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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版写日记教学设计教学目标：1. 读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.通过教学激发学生写日记的兴趣和习惯。教学重点掌握日记的基本格式。课前准备PPT课件、关于日记的儿歌、作文练习纸教学对象 三年级是过渡期，学生刚接触作文和日记，这个年龄阶段的学生，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。具有强烈的好奇心，但是对于事物不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识。一、 谈话导入：1、 出示学生平时难忘的照片。 师：这些美好的瞬间，我们想留住该怎么办？生：拍照、录像、
2、画画。二、 师：那除了拍照，录像，我们今天就来学习一个新的方法来记下这些美好的瞬间写日记。（板书课题）三、 什么是日记？把自己在一天中看到的、听到的、做过的，或想到的记录下来，这样的文章，就叫日记。四、 怎样写日记？ （一）、主人公：我（二）、日记内容： 日记的内容可以写我看见的、听见的、做过的事情。也可以自己想到的事情。（三）、发生的地点： 地点可以在家里、在学校、在博物馆，还可以在哪儿呢？ 学生自由回答。一般思路（正文）： 开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么； 中间：事情的起因、经过、结果；人物怎么说、怎么做； 结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。五、 如何写好日记？（一）、选
3、自己自己感触深刻的事情：如最高兴、最难受、 最有趣、最讨厌.（二）、选最重要的事例：故事重要的情节，人们的表情、 动作、语言、心理活动.（三）、写出事情的意义、道理、教训、感悟. （最后一自然段写）六、日记格式1、出示一篇日记，抽学生读，让学生观察日记和作文的区别。生：作文有标题，日记只有：日期、星期、天气。师：写日记要注意格式，要先写日期、星期、天气，再写正文。第一行和作文一样要空两格，标点符号要占一格。2、再出示一篇日记，让学生观察第一段写的是事情的详细经过。第二段是自己的想法。七、出示日记歌写日记，并不难，日记格式很简单。 开头写清年月日，星期天气排后边。 日记内容很丰富，所见所闻和所感。 真情实感很重要，全用第一人称写。八、写日记的好处写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物、养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，对提高我们的写作能力也很有好处。九、 练一练让我们也来写一则日记吧！注意内容真实、语句通顺。