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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班写字教学规划（共3篇） 第1篇：大班写字教学规划幼儿园大班写字教学规划张艳一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构，有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认仔细真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现，还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要，二、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生仔细写字和爱护写字用具的习惯，使 学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质， 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步了解了汉字的书写方法，3、通过
2、学习学生养成正确的写字姿势，了解执笔、运笔方法， 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感， 5、对小学生的写字提出要求，那就是六次字：“规范、端正、整洁”，三、教学措施（1）、教学中，严格要求，除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意了解规律外，还要注意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯，同时在书写速度上要适当提高了要求，（2）、教学中，具体指导，不仅要对每次字的笔画 、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和了解同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高了学生写钢笔字的技能，（3）、课堂指导和课后练习相结合，只靠两周指导一次铅笔字书写来提高了学生的书写水平是
3、不行的，要把字写好，必需经常练习，持之以恒，因此，课外应根据教学要求和教学进度，安排一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长，（4）、学会正确方法，养成良好习惯，学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要，篇二：学前大班教学规划学前大班教学规划本学期由我担任学前大班的语文老师,其中包括语言、拼音、写字三门学科，我将在大班语文教学工作注意以下几点：1、在课前仔细研究教材，准确掌握重难点，注意加强难点 强调了着重；2、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有规划、有组织地开展，并一直归纳总结，提高了教学水平，（一）、本学期拼音的教学着重学会六次单韵母、二
4、十三次声母，能读准音，认准形，正确书写，会读六次单韵母的四声，能准确拼读简单的音节，正确书写音节，（二）、措施和方法1、汉语拼音的教学，从现实出发，采取直观教学，如：图片、卡片， 2、激发幼儿的学习兴趣，用一些儿歌来让学生更好的记住所学拼音， 3、重视书写训练，有效地提高了幼儿的书写拼音字母的能力， 4、注意教学评价，要善于鼓励学生，多表彰， 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好学习习惯，（三）、写字教学规划 1、写字方面，熟练了解基本的汉字笔画名称及书写，要求能在田字格中依照笔顺规则正确地书写，并能认读生字，课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在田字格中正确
5、规范的书写，熟练了解每一次生字的每一笔画所在田字格的位置， 2、培养良好的学习习惯，让幼儿了解正确的读写姿势和爱护学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，推动身心健康发展，要把培养正确的写字姿势作为着重，（四）、语言教学规划1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文及儿歌， 2、能联系语言环境和生活现实，理解常用词语的意思， 3、能凭借语言文字理解课文内容，要象课文所描绘的情境，知道课文的大意，本学期，我不光要把教学工作作为本学期的工作着重，还要对幼儿进行良好行为品德的训练，将学前的准备工作结合起来，为幼儿进入小学打好基础，篇三：幼儿园大班识字教学规划 篇四：幼儿园大班第
6、一学期教学规划幼儿园大班第一学期教学规划一、班级情况分析：我班幼儿都是由其它私立幼儿园转过来的，共有幼儿5名，其中男孩2名，少女孩3名，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、职责感、荣誉感均较强，从整体看，我们班级的孩子思想活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有次性；人际交往能力较好，具有一定的语言表示力，大局部幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要强化，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，局部幼儿动作发展和动手能力需次别辅导，自我反省的智能还需巩固，数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养，也有些幼儿缺乏对操作资料和玩具的爱惜；但也有课间追
7、逐打闹的现象，还有次别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象，针对以上欠缺，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步，特殊是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高了综合素质是这学期的工作着重，二、本学期工作着重： 1、仔细了解了幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育为指导思要，学习最新的幼教理论，认真可行地做好科研课题， 2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿现实加入探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐，3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一次共同探讨的团体，
8、4、营造一次充满爱的班级氛围，让幼儿有保险感，培养幼儿的职责感，并形成初步升小学的意识，5、辅助幼儿确立最简单的保险防卫常识，强化幼儿的自我维护意识，把保险、卫生、保健贯穿于一日活动中，6、 强调了培养幼儿的环保意识，三、具体教学目标健康（一）身心保健1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食， 2、主动坚持次人和生活场合的卫生，愿意维护公共环境的整洁， 3、能独立自理大便，正确使用手纸， 4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺， 5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会维护自己，能提醒 同伴，6
9、、了解预防龋齿和换牙的相关知识，积极配合成人接受疾病的预防和治疗， 7、懂得用适当的方式表白情绪情感，主动运用一些方法调节和控制自己的情绪， （二）体育锻炼1、学习听信号变速、变方向走，步调一致，能轻松自如地绕障碍曲线走， 2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻，懂得一些提高了跑速和调节跑速的方法， 3、熟练了解跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美，学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式，学习跳短绳， 4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向， 5、熟练了解走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木，了解闭目起踵自
10、转，能单足站立一定时间，6、提高了钻爬能力，改善已了解的钻爬动作，速度快而灵活， 7、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动， 8、能按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形， 9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操， 10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强，科学 1辅助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其和环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们维护生态环境的活动， 2让儿童获取相关季节、人类、动植物和环境等
11、关系的感性经验，形成四季的初步概念， 3引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种资料进行制作活动，能够发现物品和资料的多种特性和功能，并能表示出一定的创造性， 4使儿童喜欢并较长时间参加科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱惜自然环境，数学 1.能从不同角度（包含同时按两次维度）对物体进行分类，有初步的概括能力， 2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数， 3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数和局部数之间的关系，局部数和局部数之间的互补关系和互换关系， 4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义，
12、 5.正确书写阿拉伯数字15，培养其仔细、正确、整洁的书写习惯， 6.学习用自然物丈量物体，会比拟粗细、轻重、厚薄等， 7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征分辨目标位置， 8.有一定的时间观念，认识时钟，学习看整点、半点，学习看日历，知道一周有七天， 9.积极、主动地加入数学活动及数学问题的讨论社会，（一）自信心培养 1知道自己是一次独立的人，有着和别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光辉， 2敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动， 3不害怕环境的变更，在新环境中能自己照顾自己，（二）人际交往 1主动准确使用礼貌用语， 2有礼貌的和周围熟悉的
13、人打招呼、谈话， 3知道接待客人的方法，主动和客人聊天，（三）行为规则 1愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事， 2熟悉相关保险、交通、环保的标志，愿意按标志的提示行动， 3会一同轮流、合作、交换、等待等方法和同伴游戏，（四）民俗文化 1了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动结果， 2关注家乡的新成绩，为家乡的变更而自豪， 3知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪， 美术（一）兴趣和审美1、喜欢加入多种美术活动，激发幼儿创造性地表示， 2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力， 3
14、、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美， 4、能根据自己的经验和要像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表白自己的感受和要像， （二）绘画 1、启发幼儿利用多种绘画工具和资料，运用不同技能表示自己独特的思要和感受，体验创造的乐趣，2、引导幼儿用色彩和线条表示感受过或要像中的物体的动态结构和简单情节， 3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表示自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配， 4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局，（三）手工1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和资料，表示自己
15、的意思， 2、启发幼儿学习用点状资料、线状资料拼贴或制作物象，表示简单的情节， 3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种局部，组合成整体物象， 4、引导幼儿学习用目测的方法将面状资料分块剪、折叠剪来表示物体的形象特征， 5、音乐（一）歌唱活动1、积极地参加歌唱活动，2、用自然、丰满的声音歌唱，坚持正确的唱歌姿势，会听间奏， 3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表示歌曲情感，4、学习基本独立地即兴编、即兴唱，（二）韵律活动1、初步了解几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参加韵律活动， 2、基本能随音乐的变更改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等， 3
16、、学习用简单的身体动作组合表示音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态和人沟通，4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参加创造性韵律活动，（三）节奏活动1、积极参加节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法， 2、积极尝试自制乐器，分辨乐器的音色， 3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表示规律，积极（四）欣赏活动1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态， 2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点， 3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参加欣赏活动，表白自己的
17、感受、体验、要象和创造，提高了体验和表示音乐情趣的能力， 4、初步养成有情感参加的宁静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯，四、具体措施（一）、教育教学工作： 1、积极为幼儿创设和教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地安排和部署各次区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件和机会，让幼儿井然有序地愉快学习，2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、丰满的情绪，把次人的气质积极投入到活动中去，和幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系， 3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动，在活动中，注意观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展 4、充分利用电教设备制作
18、课件，进行现代化教学， 5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多角度考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性，（二）环境创设： 1、教室环境的创设孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表示离不开物质资料，我们将扩大思路，在选择和使用资料上加以开放，支持和提高了了幼儿求异创造表示的能力，教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的扩大和延伸扩大幼儿求异表示的时空，为幼儿提供丰富的资料和作品，是他们参加教室环境建设的一次重要途径，也是非常重要且具有良好效果的教育过程， 2、幼儿心理环境的创设努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，推动幼儿健康的发展，大班
19、幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同凯旋生，我们创设时机，开放交往对象让孩子和同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高了幼儿的交往、语言表白等能力， 3、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变更，（三）游戏方面： 1、创设丰富的游戏环境，仔细制订游戏规划，合理部署各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验， 2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者
20、、倾听者、引导者， 3、保障区角游戏的时间、空间和资料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表示的欲望，设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种资料，创造性地自制玩具或寻找替代物，4、采取各种手段，如通过创设环境、提供资料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一次新的台阶，（四）日常生活方面 1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，仔细对待每一次体育活动和户外活动，保障幼儿充足的户外活动时间，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成绩感，并发展幼儿良好的心理品质， 2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其次性，具体措施是：结合主题游戏
21、的开展，和幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并辅助幼儿作出选择，玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师和幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用，当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪， 3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧资料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高了他们感性经验和审美情趣，激发表示美、创造美的情趣，形成环保教育特色，大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有
22、意义的事情，我们将采用以下措施：家园一同收集废旧资料制品，结合主题为各区域提供各类半成品废旧资料，便于幼儿取放，主题教育中，多利用废旧物品制作教玩具， 4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和辅助的道理，能和小朋友友好相处，愿意辅助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能否认，并愿意改正， 5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识，多开展合作性的活动，比方合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性， 6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应
23、该遵守自己制定的规则，五、家长工作 1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致， 2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长和教师一起改变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识， 3、组织好家长开放活动，促进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持，4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参加教学活动,协助完成教学任务， 5、邀请家长参加各种形式的“亲子活动”， 6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等， 6、鼓励家长书写教子心得，提高了家长的科学育儿水平，六、每月工作部署 九月份：1、做好开学工作
24、，仔细制定各规划， 2、和幼儿一起安排教师环境，重视幼儿的参加性， 3、开展“特殊的我”主题活动，通过形式多样的活动，使幼儿了解我是一次“特殊的我”并体验到成长过程中的快乐， 4、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏资料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动， 十月份：1、继续丰富班级区域及游戏资料， 2、开展“神秘洞“主题活动， 3、组织幼儿开展自理能力比”， 4、召开大班家长会，5、仔细准备活动，积极迎接调研活动，十一月份：1、天气变凉，做好幼儿的保暖工作，强化户外的体育锻炼， 2、继续丰富游戏资料，强化幼儿的游戏惯例指导， 3 在探索、操作、实验中，鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题
25、， 4、开展 “访问大树”主题活动 5、组织幼儿开展“讲故事”竞赛，十二月份：1、做好各种工作，强化幼儿惯例的培养， 2、开展“惊奇一线”主题活动， 3、提高了幼儿的保险意识，做好幼儿的保险工作 4、搞好“圣诞”节庆活动， 5、开展“圣诞节”的庆祝活动” 鼓励全把班幼儿积极加入，并在表演表示活动中体验节日的快乐，一月份：1、搞好“元旦”节庆活动， 2、做好期末结束抽测工作，整理各种资产，篇五：大班语言教学规划大班语言教学规划 我班学生共有35人，大局部即将进入小学，为给打好基础我以积极的仔细的态度投入到工作当中，争取得到更好的成就， 因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学规划：一、班级情况分
26、析; 大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学，如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一， a：和家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性，我准备多和家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯， b：培养孩子看书的能力和爱看书的习惯，每天教孩子认识2次字，有了词汇量和认字的能力，才干培养孩子看书的兴趣，2、培养幼儿的求知欲和好奇心好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，岂但问“这是什么”，还要问“为什么这样”，他们的问题很广，表示出强烈的求知欲和认识兴趣，为了进一步提
27、高了孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子相关的一些智力活动和兴趣活动，3、培养幼儿的合作行为，合作是一种基本的社会技能，是一次人适应社会所必备的能力，合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的，在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子了解合作的技能，学会处理合作时出现的问题，班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能，合作水平较差，经常会出现不欢而散的情况，因此，我们将和孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会和同伴合作， 三教学目标和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地了解别人谈话的主要内容，并从中获取有
28、用的信息，2、鼓励幼儿主动地用普通话和同伴交流，态度自然大方，并能和同伴分享感受， 3、指导幼儿有着重地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容， 4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯， 5、培养幼儿乐意学认常见的汉字，具有初步书写能力，并做到姿势正确， 6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿一直积累文学语言，尝试在适当的场所中运用， 7、辅助幼儿联系次人已有经验，要象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文，第2篇：幼儿园大班写字教学规划幼儿园大班写字教学规划张艳一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构，有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能
29、很好地静下心来认仔细真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现，还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要，二、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生仔细写字和爱护写字用具的习惯，使 学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质，2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步了解了汉字的书写方法，3、通过学习学生养成正确的写字姿势，了解执笔、运笔方法，4、培养学生热爱祖国语言文字的情感，5、对小学生的写字提出要求，那就是六次字：“规范、端正、整洁”，三、教学措施（1）、教学中，严格要求，除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写
30、要注意了解规律外，还要注意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯，同时在书写速度上要适当提高了要求，（2）、教学中，具体指导，不仅要对每次字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和了解同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高了学生写钢笔字的技能，（3）、课堂指导和课后练习相结合，只靠两周指导一次铅笔字书写来提高了学生的书写水平是不行的，要把字写好，必需经常练习，持之以恒，因此，课外应根据教学要求和教学进度，安排一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长，（4）、学会正确方法，养成良好习惯，学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要， 第3篇：幼儿园大班写字教
31、学规划张艳一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构，有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认仔细真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现，还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要，二、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生仔细写字和爱护写字用具的习惯，使 学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质，2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步了解了汉字的书写方法，3、通过学习学生养成正确的写字姿势，了解执笔、运笔方法，4、培养学生热爱祖国语言文字的情感，5、对小学生的写字提出要求，那就是六
32、次字：“规范、端正、整洁”，三、教学措施（1）、教学中，严格要求，除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意了解规律外，还要注意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯，同时在书写速度上要适当提高了要求， （2）、教学中，具体指导，不仅要对每次字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和了解同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高了学生写钢笔字的技能，（3）、课堂指导和课后练习相结合，只靠两周指导一次铅笔字书写来提高了学生的书写水平是不行的，要把字写好，必需经常练习，持之以恒，因此，课外应根据教学要求和教学进度，安排一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长，（4）、学会正确方法，养成良好习惯，学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要，大班识字教学规划写字教学规划一年级写字教学规划六年级写字教学规划二年级写字教学规划