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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版A1技术支持学情分析 微课设计方案模板微课设计方案姓名 工作单位 知识点名称巧妙的识字方法领域内容语言教学对象大班上课时间长度5分教学目标：在识字过程中，引导学生逐步掌握识字的方法，由“识”到“会识”，从而达到自主识字，形成独立识字的本领。在识字教学中引导学生主动走进汉字，充分感悟汉字。让汉字跳进学生们的心灵，融进学生们的生活。教学资源与环境： 多媒体教学过程内容画面用时片头讲故事导入第1 张PPT15 秒正文讲解环节一：讲授六种识字方法第2-8 张PPT 3 分 秒环节二：总结知识点第 9 张PPT 分50 秒结尾结束语 拓展 说说自己的识字方
2、法。第10 张PPT 20 秒设计理念与特色： 在内容上：我把教学重点放在如何激发学生猜谜的兴趣上。为了激发学生识字兴趣，让学生在活动中主动识字，在游戏中巩固新字，启发学生在生活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。2、在形式上：这种兴趣引到对生字学习和运用中，准确地把握教学重难点，既认识了字又学会了猜谜。3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。而且视频中不出现教师的身影，使学生少了一种敬畏，能更加自如地学习。三年级学生学情分析及报告经过一段时间的接触，总的说来，数学成绩较为平衡 。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活
3、跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。造成作业不及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱。1 、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且缺少领头的学生。缺少好的同学来带队，没有前进的动力。因此，很难形成一种良好的学习风气。、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术样，如果不好好练习，在战场上就会
4、被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。很重要的问题就在这儿。有 的 同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学， 缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业。3 、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。4 、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。5 、粗心大意，审题失误，没看清题目就
5、急于动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考 99 、 100 分，怎么到三年级只有 90 来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位 家长和 老师密切
6、配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。体育学情分析及报告一、教学理念本课以“健康第
7、一”的思想为指导，以体育课程标准和九年义务教育体育与健康为依据，以教师为主导，学生为主体，采用情景式教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情分析
8、1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。四、教学模式情景导入热身活动合作演练拓展延伸恢复评价五、教学过程说明本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分，达到热知激趣的目的。同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项
9、进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，再以动物王国运动会来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。教学内容：1、障碍跑 2、游戏：动物王国运动会水平阶段:水平二教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。教学难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。体育学情报告爱玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩儿”，那木这节体育课肯定吸引不了学生，不能体现“寓教于乐”
10、的教学目标。因此，我在课的开始部分设计了模仿各种动物的各种动作，我用情景导入，语言引导，带领学生一起进行模仿练习，激发了学生的学习兴趣。在下面的教学中，我始终贯彻执行这种教学思想，无论是学习跨、钻、绕的技能，还是只是延伸，或者放松身心，我都设计了各种游戏，让学生在玩儿中展开技能练习，获取更多的知识，进行创新实践活动，从而体验成功的喜悦。从整节课来看，学生还是十分喜欢这种联系方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动中，并敢于在活动中大胆展示，表现自我。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。通过这节障碍跑的教学课，我发现对学生创造性地培
11、养应该从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性，另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别一棍子打死，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习并不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，我们体育教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中需要将老师的指导与学生的创造结合起来，这样，我们的体育课才会更精彩，学生才会更喜欢。以上是我这节课上完后的教学心得，当然还存在着许多不足之处，如这节课主要是发展下肢力量，所以准备活动要把腿部活动开，还有在教一个动作的时候，老师应该多示范，精讲多练。还有课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。