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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版用爱去聆听 教育故事师风好，则校风正；校风正，则树人直。作为学校精神风貌的载体，校风是立德树人的根本，而师风直接就体现在老师的能力素质和教学水平上。古语云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”精神，这是大学提出的宗旨和目标，它在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于达到最高境界的善，它是一种从修养身心到仁爱他人的追求。“施教之道，重在用心，下面就让我们一起去聆听、去感悟“给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。”下面是我教学中的一个小故事，写给大家分享。2018年9月，我通过自己的努力来*小学。当时的我，满怀激动，觉得这是实现个人梦
2、想的机会，我也对未来充满了期待和憧憬。在学校，我接手了1年级（1）班的班主任及数学教学工作。起初我每每踏进教室,这几个学生总在教室嘻哈打闹迟迟回不到自己的座位,由于这几个人,弄得教室一片嘈杂声。上课的时候不但不认真听讲还找其他学生讲话,导致好多任课老师都不能很好地完成教学任务。在课堂教学上，我不厌其烦的一一指出及纠正学生所犯的各类错误，一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生特别调皮，批评的次数甚至达到3、4次，心里特别着急。过了一段时间后，我察觉到课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷，我陷入沉思。试想，若是自己在学校中，老师也是不停的批评自己，那一样会感到气馁和难过，
3、如此以往哪里还能愉快的学习呢？在发现我的教学失误后，我不禁反思自己，积极寻求补救的方法。我从细节入手,我发现班上纪律不好主要是那几个爱随意讲话的同学在捣鬼,有一个男同学(他也属于那种爱随意讲话)在班上特别具有号召力,于是我决定从他入手,为了改变他的学习态度和提高他的学习兴趣,我每次上课在做练习时,我都会走到他身边,他的字很不错,很整齐漂亮,他有错误时我会亲自给他提示,有时在他又想开小差的时候,用眼神提示他或走到他桌旁轻叩他的桌子,慢慢的我就让他把粗心的坏毛病改正了，他能顺利的全部做对时同学都感到很吃惊,给与鼓励的掌声,这时我观察到他快速而又细微变化的眼神:高兴?感激?总之非常复杂。后来我发现他
4、渐渐地对数学产生了兴趣,于是我借此机会在全班同学面前还宣布让他做数学组长。没想到,以后上课,他积极学习,同时还会帮我管住那些爱开小差的同学。我有点惊讶,没想到他会有这样的变化,于是我就想,这个学生不是不可救药的!我应该对他充满信心,在我的尊重、表扬以及激励下,他各个学科的表现出现了前所未有的变化,考试成绩上升很多,现在这位同学已是许多学生羡慕的对象了!于是,在以后的教学中,我每天都用最亲切的眼神面对学生,鼓励和信任每一个学生，而学生们也慢慢的被我感染,脸上有了笑意,尤其是原来成绩不好的学生,有了学习的勇气和动力,课堂上的气氛渐渐的活泼起来。通过反思，我总结到，对于学生我们应该采取鼓励的态度，同
5、时也告诉孩子们：“错误是不可能避免的事情，犯错没有值得害羞的地方。我也喜欢你们的错误，因为这样的错误也是老师自己小时候所犯过的。”从那以后，我尝尝微笑着、耐心的听完学生回答完问题，而且及时的制止其他同学的哄笑，保护孩子们的自尊心和学习的积极性。在之后的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子们，一句用心的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立信心，对待各种事物的态度就会越加用心。通过这件事让我明白一个道理：信赖，尊重和鼓励学生就是爱学生。他们的心，敏感而脆弱，只要用心去呵护，他们都会成长的坚韧而有力。一个会心的微笑，胜过冷冷的批评和严肃的面孔；一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情；一个会心的微笑，充分发挥了学生的的积极性和创造性，使学生更用心去主动学习。微笑就是学生生活中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。以后的教学生涯还很长，我也会遇到更多的难题，但是作为教师的我还要继续坚持用自己的爱心去唤醒孩子们！要做到平等对待并尊重每一个学生，让他们都能拥有灿烂的笑容，希望我的学生们都能健康快乐的成长！