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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版八年级上册物理5.3凸透镜成像的规律教案（人教版）年级八学科物理主备教师复备教师课题凸透镜成像的规律课型教材分析本节内容是本章的核心，它是学生在学习了第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的方法与过程。学情分析 八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面，懂得少许浅显的物理道理，知道一些较简单的物理
2、现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面，初步具备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；在物理方法上，知道科学探究的一般过程。本节探究课学生面临着许多困难，首先实验探究涉及到的物理名词多，物距（u）、像距（v）、焦距（f）、实像、虚像；还有，要找到各种像应调整什么，如何调整，学生感到盲目；再有，从数据中要得出结论也不易，因此老师必须重视在探究过程中对学生进行引导和指导，同时，培养学生收集信息、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。教学目标一、情感态度与价值观（ 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日
3、常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。 2、培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 3、乐于参加观察、试验、制作等科学实二、过程与方法1、学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 2、通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。 3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、知识与技能理解凸透镜成像的规律。教学重点难点分析教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。教学难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律教学策略分析课前准备教师蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组；教师：多媒体课件学生预习教学活动过程设计（第 1 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活
4、动学生活动（一）引入新课1提出问题师：通过上一节的学习，我们知道照相机、投影仪、放大镜有一共同的光学元件，是什么？生：凸透镜。师：同样是凸透镜，它们的成像情况相同吗？ 生：不同。并回答照相机、投影仪和放大镜的成像情况。师：那么，凸透镜的成像情况与什么因素有关呢？ 师：我先介绍一下实验台上的器材，凸透镜（焦距为10cm）、光具座（带有刻度尺）师：点拨实验方案。2猜想假设师：猜想要有依据。我们使用照相机时镜头离拍摄物体相对较远，使用投影仪时镜头离文字图片较近，而使用放大镜是放大镜离物体更近，根据这一现象同学们讨论一下考凸透镜的成像情况可能与什么因素有关？生：小组讨论回答，物距、像距3设计实验师：怎
5、样才能知道我们说的这些因素对不对呢？ 生：实验验证。根据桌上的器材各小组商量出一个实验方案来。生：小组讨论，上台展示其实验方案。（哪是物距呢？哪是像距呢？是不是在光屏上得到像后，记录下物距、像距和成像情况，做完这一次实验就行了呢？为了使得出的结论更加准确，可以取不同的物距多做几次，具体情况可参照你们报告单上的实验记录表格进行。）（二）讲授新课师：这是实验时大家必须注意的。第一条，为什么要求在同一高度呢？这样可以保证像能成在光屏上。第二条，只有光屏上成清晰像时，光屏所在的位置才是像的位置。4进行实验（课件出示实验注意事项：调整烛焰焰心、透镜光心、光屏中心在同一高度；必须在光屏上成清晰的像。）学生
6、进行实验，教师巡视指导。凸透镜焦距f=10cm次数物距范围物距u（cm）像的性质像距v（cm）正倒大小实虚1u2f232fuf45uf6模拟演示，再现规律多媒体动画再现凸透镜成像规律，可以加强对实验规律的理解。师：我们一起回顾一下整个探究过程，看经历了哪些环节？5分析论证师：各小组根据你们的数据，看能否总结出凸透镜的这些成像规律。课件出示：凸透镜的成像情况与哪个因素有关？像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小实像？在什么条件下成放大实像？有没有缩小的虚像？像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？生：讨论分析总结，并展示。（
7、三）课堂小结实验中同学们可能还遇到了其他一些问题，如物距变化与像距变化和像的大小变化有什么规律等，这些问题我们下节课再共同探究。（四）布置作业完成相应的同步练习1照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。2找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢地移动，透过水瓶你可以看到一个有趣的现象。描述看到的现象，并与凸透镜成像实验比较，有什么共同之处和不同之处？板书设计凸透镜成像规律1.u=f 不成像2. uf 成正立、放大的虚像，像物同侧3.u=2f 成倒立、等大的实像，像物异侧4.u2f 成倒立、放大的实像，像物异侧5. fu2f 成倒立、放大的实像，像物异侧6. u=2f时, v=2ffu2f时, v2fu2f时，fv2fuf时, vu教学反思