《沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册).doc（120页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结六 ）年英语课时教学案 【 第一 单元第 1课时 】（课题Module 1 Unit1Gowing up课型New课前补改这是本学期的第一堂课， 单词和句子都很简单， 主要是复习 her hair教材was short and her eyes were big.这个句型，并且利用本句型介简析绍自己，这是孩子们比较感兴趣的话题，对于教学中的语言知识要“早渗透，中积累，勤反复”，灵活处理，适当讲解语法知识。时 刻关注每个学生的学习英语的情绪，根据情况分层达标，承认学生 认知水平的差异性，发现问题，及时补救。及学情分析1. Listen,
2、 say, read and write the new words.学习2. Using the simple present tense to simple truth.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点教学资源Tapeword s card教学过程：情境引入1.Sing an English song.2. The Ss read the Engilsh song.学习新知1.出示照片介绍朋友或家人。如：T:Look at this photo. This is my mother. She s about fifty yearsArtan
3、d Music.She likesold.Shes a Chinese teacher.Shes good ather students very much.然后把学生分成四人小组，请每位学生介绍自己准备的照片，从关系、年龄、外貌、爱好等方面进行介绍。精品学习资料第 1 页，共 120 页名师归纳总结2在黑板上写出数字（一百以内），让学生用英语快速大声说出来。T: (write 30 on the blackboard) What number is it?S1: Its thirty.（二） While-task procedures1.顺着上面最后一个学生的话语询问学生的年龄，引出单词mo
4、nth。T: How old are you?S1: Im eleven years old.T: (show the first photo in Listen and say)Look at this baby. How oldisshe? She isabout two months old.(show a calendar and write month on the blackboard) There aretwelve months in a year.请学生跟读 month，然后看着日历回答。T: How many months are there in spring?S1: T
5、here are three months in spring.T: This month is September. Which month was last month?S2: August.2.接着上一活动最后一个问题，出示一张婴儿的照片，引出was,cute 。T: Do you know who the baby in this photo is?S1: Is that you?T: No, That s mymother.She was cute.In thisphoto,she was aboutsixmonths old.出示自己家人小时候的照片，用句型This isHe wa
6、s描述，引出 handsome, pretty等词，帮助学生理解生词的含义。3出示 Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中出现的生词助学生理解词义。was 和 were，通过与 is和 are对比，帮精品学习资料第 2 页，共 120 页名师归纳总结T: Look at Sally in this photo. Sally was two months old. She wascute.Look at Sallyin thisphoto.Shewasone year old.Shewaslovely.What were her eyes l
7、ike?Ss: They were big.T: What about her hair?Ss: Her hair was short.T: What does Sally look like in Photo4?Ss: Shes tall and pretty.T: Is her hair long or short?Ss: Her hair is long.播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。4 请每对同桌分别选择两张图片互相介绍。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。然后让学生填空完成Listen and say的反馈练习，并核对答案。鼓励学
8、生根据完成的词组介绍，描述的年龄和外貌。Sally不同时期交际应用Ask and answer.1.How old was Bally?2.What did she like?3. 对子活动。一个学生出示父母或其他家人的照片，请另一个学生猜。S1: Whos the baby in this photo? Is that your mother?S2: No. This is my father. He was about five months old.S1: He was a sweet baby.拓展延伸1.Ss introduce their partnermemebers.s fam
9、ily members to the other group2.Play a game: About you精品学习资料第 3 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他 们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。小学生英语M1U1 Growing up学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学 生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对 症下药，才能解决困难。cuteHerhairwa
10、s shortand her eyes were big.handsomeHer hair is long.pretty（ 六）年英语课时教学案【第2 课时】一 单元第课题Module 1 Unit1Gowing up课型New教材这节课是对上一节课的巩固复习，通过学习小蝌蚪找妈妈Little课前补改Justin的故事复习句型her hairwasshortand her eyes were big.简析对于小蝌蚪找妈妈的故事，六年级的学生是非常熟悉的，课文中的巨型也都是简单的陈述句，语态是一般过去时，所以，学生对于本 课的学习是比较轻松的。及学情分析精品学习资料第 4 页，共 120 页名师
11、归纳总结1. Listen,say,read and writethe newwords： turtleflyalso学习2. Using the simple present tense to simple truth.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点教学Tapepicture资源教学过程：情境引入1.Have a greeting.2.The Ss introduce themselves.I wasMy hair wasand my eyes were.3. Recite the words.学习新知1.出示 Read a story的挂
12、图，通过提问引导学生观察图片并引出故事。1) What season was it?(It was spring.)2)What was intheriver?(Therewas a tadpoleintheriver.Hisnames Little Justin.)3) What colour was Little Justin? (He was black.)T: Little Justin was unhappy because he couldnt find its mother.2.让学生读图片1 的故事，然后教师提问，检测学生是否听懂。精品学习资料第 5 页，共 120 页名师归纳
13、总结3出示图片 2 和 3，首先要求学生四人一组看图提问，鼓励学生仔细观察图片，教师在各组巡视，如果学生有需要则及时给予帮助。4 让学生完成Reada story的后续练习，然后核对答案。还可以让学生研究小蝌蚪的成长过程，填空完成下面短文。交际应用5.Play a game: Acting拓展延伸Tell the story.板书设计：课后反思：小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。 直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，M1U1 Growing up大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不排除模仿，但
14、由于缺乏语言环境，His mother:green,four legs, notail ,a big mouth学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识.精品学习资料第 6 页，共 120 页名师归纳总结）年英语课时教学案 【 第 1课时 】（ 6单元第3Unit 1 Growing up课型new课题课前补改通过Think and say的练习，帮助学生运用句型He/She was教材His/Herwas/were介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外
15、貌简析特征及爱好。及学情分析1. 帮助学生复习字母发音。e、i 、y 和字母组合 e-e 、ee、ea 在单词中的学习2. 通过 Make and write心句型。的写作活动，让学生进一步巩固和运用核目标1. 语音 : e, e-e, ee, ea, i, y讲授法重点2.句型 He/She waswas/wereHis/Her教法学法难点幻灯片教学资源教学过程：情境引入精品学习资料第 7 页，共 120 页名师归纳总结1.Greeting.2.Review the words.学习新知1.让学生看 Think and say的图片，根据关键词思考如何口头描述图片。然后两人一组练习说一说。请
16、几组学生上来作介绍。S1: In Photo1, Kitty was a cute baby. She was about six monthsold.S2:In Photo2,old.Ben was a primaryschoolstudent.Hewas 11 yearsS3:2.出示 Learn the教师进行总结。sounds 里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，e, e-e, ee, ea/i:/i, y/i/然后播放 Learn the sounds的录音，请学生跟录音朗读单词。3请学生完成Listen and circle的练习，然后核对答案。还可以出示符合发音规律的几组单
17、词，请学生根据读音规律直接拼读。/i:/1）hemebe2) freegreenthree3) teabeanflea/i/1) riskkillpick精品学习资料第 8 页，共 120 页名师归纳总结2) lipnickhit3) familythirstyhungry4 学生完成 Makeand write的练习，在方框内贴两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述。然后学生结对或分组互相交流。交际应用请学生展示一组自己父母或朋友不同时期的照片并作介绍。教师根据学生具体情况给予提示或帮助。拓展延伸学生两人一组活动，发给学生两张作业纸。一张上面有四张图片，一张上面有与图片对应的文字。学生一人
18、拿图片纸，一人拿文字纸，互相问答，把文字和相应的图片配对。精品学习资料第 9 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反Unit 1 Growing up三，学生基本能够掌握字母和字母组合的发音。He/She wasHis/Herwas/were【 第单元第1课时】（ 六）年英语课时教学案二Unit2 My summer hoilday课型New课题本节课是第一模块第二单元的第一课时。本单元主要是学习在暑假课前补改教材过得怎么样？通过Kitty和 Alice的对话讨论展开话题。 学习句型How wa
19、s your summer holiday?本课内容对于六年级的学生学习是轻松地。学生已经在过去的学习中接触过假期和过去式的内容。简析及学情分析1. Listen,say,read and writethe newwords：the Great Wallthe Palace Museum Tian anmen Square学习2. Using the sentences in the life.目标精品学习资料第 10 页，共 120 页名师归纳总结重点The new words and sentences.TPR教法学法难点教学资源Tapepicture教学过程：情境引入1.Have a g
20、reeting.2.The Ss act the last class s story.3. Recite the words.4.Ask and answer:T:What did you go on your holiday?S:I went to.学习新知1.The Ss read the dialogue and find the new words.2.Play the recording: Listen and sayThe Ss read the dialoguefollowin their books.3.Play the recording again:The Ss list
21、en and repeat.4.Ss read the dialogue by themselves.精品学习资料第 11 页，共 120 页名师归纳总结交际应用1.Match and say拓展延伸1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Play a game: GuessingWhat s meaning?精品学习资料第 12 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他 们的语音、
22、 音调。 需要教师设计恰当的游戏活动练习句型。U2 My summer holidaythe Great Wallthe Palace MuseumTian anmen SquarefamousHow was your summer holiday?It was wonderful .精品学习资料第 13 页，共 120 页名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第二单元第2课时】Unit2 My summer hoilday课型New课题课前补改本节课是第一模块第二单元的第二课时。是对第一节课的延伸学习。通过对别人的假期的描述，学习本课的单词和句型。因为有上 节课的基础，所以，本节课学生的学习会
23、轻松一些。教材简析及学情分析1. Listen, say, read and write the new words：enjoy duringspent stay countryside学习2. Using the sentences in the life.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点Tapepicture教学资源教学过程：情境引入1.Have a greeting.2.The Ss make a new dialogue.3. Recite the words.4.Ask and answer:T: How was your summe
24、r holiday?S: It was wonderful .We went to the.精品学习资料第 14 页，共 120 页名师归纳总结学习新知1.The Ss read the dialogue and find the new words.2.The Ss read the dialogue.3.Play the recording:Look and readThe Ss read the dialoguefollowin their books.4.Play the recording again:The Ss listen and repeat.5.Ss read the di
25、alogue by themselves.6.Complete the postcards.交际应用1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Ask and answer.拓展延伸Do workbookTo help the student sum up the learning of the whole unit.精品学习资料第 15 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：小学英语教学应较多地采用直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。U2My
26、 summer hoilday以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不Howholiday?wasyoursummer排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指 导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。It was wonderful .enjoyduringspentstay精品学习资料第 16 页，共 120 页名师归纳总结countryside（ 六）年英语课时教学案 【 第3 课时 】2单元第课题Unit2 My summer hoilday课型new课前补改教材本节课所学内容是帮助学生复习字母e、a 和字母组合
27、 ea 在单词中简析的发音。及巩固本单元所学知识和技能。及学情分析1.帮助学生复习字母e、 a 和字母组合 ea 在单词中的发音。学习2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和目标技能。精品学习资料第 17 页，共 120 页名师归纳总结重点语音： e，a, ea.TPR教法学法难点教学幻灯片资源教学过程：情境引入1播放 Listen and enjoy内容。的录音。出示图片，引入Listen and enjoy的2说段活动。教师在黑板上写几个单词，请淡定生根据黑板上的单词来造句。单词： visit, go, is, do, watch, rideT: Last Sunday,
28、 I visited my grandmother in the countryside.S1: I did my homework in the morning.学习新知1.小组调查。S1: What did you do during the summer holiday?S2: I went to the beach during the summer holiday.2.全班交流。3出示 Learn the sounds教师进行总结。里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，e, a, ea/e/4播放Listen and circle的录音，请学生完成练习，然后和学生核对答精品学习资
29、料第 18 页，共 120 页名师归纳总结案。交际应用朗读单词。教师出示符合据读音规则直接拼读。e、a 及字母组合ea 的发音规律的单词，请学生根拓展延伸学生完成Think and write的练习。精品学习资料第 19 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣Unit 2 My summer holiday小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱玩 ，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生 学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的 手段。 我们可以采用多种手段
30、帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机,Look the soundse, a, ea/e/会， 提高学生的语音和语调。在英语学习中， 听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学 习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。精品学习资料第 20 页，共 120 页名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第3 单元第1课时】Unit3 Healthy or unhealthy课型新课题教材本节课是第一模块第三单元的第一课时。这单元主要是学习饮食健康以及东西方文化饮食的差异。本课
31、通过朋友间的对早饭的讨 论展开话题。通过学习让学生知道早饭对身体健康很重要，而食 物单词学生早已经学过，所以本课的单词不是很难，重点是对巨 型的学习。课前补改简析及学情分析1. Listen, say, read and write the new wordsunhealthycola should important： Healthy学习2. Using the sentences in the life.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点Tapepicture教学资源精品学习资料第 21 页，共 120 页名师归纳总结教学过程：一 情境引入.
32、1.Have a greeting.2.Free talk.3. Recite the words.4.Ask and answer:T:What food do you like?S:I like.二 学习新知1.The Ss read the dialogue and find the new words.2.The Ss read the dialogue.3.Play the recording: Listen and sayThe Ss read the dialoguefollowin their books.4.Play the recording again:The Ss li
33、sten and repeat.精品学习资料第 22 页，共 120 页名师归纳总结5.Ss read the dialogue by themselves.6.Complete Alice s report.三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Ask and answer四拓展延伸精品学习资料第 23 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少 目的性和实效性。五、对学生，
34、尤其是后进生的关注不够 , 两极分化。 六、缺少教学反馈， 让学生运用学到的语言进行自主表达 （即说和写） 的教学效果检验过程不够。Unit3 Healthy or unhealthy七、提供给学生的语言太少。Whatdidyouhaveforbreakfast this morning?I had.2课时】（六 ）年英语课时教学案【第3单元第课题Unit3 Healthy or unhealthy课型新精品学习资料第 24 页，共 120 页名师归纳总结本节课是第一模块第三单元的第二课时。是对上一节课的延伸学习。主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康， 而吃大量的垃圾食物和不运
35、动会造成肥胖和不健康的身体。有上 节课 的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。课前补改教材简析及学情分析1. Listen, say, read and write the new words： strong candy学习2. Using the sentences in the life.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点教学资源Tapepicture教学过程：一 情境引入1.Sing an English song.2.Free talk.3. Recite the words.4.Ask and answer:T: What
36、did you have for breakfast this morning?S:I had.二 学习新知1.The Ss talk about unhealthy or unhealthy.精品学习资料第 25 页，共 120 页名师归纳总结2.The Ss read the dialogue and find the new words.3.The Ss read the text.4.Play the recording: Listen and sayThe Ss read the dialoguefollowin their books.5.Play the recording ag
37、ain:The Ss listen and repeat.6.Ss read the dialogue by themselves.7.Do a quiz.三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Do a survey.精品学习资料第 26 页，共 120 页名师归纳总结四 拓展延伸板书设计：课后反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习， 因为培养兴趣主要是为了学习英语。游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮唱歌Unit3Healthy
38、or unhealthy助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，Healthy children eat.并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互 补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，They drink.很难收到高效。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩 子们更好的进步。课时 】（六）年英语课时教学案【第3单元第3精品学习资料第 27 页，共 120 页名师归纳总结课题Unit3 Healthy or unhealthy课型
39、新教材主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，而吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有上节 课 的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。课前补改简析及学情分析1. Listen, say, read and write the new words： strong candy学习2. Using the sentences in the life.目标重点The new words and sentences.TPR教法学法难点教学资源Tapepicture教学过程：一 情境引入1.Sing an English song.2.Free talk.3. Re
40、cite the words.二 学习新知精品学习资料第 28 页，共 120 页名师归纳总结1.The Ss read the text.2.Play the recording: Listen and sayThe Ss read the dialoguefollowin their books.3.Play the recording again:The Ss listen and repeat.4.Ss read the dialogue by themselves.三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other group members.2.Do
41、 a survey.四 拓展延伸精品学习资料第 29 页，共 120 页名师归纳总结板书设计：课后反思：面对新教材，首先思想观念要转变，对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading ”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试 第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器， 对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过 分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际 语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极 不相适。Unit3Healthy or unhealth
42、y精品学习资料第 30 页，共 120 页名师归纳总结（单元第1课时 】六）年英语课时教学案【第4课题Unit4 Our neighbours课型新课前补改教材这节课是本册书的第四单元，主要是学习有关我们的邻居的话题。本课首先通过学生和老师的对话you play with them last weekend?Who are your neighbours?Did你上周和你的邻居完了吗？简析及展开话题。由于在以前的学习中学过朋友的话题，所以，本课学生不是很陌生。学情分析1. Listen, say, read and write the new wordsplay chess table tennis：neighbpours学习2. Using the sentences in the life.目标重点The new words and sentences.教法学法TPR难点教学资源Tapepicture教学过程：一情境引入1.Have a greeting.2.Free talk.The Ss talk about their friends精品学习资料第 31 页，共 120 页名师归纳总结3.Ask and answer:T: Wha