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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学学期教学工作总结和反思（共6篇） 第1篇：大学英语教学工作反思总结大学英语教学工作反思总结范文大学英语教学工作反思总结范文1 非常荣幸来到会山中学， 我捧着一颗火热的心踏上讲台，开始我的教学生涯，也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持和辅助， 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一次学生身上，一次学期的工作已经结束，收获不少，接下来我把一学期来的工作作一总结：一、教学工作这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一次班的班主任工作，因为第一次上岗，对学生的思要
2、、学习以及家庭情况等我都不清楚，必需得摸索教材，所以工作起来很吃力，新人就是新人，由于经验的缺乏，我的教学水平和其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了，第一次月考以及期中考试，我带的帮成就都很不理要：二班和一班相比，差距都比拟大，所以，我自身感到压力也很大，从这两次考试中，我仔细总结了经验和教训，我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高了学生的成就的，我为了教学经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，确立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，二、要提高了教学质量，(1)课前准备：备好课， 仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教
3、材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好， 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施， 考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动，(2)课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，安排好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，三、领
4、班工作，在班主任工作方面，我非常重视学生的思要教育工作，通过班会、晨会、思要品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思要教育，使学生能养成良好的班风、学风，班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一个重要内容，我培养了一位得力的班长，这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担，我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责，还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作，使班干能在同学中确立起威信，成为同学学习的模范，这学期跟其他班的同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思要工作，慢慢把他转化，慢慢的打架违纪的现象大大
5、减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成就也优秀，但还是不断出现一些消极的思要，为了把班的惯例工作搞好，我每天都坚强早上七点前就到教室，到班上了解学生的早读情况，对学生进行晨会教育，经过一次的努力，我们班的各种惯例工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好，通过一次学期的工作，我认识到，作为一次没有经验的新老师，要要把课上好，把教学搞好，把学生的成就搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间，由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成就逐步提高了了上来，其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有很多新老师也都取得了相当优异
6、了成就，和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成就，成为一名合格的教师， 大学英语教学工作反思总结范文2 自己20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济和贸易专业的大学外语课的教学工作，20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要，在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改，开学之后，依照校历和教学工作部署制订了教学工作进度表，在教学过程中，自己积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况，课堂中
7、灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参加教学活动，实现教和学的真正互动，课后，多和学生进行交流，仔细检查学生的学习任务，仔细批改学生作业，积极发现问题并及时解决，大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参加，尽可能多地给予学生以辅助和指导，此外，自己还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高了学生学习积极性，在科研方面，仔细收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表，自己应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室
8、主任工作，任职期间听从领导的部署，顺利完成了教研室的相关工作，工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服，但同时由于经验欠缺，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力防止，不在同一次地方摔倒两次，综观本年度的岗位职责完成情况，自己做得既有好的一面，也有欠缺的一面，希望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼! 大学英语教学工作反思总结范文3 本学期来，仔细做好教育教学工作,积极完成学校安排的各种任务等方面做了一定的努力.接下来我把这一学期的工作做简单的汇报总结，一、师德表示平时积极加入全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注意政治理论的学习.配合组里搞好教研活动，每周按时加入升
9、旗仪式，从不缺勤，服从部署，二、教育教学情况1.自己仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务，在教学工作中，我注意做到以下几点：深入细致的备好每一节课，在备课中,我仔细研究教材，力求准确掌握难着重，难点,并注意参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点 强调了着重，教案编写仔细，并一直归纳总结提高了教学水平，2、仔细上好每一节课，上课时
10、着重学生的训练，注意学生主动性的发挥,发散学生的思想,注意综合能力的培养,有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性,在教学中提高了学生的思想素质,保障每一节课的质量，3、仔细及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，4、坚强听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，本学期平均每周听课一到二节，5、注意教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高了,但也使我意识到了自己在教学方面的欠缺之处，从而更推动了英语教学，6、强化和备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经
11、过一次学期的努力，我终于较好地完成了学校交给我的教学任务，第2篇：大学英语教学反思从小学到大学，苦读十来年英语，到用时却依然是会看不会说，这种“聋哑英语”的现象，是不少当代大学生心里的苦恼，为了改变这一现象，教育部近年来启动了大学英语教学改革，其实用为主，听说领先的原则同样在大学英语四六级考试的改革中得到了充分体现，和大学英语四六级改革相呼应，我国首套根据教育部2007年公布的大学英语课程教学要求编写的大学英语教材新世纪大学英语系列教材去年12月出版，意味着大学公共英语教材将大变脸，那么，作为教育部大学英语教学改革的重要组成局部，新一代大学英语教材改革将从哪些方面有所变更，是否还有哪些欠缺？以
12、新教材为本的大学英语教学改革将对学生带来哪些影响？新外语教材 三大变更 强调了听说 会看更得会说根据教育部公布的大学英语课程教学要求，从三次方面对大学本科公共英语教学进行重大改革，包含将原来的以阅读理解为主改变到现在的以听说为主；改革现行的教学模式，将被动模式改变为综合应用为主的次性化和主动式的教学模式；全面提高了大学生的英语综合实用能力，使我国的大学生在大学毕业时都能达到基本听懂英文广播、进行简单的英语交流和具备一定水平的写作和翻译能力，由此，新一代大学英语教材和软件系统也开始“转型”， 强调了听说领先，从应试型向实用和兴趣型改变，在新教材中，更加注意锻炼学生的听说能力，强化学生的语言规范，
13、而且更具有趣味性，此次面世的新教材，重视开发学习者的自我潜能，培养学生的英语综合应用能力特殊是听说能力，大学英语教材首次提出英语教学“以学生为中心”的理念，着重是培养学生的听说能力，而且，教材中课程的设置完全针对了改革后的新四六级英语考试，在改革后的四六级新题型中，听力局部所占比例就由20%提高了到35%，而教育部高教司司长张尧学未几前透露，教育部正在设计新的四、六级英语考试方案，新的题型将增加语言的实用能力方面的内容，更突出听、说能力的测试比重，“4年后要使60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题，”张尧学表现， 强调了实用 教你如何写求职信为了更好地体实际用性，新教材内容还根据大学生的现
14、实情感、思要、生活经历“度身选材”，让学生更熟谙西方文化内涵，更适应国际交流的要求，教写求职简历、奖学金申请信和制作英文网页，学会讲英语笑话，熟悉了解西方节日庆典的来龙去脉，了解重要国际组织的名称、功能，这些以前教材中没有选入的极其实用的知识内容，此次都写入新教材中，让学生感兴趣 展现语言之美值得一提的是，新出版的这套教材中，还设有“Enjoy English”局部，第一次将英语教育和学生的兴趣结合在一起，让学生们在学习之外，通过教材感受英语的语言之美，对此，南开大学公外教学部的梁老师深有感触地说，以往学生们大多觉得英语教材枯燥乏味，确实有选材内容和时代脱节、缺少趣味性及缺乏英语经典之作等方面
15、的原因，此次新教材选材理念的改变，有助于改变学生们仅把英语作为语言工具的观念，让学生们在学习英语时能真正体会到语言之美，本版撰文除署名外建议：大英教材也应有中国味南开大学公共英语教学部科研中心主任梁伟副教授在赞同新教材改变的同时，梁老师也提出了自己对新一代大学英语教材在选材上的建议适当增加相关中国本土内容的英文资料介绍，他表现，随着中外文化交流的深入，我们的学生毕业后和外国人打交道的机会越来越多，其中一次现象需要引起注意：不少人虽然可以用流利的英文和外国人沟通，但在介绍我国的风土人情、传统文化时往往“卡壳”，这是因为，目前我国的大学英语教材中，选材全是来自西方的内容，我们更多的是向学生介绍西方
16、的文化和习俗，而压根没有涉及我国的内容，“比方说春节就要到了，中国人说的过年出自何典故？吃饺子、放鞭炮、年夜饭等习俗如何解释？很少有中国学生能用英文向外国朋友解释明白，因此，新的大学英语教材中应该考虑选入相关中西文化差别的内容，让学生懂得如何用英语介绍我们国家的文化习俗，从而防止在交流中出现语言应用上的误解，”第3篇：大学英语教学反思大学英语教学反思作为一名大学教师，要一直取得进步，坚持自己的新鲜性，除时刻提高自己的专业素养之外，还应随时进行教学反思，我国著名心理学家林崇德就提出了“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式，自己自加入工作以来，从事了十余年的大学英语教学工作，在以下方面感受并经历了
17、大学英语教学的变迁：1、教学理念2000年前后的中国大学英语教学界经历了一次理念上比拟混乱动荡的期间，我们也恰是在这一期间登上了三尺讲台，而后随着国外先进教学理念在国内各大高校一直探索实践，我们的教学理念从最初的以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思要和实践逐步转向以学生为中心、既传授语言知识和技能，又注意培养语言现实应用能力和自主学习能力的教学思要和实践，也是向以培养学生终身学习能力为主导向的终身教育的改变，2、教学方法我们的教学方法随着教学理念的更新及学生需求的提高在一直的发生着变更，从最初的语法翻译法转向了以语言交际为目的，以学生为主体，开展师生和学生之间有意义的对话或讨论为主的交
18、际教学法，而后又迈向了现今比拟流行、人性化的任务型教学法：课堂上不再单纯的就课文讲解课文，而会根据文章的文体，内容等设置具体的任务，学生次人或小组为单位解决任务，从而使其听说读写译各方面都得以锻炼，也培养了学生的团队协作能力，就次人而言，自己在教学上努力探索适合不同班级、不同学生的教学方法，仔细制作多媒体教学课件，课堂上做到和学生最大限度的互动，组织丰富多彩的课堂活动如话剧表演、争辩等，引导学生有意识的锻炼提高了口语水平，改善他们的听、说能力，积极为学生寻找、增加许多书本之外的、和现实生活密切相关的内容；在作为大学英语教学改革实验班任课教师期间，为配合大学英语教改的实施，自己积极学习了解相关网
19、络课堂的相关技术，一直扩充自己在此方面的知识，对教学起到了良好的辅助作用，对大学英语教学新模式的推行进行了积极有益的探索，3、教学手段自加入工作以来，对大学英语教学感触最深的便是教学手段的日渐更新，从最初的黑板、粉笔加录音机（听力），到黑板、粉笔加语音室（听力）到目前的多种教学手段：黑板、粉笔、多媒体、网络课堂（自主听力），这种种变更无疑深刻的体现出了新的教学理念指导下的教学模式是以现代化信息技术，特殊是网络技术为支撑，使英语的教和学可以在一定水平上不受时间和地点的限制，朝着次性化和自主学习的方向发展，教学对象的不同决定了我们要采用的教学手段、方法都要随之改变，尤其面对已逐渐和我们发生代沟的9
20、5后学生，作为80后的教师在工作空闲之余一定要时刻进行教学反思，以便真正实现教学相长，大外第三教研室第4篇：大学英语教学反思大学英语课程教学反思中国教育部近年来启动了大学英语教学改革，其实用为主，听说领先的原则在大学英语教学和四六级考试的改革中得到了充分体现，和大学英语四六级改革相呼应，我国首套根据教育部2007年公布的大学英语课程教学要求编写的大学英语教材新世纪大学英语系列教材2010年陆续出版，意味着大学公共英语教材的大变脸，我们五年制高职今年采取的英语教材就是新世纪系列的新世纪高职英语，从教材上看，教学内容难度降低，淡化语法知识而 强调了听说，注意实用性，比方：教材中的每一单元都以一次主
21、题（Topic）展开，第一局部让学生就主题展开讨论并进行交流；第二局部是围绕主题展开的课文，这些课文多事一些发生在学生身边的问题（college life; friendship; soap operas）；第三局部是对课文词汇巩固的练习题（Exercises）；第四局部简归纳绍一些基础语法常识；第五局部发音（这是这套教材改革的创新点和亮点）；第六局部阅读训练以及第七局部简单的写作训练（greeting cards; application forms; fax），从内容和结构上看，教材的编纂老师已经很科学的将语言学习自身转化成了从应用的角度了解学习、生活，学生本应适应这种新的教材而有所学，但
22、这却不是事实，尤其对于我们五年制高职的学生来说，学习英语不能只靠教材的科学化，更重要的是找出更适合高职学生的英语教学方法，因材施教，今年10月-12月的骨干教师培训中，我听了华东师范大学邹为诚教授的综合英语课程培训，深受启发，邹教授认为： “上好一堂课容易，上好一辈子的课却很难，”在教学中我们还应该很好地贯彻“五次普世原则”，用新的教学观念，选新的资料素材，对传统文化有新的解读，教学知识的储备要有积累，有厚度，课堂讲解更要有趣味、有智慧、要讲究方法，一直学习，一直积累，一直改善，一直提高了，和时俱进才可能讲好一堂课、讲好一辈子课，邹教授还指出：语言是教不会的，只能学会！我认为，在教学中，特别是
23、语言教学中，应该遵循“以学生为中心”的教学理念，让学生成为学习的和课堂的主体，让他们主动学会英语，“以学生为中心”的外语教学是近年来为广大英语教师广泛关注的一种教学模式，它 强调了任何语言教学都应把学习者次人看作是学习的主体，一切教学活动都要以分析和满足学生的需求为着力点，这种教学模式下的英语课堂是教师和学生共同协作的课堂，学生作为学习的主体，直接参加到教学内容及教学实施手段的决策过程中去，在这种教学模式下，教师不再仅是知识的传授者，而是在不同的教学过程中表演着不同的角色，任何一种教学方法和教学模式都不可能完美无缺，它在具体实施过程中必定会受到一些具体条件的影响和制约，会遇到具体操作上的问题和
24、困难，会发生一些认识上的欠缺甚至误区，为了使“以学生为中心”的教学模式达到最有效的教学效果，我在今后的教学过程中会更加强化自身专业能力，在对“以学生为中心”这一教学理念和方法进行实施的过程中一直总结，一直进步，争取取得更好的教学结果，第5篇：教学反思工作总结一年来，自己在思要上严于律己，时时以一次人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚强党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极加入各种业务培训学习，努力提高了自己的综合素质，服从领导部署，积极配合学校各种工作，按时完成学校部署的各种任务， 一、教育教学工作：在学校教务的工作部署下，依照课程尺度要求，仔细专研教材，仔细备课，把课标、教
25、参加现实操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立 “以学生为主体”，全面提高了学生的知识和技能，认真落实培养学生的创新思想和创造能力，从而使学生的语文能力一直得到提高了，仔细制定班级工作规划和书写工作总结，积极加入学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前部署好工作，做到学习、工作两不误，二、其他方面：在课余时间里，我一直强化理论研究，书写教育教学论文，还 创立了次人博客和网校次人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随要等内容上传和网校同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活， 三、努力方向： 今后，
26、我更将以优秀同行为模范，强化自身政治学习、业务锤炼，一直提高了教育教学水平，为学校的发展作出更大的贡献，总之，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成就，也多次受上级政府的表扬，但我认为这只是我人生事业的起步，也深感肩上担子的份量，我愿意戒骄戒躁，再接再厉，争取明天辉煌，第6篇：教学工作总结反思教学工作总结和反思一学期来，自己仔细备课、上课、听课、评课，做好课堂教学和课后训练工作，广泛吸收各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务，接下
27、来是自己的教学经验及教训：1、要提高了教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了接下来的工作： 备课：掌握课程目标，使知识技能和学生生发生活现实及应用相结合；使学生的体验、感悟和科学思想、科学方法积累相结合；逐步改变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变更，教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展和成长过程中起关键作用，建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求，教和学的关系：教学的关系从实质上讲，学为主体，教为客体，教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思想策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求，知识和能力
28、的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识和技能的学习和训练，仍然是教和学实践中必需面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中学习、体验、欣赏，是我的教学追求，我会一直的努力和实践总结，在师生的共同活动中，实现共同成长，教学评价：本学期在所进行的课程内容中，每章都进行了单元练习和测试，但着重不在分数的高低，而在于学生自身的反思和评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，错误学生进行排名公布，注意诊断性评价，淡化结果性评价，鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补，为学生的全面发展奠定基础，2、积极参加听课、评课，虚心向同组的教师学习交流教学方法，博采众长，提高了教学水平，3、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，进一步提高了教学质量，学期教学工作总结和反思学期教育教学工作总结和反思教师学期教学工作总结和反思学期历史教学工作总结和反思高校学期教学工作总结和反思