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1、公正司法导学案 一、【学习目标】政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进公正司法，明确公正司法的内涵和特征，认同公正司法是为了更好保障人民群众的利益;法治意识:学法懂法尊法守法用法，对司法机关持久性公正司法提出自己的建议。公共参与:以主人翁的姿态监督司法机关的执法行为。为法治中国贡献力量。科学精神:理解公正司法的内涵、意义、要求，明报公正司法需要建立长效机制，要一以贯之。二、【学习重难点】1.重点：公正司法的内涵、措施2.难点：公正司法的措施三、【课前自主预习】1.公正司法的内涵、特征2.公正司法的措施3.公正司法的意义（从对司法机关、对社会、对人民角度考虑）4.知识拓展：我国的司法机关四
2、、【课堂合作学习】主议题：司法公正如何助力社会公平正义？（一）视频导入：播放张玉环案件视频（二）新课讲解：议题一：如何理解公正司法？议学情境：观张玉环案件回顾，辨公正司法之内涵1993年10月两个失踪男孩的遗体在村附近的水库中被发现。法院认定26岁的张玉环因生活中的一些小摩擦，用手掐、绳勒致两男孩死亡，将遗体装进麻袋后抛尸水库。主要依据是：两份有罪供述，一个麻袋、一条麻绳和两道伤痕。 1995年1月，南昌市中级人民法院作出一审判决，判处张玉环死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。一审宣判后，张玉环提出上诉。南昌市中级人民法院经重审后，于2001年11月7日以故意杀人罪判处张玉环死刑，缓期二年执
3、行，剥夺政治权利终身。 2019年张玉环案重审，辩护律师在庭审时指出，张玉环两次口供中对于作案现场、作案工具存在矛盾之处；死者指甲和作案工具中未提取出张玉环的指纹、血液和皮肤组织；法院认定受害人遇害时间为上午11点，有同村证人口述案发当天12点左右看到两男童往水库方向走去，但未被采纳；张玉环多次提出在狱中遭受刑讯逼供，承认杀人的口供皆违背事实；作为重大死刑案件，张玉环案在一审时尚有法律援助律师，但在2001年对张玉环极为重要的终审刑事裁定中，却无律师为之辩护，这有违程序正义。议学活动1：结合材料，说明张玉环案存在哪些不合理之处？你如何理解公正司法？议题二：如何推进公正司法？议学情境：析张玉环案
4、件重审，明公正司法之举措 经多年申诉后，2019年3月，江西省高院决定对张玉环故意杀人一案进行再审。 庭审于7月9日上午在江西高院开庭，澎湃新闻全程现场直播。人民网、人民视频、新华视点等40余家媒体、平台全程参与，近1300万网友在线观看。 当天庭审中，双方辩护律师围绕主要争议焦点展开了激烈的辩论（包括上述人陈述请求事实和理由，被上述人抗辩、质证，以及双方相互发问等环节）。 张玉环的申诉代理律师指出疑点：本案物证缺乏鉴定，无法直接证明张玉环作案，无法排除其他可能性并形成证据闭环;全案仅有的两份有罪供述之间存在很大出入;江西高院终审时没有律师为张玉环辩护，涉嫌程序违法；张玉环第二份口供中承认杀人
5、事实是受到刑讯逼供，属于非法证据，不具备法律效力。 江西高院认为，除张玉环有罪供述外，本案没有直接证据证明张玉环杀人，而张玉环本人的有罪供述亦缺乏稳定性、真实性存疑，不能作为定案依据，故宣判张玉环无罪！宣判后，审判长告知张玉环，可依法申请国家赔偿。 2021年，最高检对2018年以来改判纠正的246件刑事错案启动追责，对“张玉环案”等错误关押10年以上的22件直接督办，从严追责问责511名检察人员，其中相关检察院班子成员134人，退休人员122人。议学活动2：结合材料，说明张玉环案是如何做到公正判决的？这对我们推进司法公正、维护社会公平正义有何借鉴？ 议题三公正司法价值何在？议学情境：评张玉环案件反响，悟公正司法之价值 白岩松：27年，人生失去多少？央视：当年遇害男孩家人也应获得公平正义新京报：追责张玉环冤案制造者，将公平正义进行到底.议学活动3：结合材料，说明为何说司法公正是社会公正的最后防线？推进公正司法有何意义？（从多个角度考虑）五、【课后反思总结】：我的学习收获（自主构建思维导图）3学科网（北京）股份有限公司