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1、2022年范文范本儿科学教学工作总结(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版儿科学教学工作总结（共3篇） 第1篇：科学育儿工作总结科学育儿活动总结回首这一年来的 03 岁科学育儿指导工作，我园和社区共同携手推动科学育儿工作，为所在社区幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务，使幼儿受教育的普及率一直提高了。一、做好惯例工作，提高了指导率 在组织亲子活动中，社区家长参加活动的出勤达标率上升，有的家庭由于没有时间加入或不方便加入，我们的指导形式就进行了改变，有发放资料、进行电话指导，有再次组织为没有来的家庭部署活动等，方便了家长、提高了了指导率。 今年，我们共发放了六
2、期早教宣传资料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我们发放调查表，利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高了早教工作的高效性。二、组织科学育儿进社区活动，方便家长和幼儿 在本年度，我们先后组织了五次科学育儿进社区活动。活动中，使家长们知道了如何提高了家庭锻炼的趣味性及幼儿的年龄特点，同时也知道了在家玩亲子游戏的要领；孩子们玩得非常开心，家长也觉得很有收获，社区工作人员也表现社区和幼儿园今后要多合作，合理利用各自的优势资源，将社区科学育儿指导服务工作做得更深入。三、提高了教师科学育儿指导能力，共同做好科学育儿指导工作 为了提高了科学育儿指导质量，强化活动的实效性，我们组内人
3、员仔细学习03 岁婴幼儿教养方案，明确教养理念、教养内容和要求、组织和实施，以便于理论指导实践，更好地开展科学育儿指导工作。我们组内成员齐心协力，共同商讨活动方案，共同做好03 岁科学育儿指导活动。四、欠缺 （一）指导模式还有待提高了。（二）强化建立婴幼儿的成长档案工作，增加家长对科学育儿的了解和重视。 我们将不懈地探索和实践，进一步推进科学育儿指导活动，全面提高家长的科学育儿水平，为广大婴幼儿及其家长提供更优质的科学育儿服务指导，以满足广大家长的不同需求。 科学育儿工作总结菊 花 台 幼 儿 园2014年1月第2篇：科学育儿工作总结泗望幼儿园指导家长科学育儿活动总结2015年12月回首这一年
4、来的 03 岁科学育儿指导工作，我园和辖区共同携手推动科学育儿工作，为所在辖区幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务，使幼儿受教育的普及率一直提高了。一、做好惯例工作，提高了指导率在组织亲子活动中，辖区家长参加活动的出勤达标率上升，有的家庭由于没有时间加入或不方便加入，我们的指导形式就进行了改变，有发放资料、进行电话指导，有再次组织为没有来的家庭部署活动等，方便了家长、提高了了指导率。 今年，我们共发放了多期早教宣传资料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我们发放调查表，利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高了早教工作的高效性。二、组织科学育儿进辖区活动，方
5、便家长和幼儿在本年度，我们先后组织了多次科学育儿进辖区活动。活动中，使家长们知道了如何提高了家庭锻炼的趣味性及幼儿的年龄特点，同时也知道了在家玩亲子游戏的要领；孩子们玩得非常开心，家长也觉得很有收获，家长也表现和幼儿园今后要多合作，合理利用各自的优势资源，将科学育儿指导服务工作做得更深入。 三、提高了教师科学育儿指导能力，共同做好科学育儿指导工作 为了提高了科学育儿指导质量，强化活动的实效性，我们组内人员仔细学习03 岁婴幼儿教养方案，明确教养理念、教养内容和要求、组织和实施，以便于理论指导实践，更好地开展科学育儿指导工作。我们组内成员齐心协力，共同商讨活动方案，共同做好03 岁科学育儿指导活
6、动。四、欠缺（一）指导模式还有待提高了。（二）强化建立婴幼儿的成长档案工作，增加家长对科学育儿的了解和重视。我们将不懈地探索和实践，进一步推进科学育儿指导活动，全面提高家长的科学育儿水平，为广大婴幼儿及其家长提供更优质的科学育儿服务指导，以满足广大家长的不同需求。第3篇：儿 科 学 教 学 大 纲儿 科 学前 言儿科学是临床医学教育骨干课程，是研究胎儿至青少年期间小儿发育、保健及疾病防治的临床医学学科，其教学目的是使学生了解儿童预防保健措施及儿科常见病发展规律和诊断防治方案，了解疑难病症的诊断思想方法、检查步骤及鉴别诊断，了解危急重症的抢救程序、组织和方法，了解儿科新知识和新技术。教学内容涵盖
7、预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学。儿科学内容共分18章，其中，第1、4章为总论，介绍儿科学特点及儿科疾病诊治的原则，第2、3章为发育儿科学及预防儿科学的内容，研究儿童生长发育规律及保健原则；第518章研究各系统或年龄段疾病。为适应现代医学发展的总趋势，根据突出着重、减少重复、精简课程、坚持特色原则，本次对课程设置进行调整。为了构筑坚实的基础理论，拓宽知识面，扩大就业面，在教学过程中应重视学生对三基知识的总体了解，紧密结合临床实践，适当介绍本学科新进展，拓宽眼界，使学生具有 更好地了解知识和应用知识的能力。贯彻“预防为主”的战略方针，并适应医学模式的改变，在教学过程中应 强调了疾病预防的重要性
8、，加强人文关爱的内容。在教学方法上要注意启发式教学，充分发挥学生在学习上的主动性，培养学生自主学习、科学思想以及分析问题和解决问题的能力，采取多种行之有效的教学方式和方法，配合现代化教学手段，增强教学效果，一直提高了教学质量。本大纲适用于五年制康复治疗学专业，教学总时数54学时，其中大课45学时，见习9学时。 第一章 绪 论一、教学目的和要求：了解儿科学的任务和范围；熟悉儿科学的特点；了解小儿年龄分期及各年龄期的特点。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）.一般介绍儿科的任务和范围。（二）.简单讲解儿科学的特点：分基础和临床。基础包含解剖、生理、病理及免疫；临床包含诊断、治疗、预后和预防等
9、。（三）着重讲解小儿年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）。四、自学了解我国儿科学的发展和展望。 第二章 生长发育一、教学目的和要求：了解小儿生长发育的规律及影响生长发育的因素、了解小儿某些心理行为异 常的表示及处理；熟悉神经心理发育；了解小儿体格生长常用各种指标和丈量方法。二、规划学时数：2学时三、教学内容：（一）简单讲解小儿生长发育的规律及影响小儿生长发育的因素。（二）.着重讲解小儿体格生长，包含体格生长的常用指标、出生至青春前期的体格生长规律（体重、身材、头围、胸围、上臂围、身体比例和匀称性）、体格生长的评价（发育水平和生长速度）。（三）一般介绍
10、和体格生长相关的其它系统的发育（骨骼、牙齿、脂肪组织和肌肉、生殖系统）。（四）讲解小儿神经心理发育，包含神经系统、感知、运动、语言及心理活动的发展。四、自学内容了解了解儿童神经心理发育的评价；自学了解儿童心行为异常（儿童行为 问题、学习障碍）。第三章 儿童保健原则一、教学目的和要求：了解小儿保健的具体措施；了解各年龄保健的着重；了解小儿的规划免疫内容。二、规划学时数：1学时三、主要内容：（一）着重讲解小儿各年龄期的保健着重（包含围生期、新生儿期、婴幼儿期、学龄期及青春期）。（二）一般介绍小儿保健的具体措施：护理：居室、衣着；营养：婴幼儿喂养指导；儿童心理卫生：习惯的培养，社会适应性的培养；定期
11、健康检查：新生儿访视、儿童保健门诊；体格锻炼：户外活动、皮肤锻炼、体育锻炼；儿童伤害预防。（三）讲解卫生部规定的儿童规划免疫程序及注意事项。 第四章第三节小儿液体平衡的特点和液体疗法一、教学目的和要求：熟悉小儿体液平衡的特点；熟悉小儿水电解质和酸碱平衡紊乱的病理生理并了解其临床表示；熟悉各种常用液体的配制；了解小儿液体疗法的原则及计算方法；了解腹泻病的液体疗法。二、规划学时数：3学时 三教学内容：（一）讲解小儿体液平衡的特点。（二）着重讲解小儿水电解质平衡紊乱及酸中毒病理生理及临床表示。（三）讲解液体疗法常用液体的配制。（四）着重讲解小儿腹泻病液体疗法的原则及计算方法。四、见习结合病例讲解小儿
12、腹泻病液体疗法，介绍小儿肺炎并心力衰竭、颅内高压、肾功能衰竭、营养不良及新生儿液体疗法原则。 第五章 营养及营养障碍疾病第一、二节 小儿营养基础和婴儿喂养一、教学目的和要求了解幼儿营养和膳食部署；熟悉牛乳的改造和奶量的估计，熟悉小儿物质代谢的特点及营养需要量；了解母乳喂养的优点，了解婴儿食物转换。二、规划学时数：2学时三、教学内容：（一）简单讲解小儿营养基础，包含营养素和参考摄入量（能量代谢，宏量营养素、微量营养素和其他膳食成分的需要量及其临床意义）；小儿消化系统功能发育和营养关系（消化酶的成熟和宏量营养素的消化吸收，和进食技能相关的消化道发育）。（二）着重讲解母乳喂养，包含人乳的特点、人乳成
13、分变更、如何建立良好的母乳喂养及不宜哺乳的情况。（三）一般介绍人工喂养及局部母乳喂养，简单讲解牛乳的特点、改造、奶量摄入的估计及正确的喂哺技巧。（四）着重讲解婴儿食物转换的重要性、过渡期食物及婴儿期易出现的问题。四、自学：幼儿进食特点、幼儿膳食部署。第五节 维生素营养障碍维生素D缺乏症一、教学目的和要求：了解机体内维生素D的来源、代谢及生理作用；熟悉引起小儿维生素D缺乏病的原因；了解营养性维生素D缺乏性佝偻病和手足搐搦症的临床表示、发病机制、临床诊断尺度及防治方法。二、规划学时数：2学时三、教学内容：（一）一般介绍维生素D的来源、维生素D生理和调节（维生素D的体内活化过程、活性形式及在体内的调
14、节和生理功能）。（二）结合维生素D代谢及生理作用着重讲解引起小儿营养性维生素D缺乏症的原因及诱因；讲解维生素D缺乏症的发病机制（包含甲状旁腺意义）。（三）着重介绍营养性维生素D缺乏性佝偻病的临床表示。包含各期临床症状、体征、X线表示及血生化改变等。（四）着重介绍营养性维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表示（包含典型发作、隐匿型）和血生化改变。（五）简单介绍维生素D缺乏所致的佝偻病、手足搐搦症的临床诊断、鉴别诊断。（六）详细介绍维生素D缺乏性佝偻病的治疗原则和预防措施。介绍维生素D缺乏所致手足搐搦症的急救处理。四、见习课讲授内容：（一）结合临床典型病例，通过床边示教、病例讨论等形式，让学生对维生素D
15、缺乏性佝偻病、手足搐搦症的临床表示、诊断及治疗原则有较全面的了解和了解。（二）通过在儿童保健门诊学习维生素D缺乏症的预防措施。第六节 蛋白质-热能营养障碍（一）蛋白质-热能营养不良一、教学目的和要求：熟悉蛋白质-热能营养不良的定义及造成小儿营养不良的原因；了解蛋白质-热能营养不良的病理生理改变；.了解小儿蛋白质-热能营养不良的临床分型和分度、临床表示及并发症，了解蛋白质-热能营养不良的治疗原则和预防方法。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）介绍蛋白质-热能营养不良的基本概念有及其危害性。（二）简单讲解引起小儿蛋白质-热能营养不良的原因，蛋白质-热能营养不良的病理生理改变（新陈代谢异常，各
16、系统功能低下）。（三）着重讲解小儿蛋白质-热能营养不良的临床表示，临床分型、分度，常见并发症及临床诊断。（四）详细介绍小儿蛋白质-热能营养不良的治疗原则及具体的治疗措施，着重 强调了调整饮食的量和内容。（五）简单讲解小儿蛋白质-热能营养不良的预防措施。四、见习课讲授内容：（一）选取典型病例，通过床边示教、病例讨论等形式，让学生了解蛋白质-热能营养不良的临床表示及分型、临床防治措施。（二）通过床边示教、自学及辅导等形式，初步了解小儿维生素营养障碍的危害、临床特征及防治措施。其中以维生素A缺乏为谨代表。（三）通过床边示教、自学及辅导等形式，初步了解小儿微量元素营养障碍的危害、临床特征及防治措施。其
17、中以锌缺乏症为谨代表。（二）小儿肥胖症一、教学目的和要求：了解引起小儿肥胖症病因、危险因素及现代社会小儿肥胖症的发病状况；熟悉小儿肥胖症的临床表示和鉴别诊断；了解小儿单纯性肥胖症的诊断和防治原则。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）简单介绍小儿肥胖症病因、危险因素及现代社会小儿肥胖症的发病状况。（二）简单讲解小儿肥胖症的临床表示。（三）着重讲解小儿肥胖症的诊断尺度。（四）着重讲解单纯性肥胖症的防治原则。四、见习课讲授内容：通过儿童保健门诊，结合具体病例介绍小儿单纯性肥胖症的临床表示、诊断尺度和防治方法。第七章 新生儿和新生儿疾病新生儿总论一、教学目的和要求：了解新生儿学，围生医学的定义，
18、新生儿分类（包含足月儿、早产儿、过期产儿、大于胎龄儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、低出生体重儿、巨大儿、高危产儿）及影响胎儿生长发育因素；了解正常足月儿和早产儿的定义、外观、解剖、生理的特点和护理；了解新生儿常见的几种特殊生理状态。二、规划学时数：3学时三、教学内容：（一）一般介绍新生儿学、围生医学、围生期、新生儿期定义。（二）一般介绍新生儿分类方法及各类新生儿的定义。（三）一般介绍胎儿的生长发育及其影响因素。（四）着重讲解正常足月儿及早产儿在外观、呼吸、循环、消化、泌尿、血液、神经、体温调节、能量和体液代谢、免疫等方面的特点及易发生的病理情况。（五）着重讲解正常足月儿和早产儿在护理中的主要事项（
19、包含保暖、喂养、预防感染等）。（六）一般介绍新生儿的几种特殊状态，包含生理性黄疸，上皮珠和“马牙”，乳腺肿大，假月经。新生儿感染性肺炎一、教学目的和要求：了解新生儿感染性肺炎的病因；了解本病临床表示，处理原则。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）产前、产时感染性肺炎。1、病因：病原体、感染途径。2、临床表示：窒息史、症状出现时间、症状体征、X线胸片、实验室检查。（二）产后感染性肺炎1、病因：病原体、感染途径2、临床表示：症状、体征、X线检查。 3、治疗呼吸道管理、供氧、抗生素疗法、对症及支持疗法。新生儿肺透明膜病一、教学目的和要求：熟悉新生儿肺透明膜病的病因、发病机制、实验室检查、诊断和
20、预防；掌 握新生儿肺透明膜病的临床表示、X线检查、鉴别诊断和治疗。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）讲解肺透明膜病的主要病因、发病机制、实验室检查、诊断和预防。（二）着重讲解肺透明膜病的临床表示、X线检查、鉴别诊断和治疗。新生儿黄疸一、教学目的和要求：了解发生胆红素脑病的相关因素、临床表示和预防方法；熟悉病理性黄疸常见的几种病因及其特点；了解新生儿胆红素代谢特点；了解生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别要点。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）新生儿黄疸概述讲解新生儿胆红素的来源，新生儿胆红素代谢特点：胆红素生成较多、转运胆红素的能力欠缺、肝功能发育未完善、胆红素肠肝循环增加。（二）新生
21、儿黄疸分类讲解生理性黄疸特征、讲解几种常见的病理性黄疸（新生儿肝炎、新生儿败血症、新生儿溶血病、胆道闭锁、母乳性黄疸）的病因、特点及诊断。（三）一般介绍高结合胆红素血症的定义、病因及临床特点；新生儿胆红素脑病发生的相关因素及临床表示。讲解新生儿黄疸的处理原则及常用的治疗方法。新生儿溶血病一、教学目的和要求：熟悉新生儿溶血病（Rh、ABO血型分歧）的病因及发病机理；了解新生儿溶血病的临床表示及诊断方法；熟悉新生儿溶血病的治疗。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）讲解新生儿溶血病（Rh、ABO血型分歧）病因和发病机理（二）讲解新生儿溶血病临床表示：胎儿水肿；黄疸、贫血、肝脾肿大、中 枢神经系
22、统表示（胆红素脑病）。（三）实验室检查：检查有无溶血；母婴血型测定；血清特异性血型抗体检 查：Rh溶血病查患儿红细胞直接抗人球蛋白试验、查血清中血型抗体。ABO溶血病抗人球蛋白试验用改良法、患儿血清游离抗体检查、抗体释放试验。（四）诊断：产前诊断血型和血型抗体测定，羊水检查，B型超声检查。 产后诊断产妇既往生产史，临床表示、母婴血型鉴定和血清抗体检查。（五）治疗:产前治疗（略），产后治疗降低血清胆红素含量、光照疗法 原理、方法、常见的副作用及注意事项；换血疗法指征血源选择、换血量。药物治疗供给白蛋白；纠正酸中毒、肝酶诱导剂。其他治疗。新生儿缺氧缺血性脑病一、教学目的和要求：熟悉新生儿缺氧缺血性
23、脑病的病因；了解本病的临床表示；熟悉本病的防治 原则。二、规划学时数：1学时三、教学内容：（一）讲解新生儿缺氧缺血性脑病的病因，足月儿和早产儿累及部位的异同。（二）着重讲解临床表示：意识障碍、肌张力改变、原始反射异常、惊厥、颅内压增高、脑干功能障碍、临床分度（轻、中、重）。（三）一般讲解诊断依据（病史、临床表示、头颅超声检查、头颅CT检查、磁共振成像、脑电图、血生化检测）及鉴别诊断。（四）讲解治疗原则：三维持支持疗法、控制惊厥、治疗脑水肿、消除脑干 症状。第八章 遗传性疾病先天愚型一、教学目的和要求了解本病的染色体畸变类型，了解本病的病因及预防；了解先天愚型的临床特征及诊断二、规划学时数：0.
24、5学时三、教学内容：（一）着重介绍先天愚型临床特征：1特殊面容、智力低下、发育落后及皮纹改变、内脏畸形。（二）一般介绍本病染色体畸变的分型及各型遗传特点。（三）着重讲解本病的诊断、临床症状、体征， 强调了染色体检查的重要性。（四）结合病因讲述本病的预防措施。自学局部：染色体畸变和本病的关系及染色体的检测 思考题：先天愚型临床特点及预防措施？苯丙酮尿症一、教学目的和要求：了解苯丙酮尿症的病因、遗传方式，了解苯丙酮酸代谢过程及苯丙酮尿症的发病机理；熟悉本病的临床表示、诊断和治疗；了解本病的预防及早期诊断。二、规划学时数：0.5学时三、教学内容（一）一般介绍本病的病因、遗传方式并介绍苯丙酮酸的正常代
25、谢过程，讲解本病的发病机理（二）结合发病机理讲解本病的临床表示。（三）着重讲解本病的诊断依据， 强调了早期诊断的重要性。（四）介绍本病的治疗措施，饮食疗法。（五）一般介绍防止近亲结婚的危害。 自学局部：如何进行新生儿筛查及早期诊断。 思考题：苯丙酮尿症临床表示和治疗措施。第九章 免疫性疾病支气管哮喘一、教学目的和要求：熟悉支气管哮喘的发病机理；熟悉哮喘持续状态的处理；了解哮喘的诊断及治疗原则。二、规划课时数：1学时三、教学内容：支气管哮喘的发病机理：有多种炎症细胞参加的气道的慢性炎症；哮喘的诊断：婴幼儿哮喘、3岁以上儿童哮喘、咳嗽变异性哮喘；防治原则：急性发作期和缓解期的治疗，自我管理教育，哮
26、喘持续状态的处理。免疫缺陷病一、教学目的和要求：了解免疫缺陷病的定义；了解原发性免疫缺陷病的共同临床表示。熟悉免疫缺陷病的分类；熟悉原发性免疫缺陷病的诊断、治疗；熟悉继发性免疫缺陷病的病因、临床表示及处理。二、规划课时数：1学时三、教学内容：免疫缺陷病的定义:是指免疫细胞和免疫分子发生缺陷引起机体抗感染免疫功能低下的一组临床综合征。免疫缺陷病的分类:联合免疫缺陷病、以抗体缺陷为主的免疫缺陷病、T淋巴细胞缺陷为主的免疫缺陷病、伴有其他特征的免疫缺陷病、吞噬细胞数量和功能缺陷、补体缺陷。原发性免疫缺陷病的共同临床表示、诊断及治疗。继发性免疫缺陷病的病因、临床表示及处理。过敏性紫癜一、教学目的和要求
27、：了解过敏性紫癜的病因及发病机理；熟悉过敏性紫癜的的辅助检查、病理、治疗及预后；了解过敏性紫癜的临床表示、诊断及鉴别诊断。二、规划课时数：0.5学时三、教学内容： 过敏性紫癜的病因及发病机理；过敏性紫癜的病理:小血管炎为主要病变的系统性血管炎；过敏性紫癜的临床表示:皮肤紫癜、胃肠道症状、关节症状、肾脏症状及其它表示；过敏性紫癜的的辅助检查；过敏性紫癜的诊断及鉴别诊断；过敏性紫癜的治疗及预后。川崎病一、教学目的和要求：了解川崎病的临床表示、诊断尺度；熟悉川崎病的辅助检查及鉴别诊断、病理、治疗及预后；了解川崎病的病因及发病机理。二、规划课时数：0.5学时三、教学内容：川崎病的命名、病因及发病机理；
28、川崎病的病理；川崎病的临床表示:主要表示、心脏表示及其他；川崎病的辅助检查；川崎病的诊断尺度、鉴别诊断；川崎病的治疗及预后。 第十章感染性疾病麻 疹一、教学目的和要求：了解麻疹的病因、流行病学、病理及发病机制，了解典型麻疹的临床分期及诊断特点，熟悉麻疹其它类型的临床表示及麻疹的主要并发症，了解本病和其它常见出疹性疾病的鉴别要点，了解麻疹的治疗和预防。二、规划课时数：1学时三、教学内容：一般介绍麻疹病毒的特征及本病的病理变更；着重讲解典型麻疹的临床表示及早期诊断要点；讲解本病其它类型的临床表示及本病的主要并发症；着重讲解本病和其它出疹性疾病的鉴别要点；着重讲解本病的治疗及麻疹疫苗规划免疫等预防措
29、施的重要意义。四、自学内容：本病的流行病学及发病机制。结核病 总论一、教学目的和要求：了解结核病的病因及发病机制，了解结核菌素试验结果的判断尺度及其临床意义， 熟悉小儿结核病的治疗和预防。二、规划课时数：1学时三、教学内容：(一)一般介绍结核菌的特征及传染途径，主要讲解小儿结核病的反常反应和集体免疫。（二）着重讲解结核菌素试验的方法、结果判断及临床意义；并讲解结核病的其它诊断方法（病史、实验室及X线检查等）。（三）一般介绍抗结核药物的治疗原则及结核病的预防措施（卡介苗接种，预防性治疗等）。四、自学内容：小儿结核的一般治疗，常用抗结核药物及化疗方案。原发型肺结核一、教学目的和要求：熟悉原发型肺结
30、核的病理变更及病理转归，了解本病的临床表示、诊断及活动性肺结核的指标，了解原发型肺结核的治疗。二、规划课时数：0.5学时三、教学内容：(一)一般介绍本病的病理变更及其转归。(二)着重讲解本病的临床表示、X线特征及活动性肺结核的指标。 (三)着重讲解本病的治疗四、自学内容：本病的鉴别诊断。结核性脑膜炎一、教学目的和要求：了解结核性脑膜炎的发病机制及病理变更，了解本病的临床表示、诊断 鉴别诊断，了解本病的治疗。二、规划课时数：0.5学时三、教学内容：(一)一般介绍本病的发病机制及病理变更。(二)着重讲解本病典型临床表示的分期、分型及早期诊断要点。(三)着重讲解本病抗结核药物的加强治疗，巩固治疗及本
31、病的其它治疗。四、自学内容：小儿结核感染。第十一章 第八节 小儿腹泻一、教学目的和要求：了解本病发病机制并熟悉其临床表示；熟悉小儿腹泻易感因素及本病的病因；了解本病的诊断和治疗；熟悉几种常见病原菌致小儿腹泻的诊断和鉴别诊断；了解小儿腹泻的预防。二、规划课时数：2学时三、教学内容：（一）着重讲解小儿腹泻的病因（易感因素、感染和非感染因素）（二）讲解本病的发病机制及其临床表示（消化道症状、全身中毒症状及脱水、电解质酸碱平衡紊乱）。（三）着重讲解本病的诊断及常见几种类型肠炎的临床表示特点（致病性大肠杆菌肠炎、轮状病毒肠炎、诺沃克病毒性肠炎、鼠伤寒杆菌肠炎）（四）讲解本病的诊断（五）着重讲解本病的治疗
32、原则（补液局部在小儿液体疗法中讲解）四、见习：介绍小儿腹泻病预防要点、迁延性腹泻和慢性腹泻的治疗，着重复习小儿腹泻致水电解质紊乱及酸碱失衡的液体疗法（包含液体的配制）第十二章 呼吸系统疾病一、教学目的和要求：熟悉呼吸道感染的病因和预防；熟悉肺炎分类、发病机理；熟悉上呼吸道感染、肺炎的并发症、实验室检查、X线检查；熟悉几种不同病原体所致肺炎的特点。了解上呼吸道感染、肺炎的临床表示、诊断和鉴别诊断、治疗原则。二、规划课时数：3学时三、教学内容：（一）上呼吸道感染:病因；临床表示：一般类型，两种特殊类型的临床表 现;并发症；实验室检查；诊断和鉴别诊断:流行性感冒、急性传染病早期、急性阑尾炎；治疗：一
33、般治疗、病因治疗、对症治疗，预防。（二）急性支气管肺炎：肺炎的分类；病因、病理、病理生理；临床表示： 轻症肺炎；重症肺炎：呼吸系统、循环系统、神经系统、消化系统；并发症脓胸、脓气胸、肺大泡；实验室检查：病原检查，外周血检查；X线检查；诊断和鉴别诊断：急性支气管炎、肺结核、支气管异物、支气管哮喘；治疗：一般治疗急护理、抗感染治疗、对症治疗、激素的应用、并发症及并存症的治疗、生物制剂。（三）几种不同病原体所致肺炎的特点：病毒性肺炎、细菌性肺炎、其他微 生物所致肺炎、肺炎支原体肺炎、衣原体肺炎。（四）讨论课内容：小儿呼吸系统的解剖生理特点；急性支气管炎；哮喘性 支气管炎、毛细支气管炎。第十三章 心血
34、管系统疾病一、教学目的和要求：熟悉胎儿血液循环及出生后血液动力学改变，熟悉先心病的病因，预防和分类；了解先心病的诊断原则和顺序分段诊断方法；了解房间隔缺损，室间隔缺损，动脉导管未闭及法洛四联症的血液动力学、临床表示、常见并发症；了解上述常见先心病的治疗原则和方法。二、规划课时数：3学时三、教学内容：（一）讲解胎儿血液循环及出生后血液动力学改变。（二）一般介绍先心病的发病情况、病因、预防和分类。（三）一般介绍先心病的诊断原则和顺序分段诊断方法。（四）一般介绍房间隔缺损的分型，着重讲解房间隔缺损的血液动力学、临床表示、常见并发症，介绍房间隔缺损的辅助检查（X线、心电图、超声心动图、心导管检查）、治
35、疗原则和方法以及治疗进展。（五）一般介绍室间隔缺损的分型，着重讲解室间隔缺损的血液动力学、临床 表示、常见并发症，介绍室间隔缺损的辅助检查（X线、心电图、超声心动图、心导管检查）、治疗原则和方法以及治疗进展。（六）一般介绍动脉导管未闭的病理分型，着重讲解动脉导管未闭的血液动 力学、临床表示、常见并发症，介绍动脉导管未闭的辅助检查（X线、心电图、超声心动图、心导管检查）、治疗原则和方法以及治疗进展。（七）总结上述三种左向右分流型先心病的异同点。（八）着重讲解法洛四联症的病理解剖、血液动力学、临床表示，介绍法洛四联症的辅助检查（X线、心电图、超声心动图、心导管检查）、治疗原则和方法以及治疗进展。第
36、十四章泌尿系统疾病第一节 小儿排尿及尿液特点 小儿肾小球疾病的临床分类一、教学目的和要求：了解小儿排尿及尿液特点，熟悉尿液的性质。了解肾小球疾病的临床分类。二、规划课时数：1学时三、教学内容：(一)一般介绍小儿排尿次数和尿量，着重讲解尿液的性质。 (二)着重讲解肾小球疾病的临床分类。 第二节 急性肾小球肾炎一、教学目的和要求：了解急性肾小球肾炎的病因发病机制和病理特点；了解急性肾炎及其严重病例的临床表示和处理，了解实验室检查。熟悉急性肾炎和IgA肾病慢性肾炎急性发作原发性肾病综合征的鉴别诊断。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）一般讲解急性肾炎的病因及发病机制。（二）着重讲解急性肾炎的临
37、床表示，严重病例的临床表示及发生机理。（三）着重讲解急性肾炎实验室检查及其变更规律。（四）一般讲解急性肾炎的处理原则。着重讲解严重病例的治疗要点。（五）一般讲解急性肾炎的鉴别诊断。第三节 肾病综合征一、教学目的和要求：了解肾病综合征的临床分类；熟悉肾病综合征的病理生理；了解单纯性肾病 和肾炎性肾病的临床表示和区别。了解肾病综合征的常见并发症。了解肾病综合征的治疗原则。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）一般讲解肾病综合征的病理生理。（二）着重讲解单纯性肾病和肾炎性肾病的临床表示，病理变更及实验室检查。（三）着重讲解肾病综合征的常见并发症及预后。（四）概括讲解肾病综合征的治疗原则，着重讲解
38、糖皮质激素的应用。 第十五章 造血系统疾病一、教学目的和要求：了解营养性巨幼红细胞贫血的病因、发病机理和诊疗方法；熟悉小儿贫血的诊断尺度；了解正常小儿贫血和不同年龄血液特点，了解缺铁性贫血的病因、发病机理、诊断及预防方法。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）小儿造血和血液特点：胚胎期造血和生后造血的特点；各年龄小儿血液特征；小儿贫血的诊断尺度。（二）缺铁性贫血：铁的代谢：分布、来源、吸收、转运、利用及排泄；缺铁的 原因；发病机理；临床表示；实验室检查；诊断尺度和分期；常见小细胞低色素 性贫血的鉴别诊断；治疗和预防。（三）营养性巨幼红细胞贫血：病因、发病机制、临床表示、实验室检查及防治方法
39、。 第十六章 神经肌肉系统疾病化脓性脑膜炎一、教学目的和要求：熟悉化脓性脑膜炎的病因；了解本病的流行病学、病理及发病机制；掌 握本病的临床表示、主要并发症、诊断、鉴别诊断及治疗。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）一般介绍本病的病因及病理变更。（二）着重讲解本病的临床表示、主要并发症、脑脊液变更及其它实验室检查、并和其它几种脑膜炎鉴别。（三）着重讲解本病抗生素治疗原则及本病不同病原菌的抗生素治疗方案、并讲解本病的其他治疗。四、自学内容：本病的流行病学及发病机制和本病的预防。痫性发作和癫痫一、教学目的和要求：了解癫痫的病因；熟悉癫痫的主要发作类型及其临床表示，癫痫的诊断和鉴别诊断，治疗原则
40、；了解常见的几种癫痫和癫痫综合征的主要表示；了解热性惊厥的临床表示及分类，惊厥持续状态的诊断及急救处理。二、规划课时数：1.5学时三、教学内容：（一）一般介绍癫痫的病因。（二）着重介绍癫痫的主要发作类型及其临床表示，癫痫的诊断及鉴别诊断，治疗原则。（三）一般介绍几种癫痫和癫痫综合征（四）着重介绍热性惊厥的临床和分类，惊厥持续状态的诊断及急救处理。脑性瘫痪（脑瘫）一、教学目的和要求：了解脑瘫的病因；熟悉脑瘫的临床分型及治疗原则；了解脑瘫的基本临床表 现。二、规划课时数：0.5学时三、教学内容：（一）一般介绍脑瘫的病因。（二）着重介绍脑瘫的基本临床表。（三）介绍脑瘫的临床分型，诊断，治疗原则。第十
41、七章 内分泌疾病甲状腺功能减低症一、教学目的和要求：了解甲状腺素的生理功能；熟悉散发性和地方性甲状腺功能减低症的病因和 病理生理；了解散发性和地方性甲状腺功能减低症的临床表示、诊断及防治。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）一般介绍甲状腺功能减低症及甲状腺素的生理功能。（二）介绍甲状腺功能减低症的病因。（1） 分别介绍散发性和地方性甲状腺功能减低症的病因。 （2） 甲状腺素释放障碍。（3）着重介绍甲状腺功能减低症的临床表示、实验室检查。（4）一般介绍甲状腺功能减低症的鉴别诊断：先天愚型、脑发育迟缓、侏儒症、软骨发育不良、粘多糖病。（三）着重讲解甲状腺功能减低症的治疗和预防。四、自学局部：
42、如何早期诊断甲状腺功能减低症？第十八章 小儿急救小儿心肺复苏一、教学目的和要求：了解小儿心跳呼吸骤停的病因；了解小儿心跳呼吸骤停的临床表示及快速诊 断；了解小儿心跳呼吸骤停的现场急救方法；了解常用心肺复苏药物的应用。二、规划课时数：1学时三、教学内容：（一）一般介绍小儿心跳呼吸骤停的病因。（二）着重讲解小儿心跳呼吸骤停的临床表示及快速诊断方法。（三）着重讲解小儿心跳呼吸骤停的现场急救方法。（四）一般介绍小儿常用心肺复苏药物的应用。四、自学内容：复苏后治疗。儿科护理学教学工作总结幼儿园科学教学工作总结儿科护理教学工作总结儿科临床教学工作总结儿科教研室教学工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!