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1、2022年范文范本大班主题活动教学工作总结(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班主题活动教学工作总结（共5篇） 第1篇：大班主题活动课教学工作总结主题活动课教学工作总结（20102011学年度第二学期）这学期我还是担任学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让 幼儿围绕着一次主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参加、自主学习、自由表白，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。主题课的探索的内容来源于生活。让周围的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿好奇的发出第一次 “ 为什么 ” 怎么样
2、” 问题开始，充溢新奇和快乐的探索就已在心里拉开了帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：一、事物情感化 给事物赋予情感色彩，既使之变得生机勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观察探索的兴趣和欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈 ” 橘子宝宝 ” 树爷爷和树娃娃 ” 等；又如事态情感，花儿被摘后 花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队 咦，蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发现树叶间的蜘蛛 蜘蛛大哥，要小心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观察事物的兴趣和欲望。 二、现象神秘化 幼儿熟悉的环境里发掘幼儿
3、的新知。新知的刻意神秘化，抚慰幼儿的探索激动，并促使探索兴趣更广、更深。如主题活动“不怕冷 ” 中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜想会发生什么结果，然后再验证，刻意加强当冰遇到水后很快就融化的现象，提高了幼儿参加探索的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有融化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可发掘的教育资源。对于幼儿，重要的培养他好奇心，激发他参加探索的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣为径，把看似平常的事物变成趣味横生的探索对象，有效地培植、发展了幼儿的好奇心和探索欲，这正是现象神秘化的目的所在 三、行动自
4、主化 儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一次发现者、研究者、探索者 。幼儿一日活动中，保障他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戏、探索，自主地和环境对话。四、启示随机化幼儿活动的随意性和无目的性的特点，需要教师细致观察，快速反应，适时地给予指导，引导幼儿发现新问题，推动探索活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，开始他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地开心地摇晃，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不要玩了见此情景，随即参加到活动中，目的给活动注入 “ 推进剂 ” 抓起一次空瓶子，模仿孩子们有模有样地摇晃。一些孩子们围上来笑眯眯地告诉我要往瓶子里装东西摇才会响。
5、伺机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发现问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有花样、更尽兴了这时，又伺机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音 ” 这一主题便形成了当然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育 ”幼儿园大班班主任工作规划（20112012学年度第一学期）长山镇新立小学 张晓丽 2011年8月26日第2篇：大班主题四教学活动备课主题四神通广大美猴王 次主题一 走进西游记环境创设1， 将幼儿喜爱的西游记人物形象悬挂于教室中。2，
6、将幼儿：我喜欢的西游记故事，我喜欢的西游记人物的绘画作品安排成主题墙。3， 在活动室安排西游记中几种不同的场景。4， 将西游记人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供辅助。5， 阅读区提供各种版本的西游记图书，供幼儿进行阅读选择，激发幼儿了解西游记故事的兴趣。 生活活动1，在一日生活的过度环节播放,西游记动画片及歌曲，引导幼儿充分感受。2，在餐点环节中指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对身体的好处。 3，利用散步时间引导幼儿运用假如我是孙悟空，我会的句式进行假设讲述。 家园共育1，请家长为幼儿搜集西游记的图书及动画片，并和幼儿共同欣赏。2，请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲捏泥人，猪八戒吃西瓜等，并给予
7、肯定和鼓励。 3，利用班级宣传栏或家长园地，请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，并指导幼儿捏面人。4，家长利用家中的物品引导幼儿练习本的组成，加减及书写。 5，家长指导幼儿在家中练习使用筷子，也可以开展亲子游戏“看谁夹得有快有多”等。6家长指导表演“火眼金睛孙悟空”这一角色完成走迷宫游戏。 教学活动一孙悟空大闹天宫 活动目标1，观察动画片中人物服装，神态，动作，了解孙悟空的性格特点。2，关注道具和场景变更，感受动画片的造型美和色彩美。3，愿意通过语言和动作大胆表白自己对动画片的理解。 活动准备1，幼儿和父母共同搜集了关于西游记.的连环画，图片，视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。2
8、，纸箱，纸筒，塑料袋，丝巾，皱纹纸等资料。3，孙悟空大闹天宫教师教学资源。4，幼儿学习资源。 活动过程1，出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本事。2，引导幼儿欣赏孙悟空大闹天宫教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变更，说出自己的感受。(2)在孙悟空打斗局面处暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这次动作吗？大家一起来学一学它的样子。(3)欣赏完后提问：孙悟空大闹天宫讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪次动作和造型。 3，完整观看动画片，进一步加深
9、对故事情节的理解。4，幼儿分组阅读幼儿学习内容，鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。5，引导幼儿初步尝试分组表演孙悟空大闹天宫。（1）教师辅助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。（2）启发幼儿充分地利用替代物安排场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。（3）各小组自主进行表演。提醒幼儿注意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。（4）教师总结幼儿的表演情况，并请次别小组向大家进行展示表演。 活动延伸1，引导幼儿在表演区交换角色继续进行,2，继续在阅读区阅读幼儿学习资源。 教学活动二捏面人 活动目标1，了解歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。2，能即兴在念
10、白局部创编“捏一次XX干什么”的歌曲。3，感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。 活动准备1捏面人教学挂图2幅。2，唐僧，沙和尚，猪八戒，孙悟空的图片。 活动建议1，引导幼儿欣赏歌曲捏面人，熟悉旋律，初步学习说唱局部。(1)出示唐僧，沙和尚，猪八戒，孙悟空的图片，引导幼儿学习说唱局部歌词，引导幼儿将老爷爷捏出的面人唱到歌词里，探索将歌词“捏一次猪八戒吃西瓜，捏一次唐僧骑大马，捏一次沙和尚挑着萝，在捏一次孙悟空变戏法”用说唱的方式念出来，注意节奏的不同。（2），引导幼儿完整欣赏歌曲，体会歌曲的京韵味。2，指导幼儿将歌曲配上动作，再次熟悉歌曲，学唱歌曲。（1）,幼儿听音乐配动作，学唱歌曲。（2），局部幼儿
11、分别表演猪八戒，唐僧，沙和尚，孙悟空，其余幼儿可伴唱。（3），多次练习学唱，集体合唱，也可互换角色演唱。（4），自由组合，边演边做相应动作。4，在幼儿能熟练演唱歌曲的前提下，引导幼儿仿编念白的歌词。 活动延伸引导幼儿在手工区继续捏面人，幼儿活动时录音机播放,捏面人歌曲磁带作为背景音乐。 教学活动三师徒四人行 活动目标1，能细心观察并概括出师徒四人的典型特征，并尝试用彩泥制作。2，提高了团，搓，压，对接等泥工技能。 活动准备1，彩泥，牙签，豆子，瓶盖等。2，师徒四人形象图片及泥塑范例四次。3，教师组织幼儿提前安排好展台。4，幼儿学习资源。 活动建议1，组织幼儿演唱歌曲捏面人。明确师徒四人的明显特
12、征。（1），引导幼儿在钢琴的伴奏下演唱歌曲捏面人，进行情景。(2),教师出示师徒四人形象图片，引导幼儿仔细观察，说一说四次人物形象的不同之处，概括出各自的明显特征。如：孙悟空头戴紧箍咒，手拿金箍棒，猪八戒耳朵大，鼻子长，手拿铁耙，沙和尚胡子长，肩上挑着萝，唐僧的帽子两边飘带长，身穿袈裟。2，介绍资料及方法，引导幼儿泥塑的兴趣。（1）出示师徒四人的泥塑范例，引导幼儿观察是用哪些资料做成的，运用了哪些泥塑技能。（2）介绍辅助资料;牙签，豆子，瓶盖等。师友共同讨论这些资料可以做什么用。（3）教师着重示范对接的技能，人物形象的头部制作可参照幼儿学习资源图片。3，幼儿选择自己喜欢的人物形象进行制作。（1
13、）提醒幼儿细致地表示人物的典型特征，注意面部特征的塑造要精细。（2）指导幼儿借助辅助资料进行人物身体不同局部的对接。4，组织幼儿将作品分类摆放在展览台上进行分享和交流。建议围绕作品塑造的精细水平，师徒四人有趣的动态等进行分享。还可以引导幼儿说一说，你最喜欢哪一件作品.为什么？ 活动延伸引导幼儿在美工区继续进行泥塑创作。 教学活动四猪八戒吃西瓜 活动和目标1，乐于倾听故事，并感知故事中猪八戒，孙悟空等，主要角色的不同特点。2，了解猪八戒的心理活动，并能用夸张，幽默的动作模仿表演。 3，学习演唱歌曲猪八戒吃西瓜。 活动准备1，会做律动吃西瓜。2，猪八戒吃西瓜教学挂图7幅。3，表演用的各种资料，如服
14、装，道具等。4，幼儿学习资源。活动建议1，组织幼儿做律动吃西瓜引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么肚子会疼。2，教师结合猪八戒吃西瓜的教学挂图讲述故事，幼儿欣赏并理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，可根据需要进行提问：（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？（2）悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的。（3）悟空回来发现八戒再吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？（4）八戒四次绊倒，他分别都说了什么。(5)你喜欢故事中的谁？为什么？3，幼儿在阅读区中阅读幼儿学习资源的内容，尝试复述故事。（1）指导幼儿通过阅读进一步熟悉故事的情节发展
15、。（2）指导幼儿学说故事中的人物对话，并和同伴自由合分角色复述故事。 4，幼儿和同伴合作表演故事。（1）指导幼儿根据故事的角色和表演的需要进行分组，并协商分配角色。（2）选择合适的场地，并进行背景的安排。（3）幼儿按角色装扮自己，进行夸张，幽默的表演。 活动延伸播放音乐CD引导幼儿在表演中欣赏歌曲猪八戒吃西瓜，并能根据歌词内容尝试创造性表演。 教学活动五悟空分桃 活动目标1，学习4的组成，知道4有3种分合方法，正确书写数字4.2，理解加法，减法的含义，能根据组陈规律写出4的加减算式。 活动准备1，幼儿对3的组成了解熟练。2，孙悟空头饰1次，桃子实物4次，桃子图片每人4次，盘子每人两次。3，练习
16、卡，记录纸每人一张，铅笔，橡皮等。 活动建议1，组织幼儿进行碰球的游戏，复习3的组成。如小朋友，我问你，我的1球碰几球？老师，我告诉你，你的1球碰2球。2，教师表演孙悟空浮现桃子，请幼儿帮忙将桃子分到两次盘子里，引导幼儿探索4以内数的分合。（1）教师出示4次桃子引导幼儿分到两次盘子里，并示范分合记录。 （2）教师以游戏的口吻，启发幼儿发现不同的分桃方法，并进行记录。（3）鼓励幼儿交流各自的操作结果，教师在黑板上出示4的分合式。 3，幼儿根据4的组陈规律写出4的加法和减法算式。（1），请幼儿说出4的加减算式，并摆出来。（2），指导幼儿学习书写数字4，提示幼儿在左半格书写。（3），指导幼儿写出4的
17、加减算式，教师提醒幼儿坚持书写姿势，强化对次别幼儿的观察和指导。 活动延伸1，结合幼儿学习资源的内容，引导幼儿练习4以内数的组成，加减运算。2，引导幼儿进一步巩固数字4的正确书写方法。次主题二我演美猴王 环境创设1，将幼儿创作的西游记连环画安排成主题墙。2，利用大的宣传板在幼儿园的一角或门口处安排演出海报宣传栏，吸引家长和其他班幼儿观看。3，在幼儿园的多功能厅等场地较大的地方为幼儿开设西游记小剧场，便于幼儿及自己在班级中的演出剧目带,到西游记小剧场进行全国性的演出。 4，美工区增加大量的纸盒，布头等废旧资料供幼儿制作西游记演出道具时使用。5，表演区可由幼儿根据西游记演出的需要自主创设，可适当扩
18、大空间，并增添大量的服装道具，观众的座椅等，便于幼儿进行表演。 生活活动1，指导幼儿能根据自己的活动量，适当增减衣物。2，教师关注幼儿的仪表和卫生情况，对于不愿剪指甲，并愿理发的幼儿进行次别的交流和引导，并采用表彰，鼓励的方式及时对这些幼儿的点滴进步给予肯定。3，利用餐前餐后的时间组织幼儿观看西游记的动画片，电视剧的精彩片段，着重引导幼儿观察片中角色的表情，动作，声音等细微之处，并鼓励幼儿模仿，为幼儿自主表演积累经验。 4，鼓励幼儿愉快，自主地参加班级组织的西游记小剧场活动。 家园联系1、请家长辅助幼儿搜集西游记的图书及动画片。2、请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲捏泥人猪八戒吃西瓜3、请会捏面人的
19、家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，指导幼儿捏面人。4、家长利用家中在物品引导幼儿练习4的组成。5、家长指导幼儿在家中练习使用筷子。6、家长指导幼儿表演火眼金睛孙悟空。 教学活动一真假美猴王 活动目标1，理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧，孙悟空等角色的性格特征。2，能够细致观察，分析，分辨真假美猴王之间的细微差异，并乐于和同伴交流故事中的情节。 活动准备1，组织幼儿提前观看相关真假美猴王的动画片。2、真假美猴王教学挂图8幅。3、幼儿学习资源第17-23页。 活动过程1、出示真假美猴王的图片，引导幼儿仔细观察、判断真假，并说出自己的理由。2、结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。教
20、师根据需要可进行以下提问：（1）孙悟空回来之后他有哪些变更？他做了什么事情？（2）沙和尚来到花果山他看见了什么？他是怎么说的？（3）真悟空回到花果山看到还有次猴王，他的心情怎样？（4）观音菩萨和托塔李天王用的什么措施来分辨真假美猴王的？他们分辨出了吗？（5）如来佛是怎么说的？(6)观音菩萨最后说了什么？3、引导幼儿完整欣赏故事。提问：（1）你从哪些地方能感受出谁是真假美猴王？（2）如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法？（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？ 活动延伸1、组织幼儿在阅读区中阅读幼儿学习资源第18-23页的内容，进一步熟悉故事内容。2、表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏“真假美
21、猴王”。3、指导幼儿完成幼儿学习资源第17页内容。体验“找不同”游戏的快乐。 教学活动二猪八戒背媳妇活动目标1、初步认识唢呐的音色特点，感知百鸟朝凤音乐的风格。2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。3、感受和同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。 活动准备1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。3、百鸟朝凤音乐CD。 活动过程1、引导幼儿初步感知音乐，了解音乐表示的故事情节。 （1）引导幼儿完整倾听音乐，感受音乐的喜悦和热闹以及隐含的故事情节。（2）、教师讲述猪八戒背媳妇的故事情节，引导幼儿进一步理解音乐。（3）引导幼儿再次完整听赏音乐，进一步感知乐曲
22、结构和特点，并坐在椅子上用身体动作表示。2、引导幼儿分段听音乐，进行音乐游戏，进一步感知音乐旋律及表示内容。（1）教师引导幼儿两人一组，结伴跟随A段表演。教师一边用语言提示幼儿表演，一边自己哼唱A段曲调为幼儿伴奏。幼儿一人表演孙悟空，一人表演猪八戒。“猪八戒”在前面走，假装背着小媳妇，“孙悟空”在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。播放A段音乐，理解音乐 表示猪八戒的憨、笨，走、扇风等动作。B段音乐，创编孙悟空变成知了后戏弄猪八戒的动作，以及相互打闹的动作。3、引导幼儿连贯地跟随整首音乐开展游戏，感受和同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。游戏过程中，教师可以进一步引导幼儿回忆已有的相关经验，创造
23、性地表示猪八戒憨、笨、懒和孙悟空精灵、调皮的性格特点。活动延伸引导幼儿在表演区中进行角色装扮，并随音乐进行游戏。 教学活动三 奇妙的影子活动目标：1、探索影子的成因，初步了解影子的变更和光之间的关系。2、能合理进行光和影子关系的料想，并乐于操作、验证。 活动准备：光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀、记录纸，动感音乐，音频、视频播放器。 活动过程：1、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣。猜谜语：有次好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。2、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。(1)引导幼儿回首经验，理解影子的成因之一有光才有影子。教师可结合幼儿的经验进行
24、以下提问，你们都在什么地方见过影子，为什么会有影子，在什么地方没影子。教师小结，有光的地方有影子，没有光就没有影子。（2）幼儿进行探索实验，发现影子的成因之二，不透光的物体遮住了光才会形成影子。教师出示各种资料，如手电筒，玻璃片，透光纸，纸，布娃娃，剪刀指导幼儿两人一组，用手电筒做光源，引导幼儿交流实验结果，并思考为什么纸，布娃娃，剪刀有影子，而玻璃片和透光纸没有影子。小结，当光照在纸，布娃娃，小玩具这些不透光物体上，就会发生影子，当光照射玻璃片，透光纸这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去，3，幼儿操作探索，理解影子的变更和光和物体的距离，位置相关。（1）操作验证，探索影子的变更和光和物
25、体距离位置的关系。(2)幼儿交流分享实验结果。小结，当光离物体近时，影子变大，离物体远时，影子变小，光从低处照向物体时，物体变大，从高处照向物体时，物体变小。 活动延伸科学区提供各种用卡纸剪的西游记人物卡片，手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光和影的秘密。 教学活动四我们的演出海报 活动目标1，了解海报的艺术特点，创造性地制作不同风格特点的西游记演出海报。2，积极地和同伴进行协商，分工和合作，共同完成海报制作。 活动准备1，家长，幼儿，教师共同搜集的各种戏剧节目海报。2，制作各种海报的纸张，彩笔等工具。3，幼儿学习资源。 活动建议1，引导幼儿欣赏海报，了解海报的艺术特点。展示事先搜集的
26、戏剧节目宣传海报，和幼儿一起讨论海报浮现的信息，熟悉海报应当包含的内容，如节目名称，演出单位，演出地点，演出时间，节目内容等。2，组织幼儿分组制作海报，学习和同伴协商，分工合作完成制作。（1）教师和幼儿讨论所要演出的故事剧本，请各组幼儿为这次演出制作一张适合的宣传海报。（2）提醒幼儿相关剧情细节，引发幼儿制作海报的灵感。(3)鼓励幼儿大胆创意，制作和其他小组风格不同的海报。 3，引导幼儿分享交流，学习欣赏和评价同伴的作品。(1)幼儿从海报浮现的信息，海报的构图等方面欣赏同伴的海报。(2)组内讨论自己的海报还有什么可以修改的地方，并修改完善。 活动延伸1，教师可组织在幼儿园宣传栏张贴海报，进行宣
27、传活动。2，建议教师指导幼儿在美工区中完成幼儿学习资源。 教学活动五美猴王小剧场 活动目标1，能和同伴相互协商，共同努力完成演出任务。2，愿意大胆，自信地参加表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。 活动准备1表演各种角色的道具，服装，安排相关的舞台及场景。2，事先进行排练活动，指导幼儿分组，分配角色，尝试表演活动。3，幼儿选择准备演出的剧目，如猪八戒吃西瓜,孙悟空大闹天宫，真假美猴王，喜得金箍棒等。4，一次师傅三次徒弟音乐CD。5，幼儿学习资源第28-29页。 活动过程1、组织幼儿交流前期准备情况，为演出做准备。（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商3解决。(2)讨
28、论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。着重提醒幼儿演出应该注意的细节，如；提前准备好道具，服装，提前候场，注意人物出场顺序，台词和台步等。2，请幼儿合作安排剧场。包含；舞台背景，舞台景观，座位摆放，制作座号等。3，请幼儿进行演出前准备，包含；明确分工，检查服装，道具，对台词，进行角色装扮等。4，教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序。5，组织幼儿按顺序进行表演。鼓励幼儿大胆运用动作，眼神，语气表示不同的角色。 活动延伸1，可将小剧场的活动延伸到表演区继续进行，并指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。2，指导幼儿阅读幼儿学习资源的内容，学做文明小观众。3，选择精彩的剧目到观众，为社区小朋友进行
29、表演。次主题三现代美猴王 环境创设1，利用衣帽厨、桌子、大积木等在教室一角或门口处安排连环画展台，画上醒目的标记，指导家长和其他班小朋友欣赏。2，在区域中张贴西游记中人物的各种武器图片，幼儿将自己设计的孙悟空新式武器图画安排成主题墙。3，将幼儿的绘画作品假如我是孙悟空安排成主题墙，引导幼儿和同伴交流自己的愿望。4，表演区提供各种资料，如丝巾，绸带等，供幼儿表演时进行西游记角色装扮使用。5，可利用幼儿活动室的一角创设美猴王小舞台的背景，提供自制小话筒、美猴王头饰等简单易收拾的资料，引导幼儿自由活动时间站在小舞台上和同伴一起讲述自己喜欢或自己创编的美猴王的故事。 生活活动1，在日常生活中组织幼儿讲
30、西游记故事。 2，教师可以利用幼儿午睡前或餐点后的时间和幼儿一起读西游记的经典故事。3，结合生活活动环节有目的地引导幼儿练习5以内数的加减运算。如取餐时引导幼儿计算；小西红柿取3次，枣取2次，一共取几次水果。4，利用散步时间引导幼儿运用因为-所以-的句式进行因果讲述。 家园共育1，鼓励幼儿将自己的连环画向家人展示，并讲故事。请家长将幼儿讲述的故事内容记录在作品反面，在充分肯定的基础上辅助幼儿充实故事内容，指导幼儿讲述，准备加入班级故事会。2，开展家庭讲故事竞赛，家庭成员共同参加讲述新编美猴王故事。3，引导幼儿向家庭成员展示自己的假如我是孙悟空的作品，并讲述自己的愿望。4，提醒家长利用生活情景，
31、引导幼儿练习并巩固5的组成、加减运算。 教学活动一小猴请客 活动目标1，学习5的组成及加减运算，能正确书写数字5。2，了解互换规律，学会分析问题。 活动准备1、小猴子布玩具两只、桃子实物或图片2次、5的分合式卡片。2、小猴请客教学挂图1幅。3、记录纸每人一张，铅笔、橡皮等。 活动过程1、组织幼儿进行“碰球”的游戏，复习4的组成。如：“小朋友，我问你，我的1球碰几球。”“老师，我告诉你，你的1球碰3球。”2、出示安排小猴，以小猴请客的情境引导幼儿学习5的组成。（1）设计辅助小猴给客人分桃的游戏情境，练习5的分合。（2）请幼儿说出自己的分法，进行集体交流。（3）出示5的分合式并小结5的组成。3、引
32、导幼儿理解加法、减法的含义，学习5的加法和减法。（1）学习5的加法，理解加法含义。教师分别出示1只小猴和4只小猴子，进行提问：一共有几只小猴子来做客？你是怎么知道的？教师书写算式1+4=5，着重示范书写数字5. 引导幼儿说出“1、4、5”、“+”、“=”各表现什么意思？整次算式表现什么意思？（2）学习5的减法,理解减法含义。教师拿走1只小猴子，进行提问：还剩几只小猴子？你是怎么知道的？书写算式5-1=4.引导幼儿说出“5、1、4”、“-”、“=”各表现什么意思？整次吧算式表现什么意思？4、出示花果山情景图片，引导幼儿根据图片内容写出5的加法、减法算式。（1）教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面，
33、可进行提问；5只猴子一样吗？有什么不同？指导幼儿根据画面的不同罗列出加、减法算式，并注意5的书写。（2）教师出示两组算式（1+4=5、4+1=5）（2+3=5、3+2=5），引导幼儿观察并发现互换规律：加号两边的数字位置互换结果不变。 活动延伸1、引导幼儿在益智区完成幼儿学习资源 第30-31的内容。2、一日活动中可以结合幼儿餐点等环节引导幼儿进一步巩固5的加减运算。 教学活动二三打白骨精活动目标1尝试为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。 2和同伴合作完成配乐，体验集体创作的乐趣。 活动准备1请幼儿观看背景音乐突出的影片片段，引导幼儿对其音乐进行讨论，引发幼儿对背景音乐的关注和兴趣。2、
34、三打白骨精教师教学资源。3、各种乐器。活动过程1、引导幼儿欣赏动画片三打白骨精（1）教师组织幼儿边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么？（2）告诉幼儿影片中每次主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。2、组合字幼儿将动画片分成四段讨论，尝试为动画片配乐（1）结合第一段内容进行提问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表示？(引导幼儿分析人物的不同特征) （2）结合第二段内容可进行提问：白骨精出现时应该是什么样的音乐？孙悟空和白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表示？(3)第三段、第四段：第二次、第
35、三次打斗应该分别用什么样的音乐来表示？(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)3、幼儿自行分成四组,教师指导幼儿分别尝试为四段动画片配乐（1）引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空和白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。（2）巡回指导各小组分别进行乐器合成练习。 着重引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。4指导全体幼儿将动画片和配乐合成，感受配乐给动画片带来的不同效果。 活动延伸在表演区，教师启发幼儿要象并探索除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐。 教学活动三西游记连环画活动目标：1.了解连环画的特征及每一页的内在联
36、系，学习创作连环画。2.大胆构图，清晰地表示出故事的主要情节。 活动准备：1.幼儿在阅读区阅读过西游记的连环画。 2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等资料。 3.成品西游记连环画一本。 4.背景音乐一次师傅仨徒弟 活动过程：1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。 （1）教师出示西游记连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几局部构成？和单幅的图画有什么区别？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。 （2）.教师介绍制作步骤：先将自己要要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，装订起来，连环画就做成了。2.指导幼儿创作连环画。（1）启发幼儿互相交流自己要要创作的连环画内容。 （2
37、）指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提醒幼儿合理分解画面、大胆构图，同时注意画面形的前后一致性，完整表示出故事的主要情节。3.分享作品。幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。 活动延伸引导幼儿在绘画区继续创作不同你故事情节的连环画。 教学活动四新编美猴王故事会活动目标：1.能独立创编并流畅、清楚的讲述情节丰富、具有要象力的新美猴王故事。2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。 活动准备：1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为加入故事会做好准备。2.根据讲故事能力强弱，事先将全班幼儿分成5-6组。
38、活动过程: 1.引导幼儿明确故事会的方式及要求(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王加入全班故事会。(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：语言流畅、声音响亮、表情丰富、故事情节有趣等。2.引导幼儿推选故事大王(1)幼儿在小组内轮流讲故事（幼儿可借组自己画的故事图片进行讲述），教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.) (2)各组介绍自己推举的人选及理由。 3.举行全班故事会.（1）教师提醒幼儿注意倾听，做一次文明的小听众。 （2）鼓励幼儿根据同班的讲
39、述发表自己的见解。5.公布竞赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。 4.教师小结:师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧! 活动延伸：在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。 教学活动五宝物大比拼活动目标:1、知道西游记中宝物的神奇及其和某些现代高科技产品有共同之春，感受现代高科技为人们生活带来的便捷。2.大胆设计现代的新式宝物，表白自己独特的要法。 活动准备：1.幼儿对生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。2、实物投影仪一台3.教师教学资源宝物大比拼。4.幼儿学习资源4册34、35页。 活动过程： 1.播放课件中各种西游记宝
40、物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。(1) 组织幼儿针对宝物的神奇本事进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方? (2) 启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本事。2.将幼儿学习资源第34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇和现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。教师可结合课件进行提问。如：这两样宝物有什么共同的本事?这种本事会为我们的生活带来了什么好处? 3.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表白自己的设计要法。(2)教师提示明确的设计要求：设计一
41、件和西游记里的宝物有一样本事的新式宝物。4、师幼共同分享交流设计的作品。教师指导幼儿大胆地在集体面前介绍自己设计的宝物有什么神奇的本事。 活动延伸：指导幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。第3篇：【大班主题活动规划】大班主题活动设计方案【大班主题活动规划】大班主题活动设计方案为了丰富孩子们的生活，大班教师制定了主题活动规划。接下来是收集的大班主题活动规划，欢迎阅读。活动目标：1.了解牙齿的外形特征，并和名称、功能建立联系，提高观察、分类和概括能力。2.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察能力、逻辑思想能力。3.通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系发生探
42、索兴趣。4.幼儿在自由玩弄泥土过程中，感受影响泥土软粗细等特性的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱和亲近大自然的情感，体验和大自然亲密接触的快乐。活动内容：我掉牙了纸的故事光和影亲亲泥土环境创设：主题区域：1.创设“我换牙”专栏，让幼儿将自己掉牙的情景画出来。收集牙齿图片或牙齿模型。2.张贴刷牙步骤图。3.张贴一颗超级顽固的牙的图片，供幼儿讲述。4.投放手电筒、台灯等光源，引导幼儿进行光影游戏的自主探索。益智区：1.收集各种飞行棋。2.收集各种数字卡片，和加减法运算的卡片。刺绣：1.回首上学期学习的针法，让幼儿回味之前的感觉，自由创作，提起幼儿对于刺绣的兴趣并且欣赏新针法的作品。2.学习
43、沿边绣的针法，提高刺绣能力。美工区：1.收集各种各样的纸张，折飞机。2.创设“泥塑区”，提供各种资料和工具，张贴不同造型的范例图片，供幼儿进行泥塑造型。家长工作： 1.家长配合每天监督孩子用正确的刷牙方式刷牙，并时常教育孩子要维护牙齿，防止蛀牙。2.家长帮忙收集各种各样的纸张，并注上名称。一、主题名称：我上大班啦!二、主题开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一次快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了辅助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的改变，老师们经过商量，确定了这一主题。三、主题实施时间：三周四、主要教育
44、教学目标1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的改变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。 2、巩固幼儿已有的一日生活惯例，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的职责感和光辉感。3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表白自己的情感，用连贯的语言表白自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表示人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。4、学会关心和辅助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱惜的语言和小朋友交往。5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚强上幼儿园。6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园
45、表示反映给家长。7、让幼儿了解中秋节、教师节。五、主题知识网络快乐的暑假 庆祝教师节、中秋节怎样做好大班的哥哥姐姐争做值日生六、八大智慧网络内容仅供参考第4篇：【大班主题活动规划】 大班主题活动设计方案【大班主题活动规划】 大班主题活动设计方案为了丰富孩子们的生活，大班教师制定了主题活动规划。接下来是小编收集整理的大班主题活动规划，欢迎阅读。大班主题活动规划篇1活动目标：1.了解牙齿的外形特征，并和名称、功能建立联系，提高观察、分类和概括能力。2.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，发展观察能力、逻辑思想能力。3.通过观察、实验充分感受影子的各种现象，对光源和影子的关系发生探索兴趣。4.幼儿在自由玩弄泥土过程中，感受影响泥土软粗细等特性的因素，如水量、土质、光线、风等，萌发热爱和亲近大自然的情感，体验和大自然亲密接触的快乐。活动内容：我掉牙了纸的故事