学生就被动地接受知识，不如这样设计问题：请学生说一说你喜欢几
16、号运动员，他排对了吗?你自己数数。这样，学生就主动参与到活动中去，就会主动去探索，从中获取知识。精品资料精品学习资料第 7 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.2、 玩具课题教学目标玩具进一步正确地数出课型新授课5 以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写联系与区别。（正确数出 写出 15 各数）15 的书写15 各数；进一步理解基数和序数的5 以内物体的个数，会正确、美观地教学重点教学难点 教学方法 教具准备15 的书写格式， 2 和 3 的书写。讲述、练习、讨论各小组准备一些玩具、主题图、教学活动设计15 数字卡片、田字格黑板。一、创设情境，引入新课出示主题图，在这幅图上你
17、看到了什么？数一数和同桌说一说。 二、探究新知，讲授新课1、指名说2、每说一种在练习本上用圆圈表示。3、指导写 1-5 各数。形象记忆： 1 象小棒2 象鸭子3 象耳朵4 象小旗5 象秤钩要求学生对数 1-5 的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。三、巩固练习，形成能力1、 写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。2、练一练第 2 题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性。3、第 3 题：数一数，填一填（ 1）一共有几节车厢 /（ 2）挡住的是第几节车厢？（ 3）用数字表示出来。（ 4）你还能提出哪些问题？如几？ 四、小结：这节课我们
18、学习了 看谁写的好。1 的后面是几？ 5 的前面是几？和3 相邻的数是1-5 各数的写法，请大家要注意认真书写。比一比1 5 的认识板书设计12345作业设计课后反思完成课后练一练1、 2、 3 题整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉的， 我选取了这一学生感兴趣、 熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。让学 生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字， 通过“直观操作图形符号数字符号”的转变，使学生在实际 的情境中体会数的意义。精品资料精品学习资料第 8 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.3、 小猫钓鱼课题小猫钓鱼课型新授
19、课1. 知识：认识 0 是怎么产生的；理解0 的含义；会读、写0。2. 能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。3. 情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一 步体会数与生活的联系。认识“ 0”可以表示没有认识“ 0”的其它含义 讲述、练习、讨论主题图教学活动设计教学目标教学重点教学难点 教学方法 教具准备一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4 只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（ 1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2 只小猫呢？第三只小猫呢？第 4 只小猫吹
20、胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（ 2）指导写0。数字 0 占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。2、引导学生观察温度计。 这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0 刻度以上是表示零上温度，3、引导学生观察直尺图。0 刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。（ 1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（ 2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从比 1 小。4、0 的含义。0 开始， 0 是起点。它在 1 的前面，通过刚才的学习， 0 都有哪些含义？说明： 0 表示没有， 0 表示起点， 0 可以表示刻度， 0
21、还有占位的作用，比如10。5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1、练一练第 1 题看一看，填一填。2、第 2 题：读一读，写一写，照样子独立完成。3、一笔画分析题意。4、怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0 在日常生活中有广泛的应用。0 的认识0 表示没有， 0 表示起点， 0 表示刻度， 0 表示位置板书设计精品资料精品学习资料第 9 页，共 79 页学习必备欢迎下载作业设计完成课后练一练1、 2、 3 题伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐。课堂教学时就要为学生
22、设置 新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问， 激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。如在教学小猫钓鱼 一课中，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键 和重点。课后反思精品资料精品学习资料第 10 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.4、文具课题文具课型新授课1. 知识： 认识 610 各数，能正确数出 610 的物体个数； 正确读、写 610 各数；顺数、倒数010 各数。2. 能力：通过学生的动手参与， 培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好 的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。教学目标3. 情感：让学生感受到生活中
23、处处有数学，趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。610 各数的书写8 的写法 讲述、练习、讨论 田字格教学活动设计培养学生学习的乐教学重点教学难点 教学方法 教具准备一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？ 复习 1-5 各数。二、探究新知，讲授新课1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/ 分别用数字几来表示？连线， 指名说。3、生活中还有哪些物品的数量可以用4、6-10 的写法。6-10 这几个数来表示？形象记忆： 6 象哨子， 7 象镰刀， 8 象葫芦， 9 象“ q”。重点讲 9 一
24、笔写成， 8 从右上角起笔， 上圆稍小， 下圆稍大， 10 是由 1 和 0 组成，0 从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。 三、巩固练习，形成能力1、练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。2、第二题，数一数，写出数，再画圈。3、第三题；填数，发射火箭倒计时，从四、小结：10 写到 0。这节课我们学习了6-10 各数，并会写 6-10 各数。6 10 的认识板书设计678910作业设计完成课后练一练1、2、3 题学生在已有的知识经验上学数学”在本课中没有将人民币一张一张地进行教学，而是设计一个分小组认识的活动，然后有意安排学生观察零乱的人课后反思民币，激发分类的需求，再通过分组合作、分组比
25、赛的形式完成认识人民币的学习目标。这样的设计，既符合学生的认知要求，又培养了学生合作学习的能力精品资料精品学习资料第 11 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.5、快乐的午餐课题快乐的午餐课型新授课1、结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系；在比较事物的多少的过程中，渗透对应的思想方法。 能运用一一对应的方法比较事物的多少。 感受数学与生活的密切联系。教学目标2、3、教学重点教学难点 教学方法 教具准备能正确比较数量是10 以内的事物的大小。理解事物的多少的相对性。讲述、练习、讨论 实物图片教学活动设计一、 问题导入几只小松鼠到森林餐馆吃午餐，好客的服务员为每只小松鼠摆上了精美的餐 具。快来
26、帮助服务员数一数还缺哪几种餐具，各缺多少？二、 说一说1、比较松鼠和餐具的数量（同样多） 说一说：比较松鼠和餐具多少的方法(1)先数小松鼠的只数，再数餐具的个数。 (2)把小松鼠和餐具一一对应进行比较。2、比较两个事物的多少 (1)比较松鼠和汤匙的数量松鼠的数量比汤匙的数量多 汤匙的数量比松鼠的数量少(2)比较松鼠和杯子的数量 松鼠的数量比杯子的数量少 杯子的数量比松鼠的数量多3、比较三个事物的多少 说一说，哪个最多？哪个最少？ 说一说比较的方法（1）用一一对应的方法比较（2）用数数法比较 体验多和少的相对性三、练一练1、画一画2、哪一堆正合适？3、比一比，最多的是谁？最少的是谁？4、猜一猜，
27、松鼠采了多少个蘑菇？ 四、总结作业设计完成课后练一练1、2、3。对于一年级的学生来讲，比多少比并不难，在入学前对此概念已有初步的认识，但大部分的学生的都是凭直觉或的办法来比较， 并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。在本节课课后反思精品资料精品学习资料第 12 页，共 79 页学习必备欢迎下载中，我注重让学生口头表达。首先能根据我提供的两种物体说出谁比谁多，谁比谁少的两句话。再深入延伸到生活中，让学生自 己去举例比较。学生的发散思维较好，不仅能比较多少，还拓展 到比高低，比胖瘦。在这堂课里，学生的发散思维，逆向思维得 以发展。通过本节的教学，使学生会用一一对应的方法来比较物 体的多少
28、。使学生感受到数学与生活密切联系。我还安排学生动 手摆学具，让学生学会用一一对应的方法来比较它们，悟出“一 样多”“多”“少”“最多”“最少”的认识。精品资料精品学习资料第 13 页，共 79 页学习必备欢迎下载1.6、 动物乐园课题教学目标动物乐园课型新授课1、借助“动物乐园”这情境， 激发学生的兴趣， 使学生数一数、比一比的活动中，初步体会一一对应的思想。 2、认识 、=符号，并会读、写、应用。 认识符号，并会读、写、应用。 通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。讲述、练习、讨论 情境图、动物卡片教学活动设计教学重点教学难点 教学方法 教具准备一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋
29、友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁 啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？ 二、探究新知，讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有 4 只，小鹿也有4 只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4 只。可以用一个符号。“ =”把两个连起来， 4=4 读作四等于四，“ =”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念，认识（ 1）小兔有 5 只，小猴有 3 只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出 2 只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。（ 2）小兔 5 只，小猴 3 只， 5 比 3 多
30、， 5 和 3 之间用于三。（ 3）小猴与小兔比： 3 小于 3 5 读作三小于五连起来， 5 3 读作五大3、= 这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习，形成能力1、比一比，说一说： 3 吸只小猴与 2 只小鸟2、小熊 4 只，小兔 5 只，小猴 3 只，谁多谁少呢？引导学生用代表小熊，代 表小兔，代表小猴。（ 1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？（ 2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？（ 3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第13 面填空，集体订正。4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案
31、。三、 小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。 教学反思：波利亚曾说，学习任何知识的途径是由自己去发现，只有这样理解才最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。 因此， 这堂课我充分发挥学生主体作用，发掘学生的聪明才智，提高学生的教学素质，这是充分贯彻、落实素质教育的有效途径。 此外，我认为教学过程中， 小组合作的意识不够强。 学生分小组活动时，有的学生参与的积极性不够，缺乏与他人合作的意识。精品资料精品学习资料第 14 页，共 79 页学习必备欢迎下载第二单元比较单元教学目标：1、 通过比较的活动，让学生感受教学和生活的联系，培养学生仔细观察、认真
32、思 考的良好习惯。2、 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体 的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。本单元教材分析：1、 教学重点： 用一一对应的方法比较事物的多少。 认识符号 =符号。能正确比较多少、大少、长短、高矮、轻重、厚薄等。2、 教学难点： 能正确运用关于符号比较两个数的大小。体会轻和重、高和矮、长和短。课时安排：5 课时2.1 过生日课题教学目标过生日课型新授课1、通过直观地比较物体的大小，初步感知两个或三个物体之间的大小关系。 理解物体大小或容器内装液体多少的比较方法。 体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。2、3、
33、教学重点教学难点 教学方法 教具准备掌握比较大小的方法。比较形状不同的容器中所装液体的多少。 讲述、练习、讨论图片教学活动设计一、问题导入今天是妈妈的生日。 妈妈的前面有一个很大的蛋糕，一家人的杯子里都倒上了饮料，桌子上还放着一个大西瓜和两瓶饮料，二、新知讲授一家人为妈妈过生日， 多快乐呀！问题 1：把切好的三块蛋糕和三块西瓜分别标上序号。比一比，说一说三块蛋糕中哪块最大，哪块最小，三块西瓜中哪块最大？哪块最小？1、比较三块蛋糕的大小2、比较三块西瓜的大小问题 2：哪杯装的最多？哪杯装的最少？桌上有三杯饮料， 想知道哪杯装得最多， 哪杯装得最少， 其实就是比较三个 杯中饮料的多少。探究比较方法
34、：1、运用观察法进行比较：三个杯中饮料的高度是相同的，但却不能由此判 断三杯饮料装得同样多，因为如果仔细观察，就会发现杯子底部大小是不同的， 那么哪个杯子的底部大， 这个杯子装得饮料就多， 所以第二杯装得最多， 第三杯 装得最少。2、运用统一标准的方法进行比较：把三杯饮料倒入同一个较大的杯子，记下每次倒入饮料的高度， 再根据三次高度判断哪个杯子装得最多，哪个杯子装得精品资料精品学习资料第 15 页，共 79 页学习必备欢迎下载最少。问题 3：可乐瓶和果汁瓶谁装得多？ 可乐瓶和果汁瓶的形状和大小都不同，饮料瓶谁装得多。探究比较方法：都是不规则的瓶子， 要比较的是两种对于形状不同的两个瓶子， 不能
35、仅凭用眼睛观察来判断谁装得多，量一下才能得出结论。 三、练一练1、大的画“”小的画“”2、最大的画“”最小的画“”3、哪个装得多？谁喝得多？4、想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？ 四、总结要实际测作业设计完成练一练 1、2、3、4.课后反思比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。这节课我注重学生之间的交流、探究等 活动，尽力发挥学生主体性，让学生主动地去体会比较的基本方 法，形成初步的观察意识，进一步积累生活经验。在设置问题情 境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”时， 我通过让学生动手操作，交流讨论，观察思考、判断推理等活动， 给学生思
36、考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化 的语言，以商量的语气、以平等的身份和学生们共同学习，激发 了学生更高的学习热情，使学生们敢说、敢想、敢做、敢于表达 自己的想法，乐于参与课堂学习。学生能轻松自然地进入课堂， 便于教学的展开，同时也会让原本呆板的数字和符号鲜活起来。精品资料精品学习资料第 16 页，共 79 页学习必备欢迎下载2.2 下课啦课题教学目标下课啦课型新授课1、使学生通过一系列的活动， 亲身体会比较事物高矮的过程，感知两个或三个物体之间的高矮关系。2、使学生初步体验高矮的比较性，同时，也能从中体会到比 较高矮的具体方法。体验一些具体的比较方法。 体会高矮、长短、厚薄的相
37、对性，建立比较的意识。讲述、练习、讨论 实物、主题图教学活动设计教学重点教学难点 教学方法 教具准备一、情境导入（ 1）问：你喜欢神探柯南中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因 为他观察事物非常仔细， 细小的差别也能看出来。 今天我们就学习他这种细致入 微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察： 看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A： 教师拿出二根长短不同的尺子，短？请小朋友比一比， 看一看谁比谁长，谁比谁B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三
38、师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4、活动之四1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁 矮？ 2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁 最高，谁最矮？（学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5、活动之五1、比较谁喝的多 师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少， 然后让两个小朋友背对着大家喝，朋友：（ 1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（ 2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？ 教师小结：能从剩下的水比较出谁
39、喝得多，真了不起！ 三、独立思考：（学生评价）A：让两个学生上台比较高矮 （故意让其中一个学生踮着脚）然后问其中一个小学生马上会叫：“不精品资料精品学习资料第 17 页，共 79 页学习必备欢迎下载公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。B：第 12 页的第 5 题第能得到一张小笑脸。1、自我评价。 2、学生互评9 题，学生独立完成， 然后集体订正，看一看有谁3、全班进行评价。比高矮比长短板书设计比长短：物体的一端对齐比高矮：站在同一水平线上作业设计独立完成课后的练习题从本节课最后的练习和学生在课上对自己学习成果的展示中，以及对练习中的多种变化做出的反应，就已经可以看出
40、，知识目标 落实的清楚得当，对比高矮、比长短强化了。情感目标中，教师 已经下课了学生还迫不及待的想展示自己对比高矮、比长短的所 知所感，那种积极、主动的劲头已经做了最好的验证；就教师的 评价而言，我能够针对每个学生的不同思路，挖掘他对问题的内 悟，协助学生将自己所要表达的合情合理化。注重了评价的激励 作用，没有让孩子轻易从我嘴中得到表扬，而是用自己的实际行 动赢得同学们和老师真诚的赞誉，这样他们才会体味到真正的成 功。课后反思精品资料精品学习资料第 18 页，共 79 页学习必备欢迎下载2.3 跷跷板课题跷跷板课型新授课1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分。2、通过说一说、掂一掂、称
41、一称的活动，逐步加深对轻重的体 验与理解。 3、培养的情感：培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活 动中体验生活与数学的联系。学会比较的方法。渗透等量代换的思想。 讲述、练习、讨论 主题图、图片教学活动设计教学目标教学重点教学难点 教学方法 教具准备一、创设情境，初步感知轻重星期天到了， 小动物们都在公园里玩耍， 它们玩得可高兴了， 我们一起去看 一看，都有什么动物？它们在干什么？ 学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什 么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道小熊重，小猴轻的？ 师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？师小结： 小朋友真能干， 通过观察可以看出谁轻谁重。
42、认识轻和重。你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗？ 二、实践操作，发展认知1、掂一掂这节课我们就一起来（1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒，轻谁重？说说数学书和文具盒谁（2）为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么办法可以证实一下谁说的对呢？请学生上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大家。（3）请 23 名同学掂一掂。说出谁轻谁重？为什么？（4）你们想不想掂一掂， 看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？与同桌的同 学互相说一说，再交换东西掂一掂。教师小结： 文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，的方法能够比出谁轻谁重。我们用掂一掂小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与
43、同学交流一下。2、称一称（1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。（2）猜一猜：谁轻谁重？ 掂一掂：谁轻谁重？师：不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能 想出什么好办法呢？（3）小结讨论：你们能想出哪些办法？（4）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果和梨分别放 在天平的两边，让学生观察，现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？（5）分小组活动。拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称 一称，说说谁轻谁重。教师小结： 从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻精品资料精品学习资料第 19 页，共 79 页学习必备欢迎下载谁重，称一称是最好的办法。出示一大块塑料泡沫和一小块铁。 先说一说：谁轻谁重？为什么？再掂一掂、 称一称。 明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂 一掂、称一称才能确定谁轻谁重。三、巩固练习，深化认识1、练一练第 1 题、第 2 题、第 3 题。2、第 4 题。这道题具有一定的难度，不要求所有的学生都能独