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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版题目竹节人学科小学语文年级六年级授课教师 工作单位 教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等16个生字，理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。教学重难点通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。教学方法1.学习生字词语。2.整体感知，理解课文大意。3.梳理文章结构。运用的信息技术工具PPT课件教学设计思路教学过程设计意图时间安排一、谈玩具导入
2、新课1.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？（学生说，教师巡视，参与学生活动）2.看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学能把一件玩具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。3.今天我们就来认识一件玩具，（板书:竹节人）【课件2】请同学们大声读出来，什么玩具呀？（学生大声读课题）你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。二、读课文整体感知1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。（1）学生自主学习，交流。（2）教师检查自学情况，指导：出示：【课件3】生字：豁 凛 疙 瘩 卡 棍 悟 裁 筹 橡 雕
3、 磕 跺 颓 沮 趴谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？教师评价，重点指导： 凛：左面两点水，右面是“禀”，不要把“禀”写得太长。 疙瘩：都是“疒”旁，这两个字组成一个连绵词。 裁：读ci，注意与“栽”区分开。 筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个“寿”字。出示：【课件4】风靡 嵌入 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。 教师指名说词语的意思。评价，指导：出示：【课件5】 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 嵌入：紧紧地埋入。课文中指鞋线紧紧地拉进桌上的裂缝里。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 别出心裁：独
4、创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一截。 鏖战：激烈的战斗。 沮丧：灰心，失望。悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。2.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？ （1）根据课文，完成屏幕上的练习题。出示：【课件6】 1.根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示） 19 2029 2.课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？（2）学生汇报完成情况，教师指导：A.课文主要叙述了三部分内容制作竹节人 19斗竹节人 2029老师也喜欢斗竹节人 B.学生可能因为自己的兴趣点不一样，所以印象最深的部分也会不一样。有的同学对制作竹节人这一部分印象最深，可能他们也想着自己动手做这种玩
5、具呢！有的同学对斗竹节人部分印象最深，因为他们体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。还有的对老师玩竹节人这种玩具一部分印象最深，他们喜欢这个故事，把故事的起因、经过、结果都能激情呢!3.快速读课文，自己喜欢的部分多读几遍。三、读词语书写生字 1.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。2.在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。 以学生感兴趣的玩具话题导入新课，学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，由玩具话题到竹节人，很自然地导入，水到渠成。 本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字、找反义词等多种理解词语的方法。梳理文章主要内容锻炼学生对文段的概括能力，使学生在朗读一段话或一篇文章时，能清楚其主要内容，能够更深刻地理解文章的内涵。3分钟10分钟15分钟12分钟板书设计 竹节人制作：一截长的 八截短的玩法（乐趣）：破课桌古战场 下课时上课时故事：没收 全神贯注 一师一课例模板：4 / 4