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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班快乐阅读教学工作总结（共4篇） 第1篇：快乐教学工作总结快乐教学工作总结红山五小李雅文 本学期，自己担任二年级的数学教学工作，通过一次学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极加入政治和业务学习，提高了自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，为了让今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课，人常
2、说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了数学课程尺度、教材，对学期教学内容做到心里有数，岂但备学生而且备教材备教法，学期中，着重进行单元备课，了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习，2、仔细上好每一节课，(1)创设各种情境，激发学生思考，上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出，同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，在课堂上特殊注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而
3、加深理解了解知识，强化师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，让各次档次的学生都得到提高了，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探索结果，引导学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同档次的题目，巩固知识、形成能力、发展思想；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，教学之余虚心请教其他老师，有疑必问，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺，要尽措施提高了自
4、己的教学水平，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步，(2)及时复习，根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点，3、细致批阅每一次作业.，针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题，批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力，学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果，分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性，4、耐心做好每一次辅导.
5、对学困生分档次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，例如，我班的郑洪炎同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10次口算题的时间，他最多只能做2次，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表示，马上全班表彰，增强他的自信，现在他已经有了进步，5、客观评价每一位学生，评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生
6、的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改善教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解，如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度了解、运用知识，为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题为“我能行，我最棒”这样一次评比栏，其中如果学生在能依照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗小星星；书写得2次优秀也可以得到一颗小星星，数学作业得2次优也可以得一颗小星星；勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一颗小星星，
7、经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气，并促使学生一直的进步着，通过一次学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步， 第2篇：大班教学工作总结幼儿园大班教学工作总结随同着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期很快就要结束了，细细回忆这学期的工作，深深感到一分耕耘一份收获，在和孩子们相处的日子里，他们一天天在成长一直在进步，让我感觉到自己是幸福的，幼教职业是最光辉的事业， 以下是我带班的一些体会：一、思要方面， 1、强化学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一次班集体，我深感自己职责的重大，以把
8、教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力，具备健康的生活能力， 2、严格班级治理，首先从思要、行动上严格要求孩子们的班级纪律和思要教育工作，努力做到仔细、负责、敬业、积极向上，坚持健康快乐的精神状态，同时，也要确立一颗童心，爱心，爱心，坚强正面教育工作原则，耐心细心做好他们教育工作， 3、利用好家园联系手册，听取家长的意见和要求，并沟通好校内外的情况，一直改善工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持和辅助，辅助家长具备正确的教育观、知识观，明确幼儿期教育中心是次性能力的培养，让家长认可我们的教育宗旨、目标和教育形式，并支持参加学校的教育活动
9、，我们的工作得到了家长的配合和支持，同时家长们也给予我们充分的定，这将更加激励了我们更好的开展家园工作，现在班上的工作开展的比拟顺利，收到了 更好地效果，并得到了家长的认可，二、教育教学工作， 由于初次接触教育行业，有很多都需要自己去摸索，学习，在半年的教学工作中我深知要提高了教学质量，关键是要上好课，备好每一节课，自己动手做教具，了解幼儿原有的知识、他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到困难，并采用相应的措施，关注全体幼儿，注意次别教育，多看对业务，心理学相关的书籍，一直扩展知识面，为教育内容注入新的活力， 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会和条件，提供充足的操作资料，根据
10、班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力， 2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好的因材施教，因人施教， 3、根据制定的活动目标、内容和要求组织好各活动的各环节，保障好幼儿每天各种活动的活动时间，提供幼儿活动资料，更好的培养幼儿全面发展，本学期，我担任班级的英语、语言、写字等教学工作， 对于英语上里面包括字母及发音教学，日常用语，及情景对话，还有有趣的儿歌，教材都是取材于我们的日常生活中随处可见的事物，皆进入生活，所以在生活中会要求学生们学以致用，不仅是在课堂上说英文，下课之后包含在家也希望孩子们尽量用谢简单的英语对话，因为是实验班马上就要上小学，培养好的习惯
11、是最重要的， 在语言教学上，内容主要是讲故事为主，每次故事都蕴含了一定的教育意义，对孩子的成长也会有辅助，多阅读一些故事可以锻炼孩子的阅读能力，而且辅助孩子们丰富语言词汇，平时的故事教学中我们主义创设情境，培养孩子们有感情的朗读，用较连贯，完整的话回答老师提出的问题，语言的学习就是要多看多读，多讲，学习中我们会举行讲故事竞赛为每次孩子提供展示自己的平台，同时也有写字练习，首先我们都要求写得漂亮，会认会读，回写， 通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在之后的教学中多学、多思、多学、多试才干把工作做的更好，才干不愧和每一位求知的孩子，所谓“养不教，父之过，教不严，师之惰，所
12、以我坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，其次，自我评价，是每天进步一点点的动力，本学期的工作即将结束了，对于我来说，一直提高了自己的教学水平，更新教育观念，勇于创新使我在今后工作中做得更好!第3篇：大班教学工作总结进入大班是幼儿向小学迈进的第一步，接下来是小编收集的大班教学工作总结，欢迎阅读，大班教学工作总结1时间过得真快，一转眼这学期到了尾声，大班科目增加，以下是这学期各科的情况，语言方面：完成了韵语识字课程，幼儿能够达到熟练指独及背诵，正确的认识文中字宝宝，并展示给家长，增加了孩子们的自我展示平台，有次别的小朋友在单字认读方面欠佳，数学方面：完成了教材，让幼儿了解50以内数的变更，简单
13、的图形认识，钟表的认识及应用，课外数学增加了竖式进位加和简单的竖式退位减，复习20以内加减，幼儿基本完全可以接受，写字方面：完成了教材，幼儿能够了解所学过字的基本笔划及笔画顺序，能顺利用字组词和简单例句，增强了幼儿的口语表白能力，并在书写方面比拟规范，英语方面：在这一学期的学习中，幼儿认识了基本的问候语，时间、科学相关的单词，以句子为主，并会简单的对话，省编教材方面：在五大领域中增强了幼儿在德，智，体，美，劳各方面的表示，科学实验中明白道理，并感受一些小实验的过程，拼音方面：本学期教授了单韵母和声母的认读，在声母bpd的区分上次别幼儿模糊，其他基本能了解，以上就是本学期的总结，在下学期中期待更
14、好的进步，大班教学工作总结2转眼间，忙碌的一学期即将结束，回首本学期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家长、同事之间已有了更深厚的感情，记得暑假刚开学时，因我们班孩子太多，要分班，这群孩子是我一手带大的，一年了，已经习惯了他们那熟悉的叽叽喳喳的说话声和那天真的可爱的笑脸，真的舍不得和他们分开，这件事让我心里久久不能平息，家长们纷纷议论，一次又一次的找我谈话，要让自己的孩子留在大一班，继续跟着赵老师，听到这些话我心里真的很感动，这些话充分说明了他们对我的信任，是他们的信任让我一直走到今天，本学期我担任了大一班的班主任，压力越来越大了，好像所有的事都压在了主班身上，曾试要着要换一种工作，所以，在9月底，
15、我向梁老师提出了辞职，梁老师答应后，我心里顿时觉得如释重负，感觉好轻松，一次月以后我就要离开这里了，在这一次月的时间里，梁老师、聂老师、和我最亲爱的舍友（姐妹）们，一次又一次的找我谈话，给了我最大的鼓励，让我深深地感动了，他们需要我，大一班需要我，还有梁老师的一封信，我决定要留下来，我亲爱的姐妹们，这让我更加珍惜和同事、孩子们在一起的每一天，更加勤奋、努力的去对待这份工作，是这份情一直在牵绊着我，接下来的工作是我们的生活过得是那样的充实，每次月底的公开课、教育笔记、教学总结和幼儿评价，都在激励着我一点一点的长大，每次开完公开课家长的掌声让我深深感动着，那响亮的掌声让我至今难忘，在这里工作一年多
16、了，自从成了主班以后我的心全部放在了工作上，我坚信我有能力管理好大一班，更坚信我是最棒的！本学期的具体总结如下：一、思要方面：虚心接受园长、主任、同事给我提出的意见和建议，严格遵守本园制定的各种规章管理制度，团结同事，对待工作任劳任怨，二、教育教学：本学期我仔细完成各种工作规划，仔细对待每一天的教学活动，每周按时写教案、周规划、根据教案提前备课，有目的、有规划、有针对性的对次别幼儿进行耐心指导，通过一学期的教学活动，使孩子养成了良好的活动惯例，三、家长工作：家长工作也是我们教育的一次重要组成局部，我班的许多家长非常重视教育，也懂得配合我们的工作，为了让家长们全面、深刻的了解本学期的教学内容和孩
17、子的学习情况，我们通过多种形式（打电话、上网聊天、见面沟通）及时向家长反映幼儿的学习情况，认真做好家园工作，四、保险卫生：孩子的保险是最重要的，孩子外出游戏和室内游戏时我都会把孩子们的保险放在首位，在日常生活中渗透教育，是孩子们增强自我维护意识，卫生消毒方面我严格依照园里的要求，做好每一次消毒环节，仔细填写消毒记录表，回首本学期的工作，有勤奋的汗水也不乏工作的欢乐，回要起来，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持，以及我和配班张老师的默契配合，作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，更要一直地提高了自身的素质，一直地完善自身修养，一直地吸取经验，相信我会在幼
18、儿教师的公路上越走越宽！大班教学工作总结3一次学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一次学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中一直实践、总结、更新，力求做到最好，孩子们在各方面都不同水平地提高了了能力，我和孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐，接下来我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回首和分享我们大大三班这一学前的快乐和学习，一、惯例工作：从班级的惯例情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各种惯例的规则，在班级每天选一名小班长，每组一次小组长共同督促幼儿
19、自觉遵守，在生活的各次环节中 强调了各种生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我维护和保险防护的教育，特殊是对幼儿即将进入小学生活做好准备，二、教育工作：大大班是即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿了解正确的坐姿、写姿、握笔姿势，在惯例上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐坚持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间，集体活动时能专心听讲，积极发言，强化对孩子进行注意力和思想敏捷性的训练，日常生活中，强化生活能力的培养，如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使
20、他们顺利适应小学的学习生活，在思要上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处确立好模范，在课桌椅的摆放上，也依照小学生的形式，使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展，在教学中，我仔细备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整教学方法，多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，了解用所学解决现实问题的能力，认真提高了了幼儿自主学习和探索的需要，幼儿在各种活动中总体表示为活泼、好动，思想敏捷等特点，体育活动中，幼儿情绪丰满， 更好地了解了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调
21、且反应灵敏，大大班幼儿求知欲旺盛，知识面在一直的开阔，吸收新的知识也快，在教育教学中，采取探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体和局部的包括关系，在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其和人们的关系，具有初步的动手操作能力，利用“六一”儿童节开展童心童乐大大锻炼了幼儿之间的相互合作及不怕辛苦的能力，为幼儿创设良好的学习、探索环境，儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一次幼儿的潜能，让幼儿在一次有准备的环境中得
22、到自我发展的自由，我围绕着每次主题活动，从本园、本班的现实情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，推动幼儿的发展，在每次主题活动中，我都在教室里安排一些和主题活动相关的知识内容图片或其他环境的创设，让幼儿在环境中探索、学习，通过和环境、和资料的互动中，提高了了幼儿语言的运用能力及探索能力，在胜利的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣，三、家长工作一次学期以来，和家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的认可，学期中我们还开展了家长半日活动，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解及幼儿在园学习和生活的表示，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法，平时，利用多种形式和家长沟通，了解孩子的情况，
23、听取家长意见和要求，并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正，一直地改善工作，取得家长的理解，支持和辅助！四、认识欠缺，努力进步记得有人曾经说过：一次有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思推动了观念的改变，反思推动了工作的提高了，教师的成长等于经验加反思，通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才干把工作做得更好，才干不愧于每一位求知的孩子，所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力，第4篇：大班教学工作总结2013年度大班教学工作总结幼小衔接班王玉欢一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我
24、们围绕指南精神，我们把工作着重落在1、继续学习了解了指南精神，增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高了教师运用课改理念进行实践的能力，2、以“运动、健康、生命、发展”为切入口，探讨大班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展班级区域活动，一学期来，我们在园领导的指导辅助下、在我和张老师们的默契配合下仔细学习指南精神，边学习边研究边实施，一直地更新观念，理清思路，提高了了班级的教育教学质量，具体总结如下:一、强化学习，进一步提高理念本学期，首先，我们通过指南的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对大班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中改变了教师的课程理念，其次，
25、采取了参加共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系现实的能力相对提高了了，在探讨大班环境的创设时，使活动更富童趣，并积极开展班级区域活动，由于经验还不够丰富，于是我们先学习相关理论知识“大班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域活动”，使教师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，从场地的部署、资料的投放、器械的制作一一精心的设计，我们设计了投掷区、平衡区（包含走跑）、钻爬区、车辆区，为了更好的做好保育工作，我们还开辟了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场地的安排、资料的摆放、器械的分布；针对欠缺之处组员们就地进行及时的调整；如：我们发
26、现孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们及时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标记用图像来暗示提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参加活动，又如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比拟偏重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的资料不丰富，我们在童趣上为突破口自制了飞盘、保龄球、沙包，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高了孩子参加游戏的积极性，同时让家长一起来收集做小车的牛奶箱，充分发挥家长参加游戏的作用，我们利用现有的资料进行改善制作了篮球筐，让孩子练习原地向上跳，使孩子主动参加游戏的积极性提高了了，在区域游戏中我们都按事先讨论的方案指导每次运动区做到
27、定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊，我们在设计中还将一些细节的局部都能一一讨论，如：资料的保存、资料的摆放位置等，使教师在操作中条理更清晰，更有针对性，二、继续注意实践尝试，逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性，因此，光靠理论上的学习，很难深入的理解和了解了，而目前在实施教材中，又有许多困难，因此，我们把工作的着重还是放在进行实践操作上，在操作中发现问题，另外强化集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师，如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境；通过研究我们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用，
28、指南也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多角度发展的需要，”为此，我们在积极创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验，我们还利用角落创设富有教育意义的环境，生活区设置超市、银行，让孩子在为“小客人”服务的同时，也提高了自理能力，从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念，在教育教学中，深入开展“一课多研”活动，提高了了运用指南精神进行实践的能力，通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的要法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深档次地剖
29、析评价自己和别人的教育行为，我也找出了自己的欠缺，找到了今后提高了的方向，三、强化思要学习，深化专题研究在“一课多研”的教育教学活动中，我开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手，从反思中寻找问题的切入口，活动中一直通过理论学习和教学实践相结合的形式，使我逐渐确立了“眼中有孩子、心里有目标、随时有教育” 的教育教学思要，通过多形式的活动，使我明白只有提高了自己专业化水平，才干适应现代化教育发展，当然，通过学习，我在实施过程中有了新的认识，可以能大胆表白自己见解，提出各种问题和建议，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而一直的提高新理念，朝着专业化水平一直进步，大班音乐教学工作总结快乐壮文教学工作总结生气和快乐大班教案快乐小精灵大班教案劳动真快乐大班教案