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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版小学美术 微课设计方案作者信息姓名 单位名称微课信息微课名称桥之美教学流程选题意图根据课题研究的需要我对学生现状进行了调查分析，了解到小学美术课程过于关注美术专业知识与技能；在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣；因此我将美术教学与学生生活经验相联系，强调学生自主学习，主动参与，自由探究体验，主张”先体验后引导，先体验后讲解，先体验后实践，先体验后评价”具体操作从生活体验开始，采用灵活多样、科学有效的体验策略，培养学生观察生活、表现生活、美化生活的能力。内容出处人教版八年级适用对象八级学生，教师教学目标1.能够用绘画的方式，表现一
2、幅较有特点的桥的风景画。 2.通过查资料和课堂的学习，培养学生观察生活、表现生活的能力。3.感受我国人类的聪明智慧，增强对家乡的热爱。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一导入：谜语激趣、揭示课题1.师生交流:老师知道咱班同学特别聪明,所以我就准备了一个谜语来考考你们，请听好！2.教师出示迷面，请学生猜一猜。谜面：驼背公公，力大无穷，驮着什么，车水马龙。学生猜谜底：桥3.教师提问：谁能说说在我们的家乡你都见过哪
3、些桥？学生回答 4.出示课题家乡的桥。创设一种轻松愉悦的教学情境导入新课。二：走进生活，感受多样的桥1.教师引语：课前同学们搜集了一些家乡桥的相关照片，咱们一起来看一看。2.欣赏图片:家乡的桥3.分析交流：欣赏同时教师简单地向同学们介绍自己收集的桥梁图片让学生感受桥梁的不同造型的美感。出示石河大桥和莲花湖的桥，引导学生说出这两座桥的相同和不同之处教师具体介绍：石河大桥修建于1937年，桥长400米，宽13米；大桥的桥面平平的，两侧有桥栏杆，下部有很多桥墩，这样的设计会使桥更加坚固。我们把这种桥叫平板桥。第二座桥位于莲花湖公园，桥面呈弧形，两侧也有桥栏杆，下部有三个桥洞，这种桥还有一个好听的名字
4、叫拱形桥。通过提问交流让学生了解集发观光园吊桥的特点。用对比观察的方法使学生了解秦皇岛人民公园亭桥和戴河生态园廊桥的造型特点。为了使城市交通更加便利，我们家乡的设计师还建造了一些立交桥，你们看！这就是西部快速路立交桥，它的桥面错综复杂、造型非常独特。4.教师提问：从这些不同种类的桥中我们感受到它们呈现出的美感也是不一样的，那谁来说说桥是由哪几部分组成的？学生回答：桥面、桥墩、桥洞、桥栏杆、桥的建筑此环节通过欣赏交流生活中的桥，让学生了解桥的基本结构特征及种类，感受不同种类的桥带来不同的造型美感；此环节更好的解决了教学重点。三：层层深入、启发想象1.教师引语：其实还有一些富有特色的桥为城市的建设
5、增添了亮丽的色彩！2.欣赏视频：特色桥3.教师引语：现在请同学们认真思考回答老师几个问题。问题一：图中的四座桥在设计上用到了点和线的组合、线和线的组合、形和线的组合以及形和形的组合，如果你是设计师你想用什么组合来设计桥上的建筑？学生回答问题二：这两座桥一个像鲸鱼、一个像吉他，你们想设计一座什么造型的桥呢？学生回答问题三：图一是水桥，图二是建在悬崖上的桥，两座桥在功能和地点的选择上很有特点，请同学们想一想你想在哪里建一座什么样的桥？学生回答此环节调动了学生的积极性，通过欣赏交流富有特色的桥让学生能够大胆想象，提高学生观察生活、表现生活的能力，为解决教学难点做好铺垫。四：激发兴趣、拓宽思维1.欣赏
6、画家作品这幅作品是梵高的阿尔的吊桥，作品描绘的是春天的一个傍晚，几个人在河边洗衣服，远处的吊桥色彩丰富，由铁索吊起来，马车正从桥上走过。作者画这座吊桥来表达对家乡的热爱。古元的玉带桥创作于1962年，整幅画面色调明朗，对比强烈；画中弧形的桥身洁白如玉，拱形的桥洞与水中倒影形成完整的椭圆，岸上绿树葱葱、水中荷叶翩翩，人物动态细腻，构成和谐的景致。3.欣赏学生作品欣赏学生作品时教师从构图、色彩、内容几个方面进行引导。4.教师提问：如果让你画一幅桥的作品你想怎样把它呈现在画纸上？学生回答出示范画及创作步骤 画主体物 整体构图 细致刻画 勾边涂色 教师小结：看来同学们对创作的步骤已经非常了解了，现在就
7、请同学们拿起画笔为我们的家乡设计一座美丽的桥吧！ 通过欣赏画家作品学生作品以及范画创作步骤，用最直观地方式让学生了解创作的步骤开拓学生的眼界，为学生下一步创作打下基础。五：学生创作，展示交流 (一)学生创作,教师巡回指导 1.学生绘画创作。 2.播放轻松舒缓的音乐 3.学生创作时，好的、有新意的作品给予表扬，其他同学的给予指点。 (二)展示评价,体验成功的喜悦 1.学生把创作完的作品拿到前面的展台上。 2. 自评 互评 师评 3.教师小结：这节课你们用自己的聪明才智和灵巧的双手为我们的家乡设计了一座座美丽的桥，老师觉得你们都是最棒的小设计师！ 六.课堂延伸，总结下课1.欣赏桥的故事与传说2.下
8、课研究反思1、这是一节造型表现课，重点放在认识桥的艺术结构特点并用绘画的形式创作家乡的桥。首先谜语导入，激发了学生的学习兴趣。然后从生活体验入手，通过观察、分析家乡的桥，了解桥的种类和结构特点，再从视频中欣赏富有特色的桥，从而培养学生的观察生活和丰富的想象力，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的表现生活的能力。课后的拓展，让学生伴随音乐来放松心情并唱一唱桥。总的来说，我认为这节课设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有扶有放，重点明确。2、小学美术课程标准的理念中指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”本节课在新知导入、初步感知的环节中，教师用亲切地语言和学生交流让他们回忆家乡的桥在我们的生活中起着很重要的作用。它不仅利于人们过河，而且对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。现在桥梁的设计也越来越新颖，越来越美观了。通过欣赏家乡的各种桥，让学生认识平板桥、拱形桥、吊桥、亭桥、廊桥、立交桥、特色桥，并了解这些桥的种类、结构和不同的造型美感，此环节更好的解决了教学重点。通过学生在与实际生活密切结合的美术创造活动过程中，加深他们对客观世界的认识、理解、感悟，而且不断地发散学生思维，加强学生对生活敏锐的观察力，提高学生观察生活、表现生活、美化生活的能力。