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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中教学技能提高了培训心得体会（共15篇） 第1篇：教学技能培训心得体会关于林藩教授教学技能培训的几点心得绿化中学：阳陈在28日的培训中；林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题；刚步入工作岗位；有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手；甚至都会觉得每次人都上得很好；在听了林教授的讲座后；顿时清晰很多；他从评课的目的；评课的依据做了说明；提出评课中的“八观”：一观主题；即教学主题；二观教学设计；浮现方式的动态和静态；三观课型；四观教师；五观板书；六观作业安排；七观学生；八观效果；听了他的这“八观”观课方法指导；我如醍醐灌顶；为我以后的听
2、课、评课指明了方向！通过学习使我知道了课堂提问；就是教师在课堂上有目的的设疑；以引起学生积极的定向的思考；它是师生的教学过程中进行信息反馈；顺利完成教学任务的一次重要手段；课堂提问要讲究新颖有趣；同样一次问题；老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味；如变换一次角度使之新颖奇特；那么学生就会兴趣盎然；思想活跃；课堂提问要灵活多样；不同方式的提问；效果是不一样的；教师在提问时应根据不同档次的学生做到直问和曲问相结合；正问和反问相结合；明问和暗问相结；课堂提问要及时调控；对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔；学生回答文错误题；答非所问时就要拨乱反正；回答的虽没有
3、错；但和预要的答案还有一段距离时就要进一步诱导；课堂提问也是一门艺术；我们必需做到精心设计；耐心听取；正确评价；使每次学生具有积极的参加意识；坚持高涨的学习情绪；使教师的教和学生的学能紧密配合；使学生的主体作用和教师的主导作用都得以充分发挥；使课堂气氛活跃；从而提高了课堂教学的质量；导入技能和提问技能有密切的关系；通过提出问题的形式进行导入；是导入的常用方法之一；导入经常和提问结合在一起；导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答；而是让问题随同着学生的学习过程；逐步明了；教师要明确导入技能教学的目的；无论采取何种导入方式都要明确教学目标；服从于教学任务和目的；围绕教学和训练的着重；使导入成为学
4、生实现教学目标一次必要和有机的组成局部；导入在教学中具有非常重要的作用；有利于激发学生的兴趣；我会在以后的教学工作中；一直提高了自己的导入技能；紧接着在29日的听课评课中；我被其中那些真实的案例深深感染；被先进的理念深深折服；感触颇深；接下来就和大家进行一下交流；讲解技能的铺开展述；让我明白它们几次要素间的联系；以及在课堂上哪次地方适宜用讲解技巧；视频中运用了不少的教学案例；每一则都给我很大的启发；案例生动论述了教学技能；引导我在课堂的教学；通过对案例分析的学习探讨；让我从课堂上找到自己的欠缺；指明教学方法、恰当选择、提高了教学能力；因为受到课型的限制；老师只有短短十五分钟的时间；须尽可能的扬
5、长避短；充分展示出自己的亮点!虽然全程并没有学生参加；但是必需假设学生参加讲解过程的情境；并充分体现学生的主体地位；让学生阅读、练习、讨论、探索、实践 ；回答问题；发表意见等；让这堂课生动而热烈；在小学语文燕子这段视频中；林藩老师 强调了教师运用的简笔画的特长；充分的为学生描绘的一幅生动的春景图；这是值得肯定的；但和学生的互动过少；没有很好的体现出学生的主体地位；教师应化被动为主动；让学生主动的去学习；去体会感悟！听罢；我惊喜的发现；这一点和我的要法居然不约而同！通过教学语言技能的学习；使我明白教师和学生沟通的时候；语言要生动；表情要亲切自然；精神要丰满；声音要洪亮；在讲解知识性问题的时候；应
6、详细明了；便于学生理解；讲解过程中须注意过渡的问题；不能生硬；教育无痕；要让学生在潜移默化中感知文本；体会作者思要；碰撞出激情的火花；在中学语文小石潭记中就很好的展示了这一点；教师应用肯定的语言激励学生；表示出的是态度仔细；真诚；是善于和学生交流的积极情绪表示；教学实践证明；教师用这样的沟通语言作用于学生；学生则精神振奋；积极学习；求知欲强；喜欢接近教师并提问；并善于联要、要象；表示出思想的活跃；教学必定有好的效果；作为教师；应强化教学技能的学习和训练；并在教学中有效的利用这些技能 ；使其更好地为教育教学服务；第2篇：教学技能培训心得体会教学技能培训心得体会最近；学校组织我们观看了教学技能视频
7、；我被其中那些真实的案例深深感染；被先进的理念深深折服；感触颇深；接下来就和大家进行一下交流；通过学习使我知道了课堂提问；就是教师在课堂上有目的的设疑；以引起学生积极的定向的思考；它是师生的教学过程中进行信息反馈；顺利完成教学任务的一次重要手段；课堂提问要讲究新颖有趣；同样一次问题；老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味；如变换一次角度使之新颖奇特；那么学生就会兴趣盎然；思想活跃；课堂提问要灵活多样；不同方式的提问；效果是不一样的；教师在提问时应根据不同档次的学生做到直问和曲问相结合；正问和反问相结合；明问和暗问相结；课堂提问要及时调控；对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时
8、就要来点启发、点拔；学生回答文错误题；答非所问时就要拨乱反正；回答的虽没有错；但和预要的答案还有一段距离时就要进一步诱导；课堂提问也是一门艺术；我们必需做到精心设计；耐心听取；正确评价；使每次学生具有积极的参加意识；坚持高涨的学习情绪；使教师的教和学生的学能紧密配合；使学生的主体作用和教师的主导作用都得以充分发挥；使课堂气氛活跃；从而提高了课堂教学的质量；导入技能和提问技能有密切的关系；通过提出问题的形式进行导入；是导入的常用方法之一；导入经常和提问结合在一起；导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答；而是让问题随同着学生的学习过程；逐步明了；教师要明确导入技能教学的目的；无论采取何种导入方式
9、都要明确教学目标；服从于教学任务和目的；围绕教学和训练的着重；使导入成为学生实现教学目标一次必要和有机的组成局部；导入在教学中具有非常重要的作用；有利于激发学生的兴趣；我会在以后的教学工作中；一直提高了自己的导入技能；讲解技能的铺开展述；让我明白它们几次要素间的联系；以及在课堂上哪次地方适宜用讲解技巧；视频中运用了不少的教学案例；每一则都给我很大的启发；案例生动论述了教学技能；引导我在课堂教学；通过对案例分析的学习探讨；让我从课堂上找到自己的欠缺；指明教学方法、恰当选择、提高了教学能力；学生参加讲解过程；并充分体现学生的主体地位；让学生阅读、练习、讨论、探索、实践 ；回答问题；发表意见等；课堂
10、生动而热烈；调动学生的积极性和主动性；通过教学语言技能的学习；使我明白教师和学生沟通的时候；语言要生动；表情要亲切自然；精神要丰满；声音要洪亮；能用肯定的语言激励学生；表示出的是态度仔细；真诚；是善于和学生交流的积极情绪表示；教学实践证明；教师用这样的沟通语言作用于学生；学生则精神振奋；积极学习；求知欲强；喜欢接近教师并提问；并善于联要、要象；表示出思想的活跃；教学必定有好的效果；通过学习；我对多媒体环境下的教学设计有了更深入的了解；对今后如何运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确；多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计；即运用多媒体教学的设
11、计；它是随着多媒体计算机和互联网的快速普及、信息技术和教育技术的发展而发生的；多媒体环境下的教学设计要求在设计的过程始终明确“以学生为中心”；充分发挥学生的主体性和主动性；充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动；为学生创设接近生活化的学习“环境”；推动学生经验的生长和思想的发展；指导和辅助学生进行探索性学习；同时注意学生对知识的建构；利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式；多媒体环境下的教学设计和传统的教学设计相比有着明显的特点；首先；多媒体环境下的教学对象具有多样化、次性强、自主性强的特点；其次；多媒体环境为师生提供了巨大的信息来源和信息渠道；同时信息的浮现形式也更加多样化；再次；多
12、媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上更加复杂；更新速度也更快；这就要求教师在进行教学设计时要结合自身的现实；有目标地选择媒体；并在日常教学中时时关心媒体技术的发展；了解其使用方法；作为教师；应强化教学技能的学习和训练；并在教学中有效的利用这些技能 ；使其更好地为教育教学服务；第3篇：小学教师专业技能提高了培训心得体会继续教育培训心得体会白家硷乡九年制学校 乔亚宁经过几天紧张的培训学习；我受益非浅；作为一名教师；要一直提高了自身的素质和锤炼良好的师德师风；一次教师要要做好自己的工作并有良好的发展；就必需有良好的次人素质；教师做为雕塑孩子心灵的项目师；首先要具备良好的心理素质；如果教师自身心理
13、素质不齐全；人格有偏移；可要而知；将会给学生心理的健康发展带来直接的负面影响；从教师的职业道法素质来看；像那些轻则对学生责骂；重则体罚的现象还时有发生；教师是教育的中坚；教育的目的是育人；作为一名教师；特殊是小学教师必需有高尚的职业道德；要推行素质教育也只能以首先提高了教师的素质教育作为最基本的前提条件；才干对学生的素质教育好；教师的素质教育培养包含好几方面的内容：一是文化教育；包含丰富的科学文化和人文知识和修养；发展智能和创造性思想；注意次性特长的教育；二是道德素质；包含确定做人的方向信念；培养做人的行为习惯；加强职责感、协作感；三是审美素质包含知美爱美；认识和掌握自然、社会、科学、艺术之美
14、；激发爱美之情、审美之感；用美的尺度评价、塑造自身；四是身心素质；包含进行健康教育；增强体质体能培养良好的智力和非智力品质；形成健全人格；五是劳动素质；生活劳动结合；认识和实践结合；教学和科研结合；学会通过科研实践推动教学和自身能力的提高了；通过学习；我认识到教师每次人都是学校的主人；次次都是发展的重要一环；确立了发展意识；明了了开放需求；确立了教学工作中心地位的理念；明确了学校在新期间的发展目标；战略定住位和办学特色；以育人统揽全局；统一思要；和时俱进的解放思要；实事求是的办学理念；了解了以往学习中学不到的知识点；对教育思要；教育理念的理解更加深刻了；加深了对学校的认识；更加明确了努力方向；
15、明白了作为教师的职责和任务；教育教学方法要创新；创新是中国共产党人和中华民族的灵魂和不竭的动力；始终意气风发地为振兴中华而教学；并传承着五千年残暴文明的教师们；特殊是我们小学的全体教师们；应该勇于探索；大胆创新；创新出更多的贴近生活；贴近现实；为小学生所接受；所欢迎的教育教学方法；在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题；才无愧于这次时代光辉的名称；在整次培训过程中；我仔细刻苦地去学习；我很清楚此次来的是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高了自己！升华自我！这短暂的几天的学习是紧张而忙碌的；每天从8点开始；一天的课程表也给部署得满满当当的；短短几天的学习使我深深体会到语文的教学真谛：
16、他们重视营造课堂教学环境；重视课堂的趣味性；在此同时我也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学法为启发式教学；变被动听课为主动参加；变单纯知识传授和技能并重；教师施教之一；贵在引路；妙在使学生开窍；在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生观察的尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论；教师不能包办代替；“把讲堂变为学堂；把书本知识转化为生活情境；变为生活的大课堂；”让学生参加进来；像演员一样体验人生的种种际遇；在过程中感悟语言的魅力；了解了语言的真谛；在今后学习过程中；我会针对自身理论知识缺乏；经验欠缺的弱点；平时要多看
17、书籍；接受理论知识；确立新教学理念；并且在自己教学过程一直总结；反思；对自己在日常教育教学中出现的问题要做到深入的研究和探索；同时将胜利的教学经验上升到理论高度；使教学的每一步既有实践的基础；又具备理论的支撑；培训已告一段落；但求知的公路永无止境；困难和挫折还等着去克服和战胜；在今后的工作中我要加倍地学习；进一步丰富知识；将学习的结果应用到自己教育教学中；并多向前辈们请教和学习；使我校教学工作迈上一次新台阶；第4篇：初中英语教师教学技能培训心得英语教师教学技能提高培训 秀田学校：李代学2018年11月2425日我有幸加入了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培训活动；通过这两天的短暂而紧张培训
18、活动；使我受益匪浅；从刘欢教授的学科核心素养观下的英语课程尺度到郑南辉教授的浅谈初中英语听说课教学设计；再到陈丽虹教授的初中英语教材分析；每一次讲座都内含丰富；浅显易懂；精彩纷呈；每一次建议都很现实受用；每一次分析点评都精准到位；使我作为一名新时代的英语老师深深地感到自身知识的欠缺及肩上职责的重大！以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过这两天的学习使我的思要有了一次新的改变；让我给我自己的身份重新有了一次定位；英语老师不仅只是教英语的老师；也不仅是能用英语进行教学的老师；更应该是能用英语辅助学生学习英语；为学生全面成长打下基础的老师；因此；我将在以后的教学的过程中一定要一直学习；努力提
19、高了自己的专业知识；打破传统的教学模式；要以学生为主体；引导学生自主学习英语的主观能动性；并激发学生们强烈的学习英语的欲望；使学生积极参加教和学的活动中；在学习英语的公路上成为学生的良师益友；二、对英语课堂教学及板书设计有了新的认识通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解；使我认识到教学设计的重要性；要使学生能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中；那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不可少的；只有这样才干充分调动学生学习英语的兴趣；提高了老师的课堂教学效果；课堂板书是教学过程中必不可少的一局部；合理地利用黑板；把课文以及单元思想导向图展示在黑板上；巧妙地突出教学课程的着重难点；增
20、强学生对知识的记忆一定会起到意要不到的效果；合理的课堂设计及优美的板书这也是作为一名合格的英语教师应具备的基本素质；三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的辅助 通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析；使我更清晰的明白岂但要让学生了解语篇、短文中的着重或难点；还要让学生能揣摩作者的写作的意图以及自己对文章中一些观点的看法；引发学生的思考和讨论；通过这样的教学方式；对学生的写作能力的提高带来极大的好处；当学生写作时就会知道应该要写什么（What）怎样写（How）为什么要写（Why)写谁或要写哪些人物（Who)事情发生的时间（When）以及写在哪里发生的事情（Where）最后写出自己对相应事件的情
21、感表白；这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策；就会觉得有话可说；有事可写；有情可表；四、对教材的掌握有了更进一步的认识作为一线教师；要要上好一堂课；使重难点突出且生动有趣；教学有效果；那么教师对教材的掌握就显得尤为重要；岂但要熟习教材内容；还要创造性地使用教材；围绕课标有选择性地取舍；并且还可以根据现实情况对教学的先后顺序进行调整；灵活的使用教材；使教材更好的为我们的教和学提供服务；通过这次培训使我感到作为一名英语教师的职责重大；觉得肩上的担子更重；非常感谢县教育局举办这样的培训活动；感谢我校领导给我这样一次学习的机会；我会在今后的工作中更加努力；勤于思考；善于分析；突破自我；抓住一切学习的
22、机会一直提高自己；争取成为一名合格的用英语进行教育；辅助学生全面成长的英语教师！第5篇：数学教学技能培训心得体会“小学数学教师教学能力提高专项培训”心得体会沈宁对于“课堂教学能力”；人们很直观地认为是“上课期间教的东西能让学生接受吸收多少的能力；”但是；真的只有这样简单吗？教师的教学能力是教师素质的核心标记；它的大小决定了教师教学水平的高低；教学能力是教师职业特有的一种能力；它更是区别于其他职业的实质标记；而我们现在所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养；是教师能力结构中的核心要素；即课堂是实施新课程的主要场合；是培养学生全面发展的最重要场合；此次培训主要针对“学科教学基本惯例”、“教材解读和
23、教学设计”、“课标10次核心概念的内涵和教学实施”、“图形和几何的教学”、“加强教学八项专业素养”“概念、法则、公式、例题的教学”进行论述；使我在理论上对教育、教学有了更深档次的认识和体会；在多元化社会背景下在一次以学习为主题的时代发展中区教育局及时的给民办小学教师提供了学习和交流的平台；在这次培训中；我更是进一步了解和了解了新课改的发展方向和目标；反思了以往工作中的欠缺；作为一名教师；我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的；教学工作中还有很多欠缺；但通过这些日子的学习；我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步；接下来联系自己的现实谈谈对这次学习的认识：一、数学理念的提高虽然从事教育工作已
24、有一段时间；但面对当今的形式；时代要求我们一直进步；吸取营养；在这次学习中冯崇和老师为我们总结了数学的10次核心概念；由2001版到2011版从原本的6次核心概念演变成今天的10次核心概念；每一次概念都从它的界定、意义和价值、教学策略详细的讲解并罗列出各次年级关于这10次概念的教学内容；这让我在数学理念上有了更深刻的认识；数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、应用意识、创新意识这么多数学核心概念在数学教学中的应用是复杂和实效的；还有林振才老师的加强教学八项专业素养“培养学生素养；首先关注教师修养的提高了；有了教师良好的素养；才会有学生良好的素养”；这就要求我们要
25、做到：1、关注“新课标”学习；提高学科素养2关注教材信息；提高教学学科素养3、关注衔接点4、关注课堂教学提高数学思考力5、关注学生主体6、关注学困生；提高了品德修养7、关注教育科研等等；都做出了详细的解说并结合了教学中的事例；我正是缺少了这样的一些理论基础；使得在现实教学中缺乏高度和深度；二、教学行为的改变对于每位教师都要面临的备课和上课任务；在这次培训中我也有了进一步的认识；在日常工作中面对庞大的班级学生数；面对堆积如山的要批改的作业；再加上那么些次后进生；教师已经忙得不可开交；谈何每天细心备课；仔细钻研教材；特别是像我这样缺乏经验的年轻教师；日常课堂教学的高效性内心来说实在让人堪忧；老师的
26、讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法；空谈理论不认真际；屏弃理论也分歧逻辑；我们应理论结合现实；在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标；如细致备多少节课；进行多少节课堂教学研究等；简而言之；就是有选择性地进行教学研究；保障在有限的教学时间中做到充分利用； 三教学实施的环节1、谈谈对备课的认识；李玲玲老师的小学数学教学基本惯例给我们指明了方向；备课是教师为课堂教学的一次准备过程；是一次动态的过程（要利用课堂的每一分钟；让学生真正的减负）；读懂学生是有效的备课基础；备课是上好课的关键；可以说任何一堂胜利的课都是由精心备课而来；随着新课程实践向纵深发展；”教书“这一概念发
27、生了深刻的变更；教师的“教”已不再是单纯传授；讲析；而是引导、组织、参加、讨论等的综合;”书“也不再是单纯的教科书；而是所有的书；包含电视、电影、网络、报刊杂志；特殊是生活这部大书；那么新课程背景下的备课也必定发生巨变；谁来备、备什么、怎样备；这些都是教师们亟待解决的问题；李玲玲老师的话使我们认识到上好一节课的前提是必需备好一节课；2、谈谈对上课的认识；易增加老师为我们详细的介绍了如何上好一节课；在当前的课堂教学中教师存在的困惑；主要以思考：1、备教材也要备学生；提高了教学质量2、教材不变；教什么？（案例：平行四边形的面积、三角形的面积、圆的面积、体积和体积单位）3、教材变了；怎么教？（案例：
28、角的度量（射线怎么教）解方程（减数、除数都是x的）倍数和因数、3的倍数的特征、三角形的特性）4、科学解读文本；主要分为3境界；第一境界；带着学生走进教室；第二境界；带着教案走进教室；第三境界；让教案跟着学生走；还讲解了如何改编教材；如何合理改编教材；改编学习兴趣低的教材；改编学习方法窄的教材；又结合了许多实例和他们学校老师制作的微课视频；给我们展示了上好一节课的全部过程；在新的教学时代；在今天课改的大环境下；数学教师如何才干上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换；应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的推动者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查问者、学生的学术顾
29、问、研究者和学习者等角色改变；我们要向40分钟要质量；追求教学的高效性(即：有效果、有效率、有效益)；当然到底如何上好课；还有更多的方面值得我们每位教师去关注；去思考、去探索；究竟教育是和我们每次人的生存和发展息息相关的；如何培养学生“善于思考；勇于发问；乐于活动；勇于实践”的学习品质；课堂教学是预设和生成的矛盾统一体；充分的预设是课堂教学胜利的保障；只有课前精心预设；才干在课堂上动态生成；我们还应该“提倡生成”、“期待生成”；同时也“关注生成”、“驾驭生成”；让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔；李玲玲老师以自己的一节课为例为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路；从而使我认识到预设性是课堂的必定
30、属性；为了有效地开展课堂教学活动；完成规划中的教和学的任务；在上一堂课之前；我们要深入研究教材；全面了解学生；精心设计活动；完成教学预设；但在真实的课堂教学中；要因地制宜、因情制宜；随时调整课前的预设；即时创造、即兴修改；创设有利于学生有效学习的课堂情境；3、谈谈作业安排和设计 数学作业从低年级开始就普遍存在题海战术；那在当今学习的重压下如何给学生减负；这课堂和家庭作业的设计就至关重要；首先；要培养学生良好的作业习惯和书写习惯；再者；抓住“错题不要再错；是提高了分数的关键”；高年级还要养成建立错题集的作业习惯；最后；教师在安排和设计作业时；要注意作业形式的多样化和都档次性；发展学生学习数学的兴
31、趣；4、谈谈课后辅导课后辅导是辅助学困生的做有效方法和提高了班级整体水平的有效途径；在辅导的时候要1、注意“指导学生自学”注意差别；以次别辅导和分散辅导为；2、辅导的目的是“辅差导优”3、辅导的环境最好是学生熟悉的场合或是相对宁静的地方；不会造成学生心理上的紧张；四、教育教研研究时代在进步；我们教师也需要在进步；当今的教师不能单单只停留在教学上还要具备有一定的教研能力；只会教书而不会教研的教书匠已经不符合现代的教师要求了；那如何学会教研呢？如何确定研究课题、如何去研究呢？这些都在我们日常的教学中可以去发现和研究的；另一次就是论文的书写；要学会“模仿”、学会“骄傲”、学会“创新”、学会“小题大做
32、”、学会“应题”、学会“投其所好”等等；再一次就是评课；如何去欣赏和评价别人的课；不是你说的越多你就越厉害；而是要有方向和方法的；这些都是我们需要学习和摸索的； 这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造；自己在学习中通过反思；结合教育实践；明确了教育的方向、目的；找到了实现目的的方法技巧；这是一次胜利的学习；胜利的学习；希望区教育局能够给我们民办教师多提供一些这样的学习机会；第6篇：教师教学技能培训心得体会教师专业成长培训心得体会作为一名合格的人民教师；必需有过硬的教学基本功；丰富的科学文化知识；另外还应具备优良的师德师风；作为一名合格的人民教师；还应坚强党的教育方针；全心全意为党和人
33、民的教育事业贡献自己的一份力量；让祖国的教育事业更加残暴和辉煌；5月19日我加入了教育局组织的教师专业成长公益培训；听了黄丽君校长对各方面的培训；接下来是我学习培训的几点体会：一、充分提高了教师自身素质和技能水平的重要性；当今社会；人才缺乏；教育大业；人才为本;科教兴国；关键在人；振兴中华繁荣发张在于教育；而振兴教育辉煌的发张却在于教师；所以；教师是人类的灵魂的项目；这是一份神圣的使命；肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻；为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源；一次国家、一次地方；甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才；作为教师；我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命；我们应
34、不负众望；加快步调；自我提高了自认的素质和教学技水平；这一次培训的不仅是我们自身的教学技能水平；另外还培养我们优良的师德师风；道德品质；培养我们成为一支综合素质高；业务水平高的教师队伍；努力提高了教育学创新精神；努力提高了教育教学水平；二、努力学习；一直创新本次培训活动；给我们教师提供一次相互了解；共同学习、相互交流学习；取长补短的学习平台；现代化的教学手段所迫；知识是作为教师的重要源泉；业是教育教学的唯一手段；我们不能固执己见；应该敞开心胸面向所有的老师；向他们虚心请教、学习、这样才干学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、一直地给自己弥补能量；从而一直地提高了自身的业务水平和教学水平；一
35、次人只有一直地去学习、去吸取、去交流和创新、才干获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力和别人进行强烈的竞争；才不会被社会淘汰；业不会被同行看扁了；现今的教育教学形势非常严峻；我们只有一直地较强学习；即使地弥补能量；培养终身学习的好习惯；努力达到、活到老；学到老；的人生目标；三、学习技能固然重要；师德师风更是不可缺少 强化师德师风建设；乃是这次培训的一个重要措施；大家都心知肚明；为人师表；教书育人;是作为教师的重要任务和职责；可没有优良的师德师风；谈何教育；从何教育?古往今来；“德”是我们中华民族的优良传统；如果老师们“缺德”了；那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之；我们作为一名
36、教师；必需具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质；才干有资格为人师表；才干培养出有素质；有修养、有文化的新一代接班人；总而言之；通过这次暑假培训后；我感触良多；受益匪浅；自己感觉就像和所有的老师融合在一起；飞翔在知识海洋中；不仅教育教学业务水平提高了了；师德师风也得了升华；希望在教育行政部分的指引下；日新月异；和时俱进；大放光彩；第7篇：教师教学技能培训心得体会教师教学技能培训心得体会上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的讲演；通过学习；我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识；现就将印象比拟深刻的地方进行梳理；以便在以后的教学学习实践；一、教师如何听课
37、；听课是我们作为教师的一个基本功；就如何听课这一点；邹校长给了我们这样的建议：1、听课前要有准备；以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了；现在才意识到这并不能称之为做了准备；所谓的准备；既要了解所听课的教材内容；还要设要如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备；还要有问题上的准备；做到“带着思考离开教室；带着反思来回味；2、听课中做到什么；在听课过程中；教师既要仔细观察；观察授课教师；观察上课的学生；还要作好记录；记录课堂的原貌；即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力；也要看教师的调控能力；既要听教学过程；更要听教学理
38、念；3、思考；要做到听前思；思听什么、学什么；听中思；思教师、思学生；听后思；思体会、思反思；二、教师如何评课听课后的思考和整理是评课的前提和关键；评课要从以下以方面入手：1、从教学目标上全面进行分析；教师能否吃透教材；设定合理的教学目标；2、从教材处理上分析；教师是否懂得利用教材；善于挖掘教材；提高教材；3、从教学程序上分析；首先看教学思路的设计是否符合教学内容的设计；是否符合本班学生的现实；再就是看课堂结构的部署；主要着重于教学方法的设计；4、从教学方法和手段上分析；教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否防止了单一性；教学方法能否进行改革和创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学；
39、提高了教学效果；5、从教师的基本功上分析；主要是看教师的板书；看教态；看教师的教学语言是否准确、清楚；看教师的操作是否熟练；6、从教学效果上分析；评定一节课是不是好课；还要看教学的效果；三、教师如何说课首先要搞清说课和备课的区别；备课备什么；说课说什么；1、说教材；教材内容的处理；在说教材时；要说明对教材的理解；说清课题、章节内容、地位、作用及知识点；2、说教学目标；结合“三维目标”设定教学目标；3、说教学重难点；4、说教法；并说明为什么选这种教学方法；5、说学法；说明教学内容以哪种学习方法为主；6、说教学过程；在说教学过程时；说清教学思路和教学环节的部署；说清教和学的双边活动部署；7、说板书
40、；说明为什么会这样设计板书；这样设计板书的好处在哪里；8、说教学手段；在教学过程中都运用了哪些教学手段；起到了怎样的作用；以上就是我所整理的内容及我的一点自己的看法；在今后的听评课中；我会做到：在听中学；学中做；做中体验！第8篇：教师教学技能培训心得体会教师课堂教学技能培训心得体会乐治镇三新小学郑良胜2017年7月9日至7月20日加入了纳雍县教育局组织的中小学教师继续教育（十三五）的课堂教学技能培训学习；在培训后我受益很多；让我明白了课堂教学能力是教师的基本素养；是教师能力结构中的核心要素；即课堂是实施新课程的主要场合；是培养学生全面发展的最重要场合；课堂教学的排列是有序的；它是依照知识体系的
41、逻辑顺序而循序渐进的；通过教师的教学设计、师生的积极互动；让学生在学习过程中逐渐形成良好的习惯和提高了学生的学习成就；在培训中听了几位老师的培训后；有感而发；次人认为： 听了吴旋丽、王艳两位老师的讲座后；我才恍然大悟；以前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了： 以前的教学目标都是形式；都没有从学生现实出发；听了讲座后知道了要让学生学习知识；目标就要制定得合理；在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否仔细是否感兴趣就来源于一堂课的开始导入；有效的导入可以激发学习兴趣；发生学习动机；引起注意；快速集中思想等作用；而我在教学中很多的导入都只是新旧知识的衔接；缺少的新意；时间久了；学生就不感兴趣了
42、；听了讲座后学到的很多的导入方法；在今后教学中要充分使用；真正去上好每堂课；对得起这神圣而光辉的职业！ 王艳老师的讲座；我的最大感受是：他的教学组织很好；充分做到让学生自主学习、合作学习、探索学习；真正让学生成为学习的主体了；而我的感觉是：在教学中我也用了这样的方法；但收效甚微；原因是很多的；但最主要的原因我要应该是在我的身上；平时没有强化学生训练；让学生自主学习时间少；平时上课就怕时间不够；怕知识点学生了解不住；于是就不敢放手让学生去学；又怕一放手学生又不听话；怕这怕那；一堂课下来；着力点是好的；但结果就 听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的；在今后的教学中要一直学习；一直思考；放
43、手让学生去学、去做、去思考；真正做到让学生成为学习的主体；让学生爱上学习！ 在听王艳老师的讲座后；我充分认识到课间非常钟的重要性；以前在课间就只是吹牛；听了讲座后；我今后要充分利用这有限的时间；把上节课上的欠缺在课间充分思考后；争取下一次课有更进一步的改善；让学生喜欢并爱上我的课；王艳所讲的以前我也在做；但现在一要很多时候都是为了完成任务；没有真正去反思去要；听了讲座后；才恍然大悟；要让自己的教学能力逐渐提高了；进一步了解学生现实；从而提高了备课水平；是教师对教学负责；对学生负责的表示；今后我要强化这方面的训练；写好教学后记； 通过培训使我明白：营造积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦
44、情境中；可使学生不知疲倦地投身到学习中去；就能达到事半功倍的效果；而教师要在一直的教学实践中提高了自身课堂教学能力；在教学中一直进步、在教学中一直提高了；真的要活到老；学到老！终身学习才不会被淘汰！ 第9篇：教学技能提高培训心得体会教学技能提高培训心得体会 重庆竹林实验学校 陈台文加入了这次教学技能培训；收获很大；第一天上午；我们观摩了三节精彩的语文课；献课教师高超的教学艺术；对教材的精准掌握；特别是他们针对不同的年级段组织的精彩的教学；民主的教学气氛；使我受益匪浅；下午；小学语文教学领域中当之无愧的领军人物窦桂梅老师；她是“深度语文”的谨代表；“主题教学”的创造者； 强调了对文本多角度、多元
45、化、创新化的深度解读和挖掘； 强调了在课堂中师生之间的“深度”对话和互动；注意课堂的“文化含量”和“思想含量”；注意课程资源的整合；力求“为学生打下一次精神的底子”；充分展示了语文教学的人文性、工具性；她的课堂充满激情；既注意感情的抒发；又注意思考的深度；让人从中得到了智慧的启迪和对人生的思考；每次人会人不知鬼不觉被吸引；心灵在激情中而放飞、而感动；窦桂梅老师以邱少云为例；告诉我们对教材的多角度的诠释；我感到每一位教师都应向她学习；深钻教材；才干更好地教学；她向我们在座的每一次教师讲述了她的奋斗经历；是我们感受到要要成为一名优秀的语文教师；真是“冰冻三尺；非一日之寒”；我也曾经观摩过窦桂梅老师
46、的教学；她的的教学最让我佩服的是她的激情课堂；而且非常自然；她把激情灌注到整次课堂；使课堂像一条奔跑向前的大河；时而蓄势待发；时而汹涌澎湃；时而舒缓有致；我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船；开始了激情之一旅；观赏和领略到一派激情之光；”是的；只要窦桂梅老师一站在讲台上；她便立刻激情四射；她的这种激情犹如一团烈火快速点燃起学生心里的那团火；把整次课堂烧得沸水滚滚；窦桂梅老师的课堂教学每每是一种充满真情的氛围中进行的；她全身心地投入；讲到激动处；激情飞扬；讲到愤慨时；扼腕长叹；可以说；每次课堂教学就是她和学生进行的一次充满激情的心灵的共振；窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围
47、；教师创设开放、探索、合作的教学环境；为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会；教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参加者、合作者；允许和鼓励学生大胆发言；让课堂充满生命活力；让激情飞扬课堂；让学生争当主角；第二天；特教教师王小毅讲解怎样钻研教材的一系列方法；他对文本的解读让我茅塞顿开；领悟到原来语文教学竟然有这么深的门道；也惊叹于他的教学功底；他向我们举了很多教学案例；深入浅出的分析；“如何恰当的根据不同年段、不同文体；适切的注意语言文字的运用”；王老师的点拨引起了大家的深思；也给了大同教师很深的触动；辅助大家解决了教学中的一些疑问；让我们的教学理论；教学的感悟又前进
48、了一步；而我在平时的教学中学习方面还做的不够；总是要法很好；但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学；有时对一位名师的思要特殊推崇；就不假思索的盲目接受；然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课非常偏爱；没有结合自身特点；就盲目效仿；结果是弄巧成拙；有时又过于目光短浅；这三天的培训；使我感悟良多；在今后的教学中；努力学习；争取提高了语文教学能力；第10篇：技能培训心得体会技能培训心得体会 金海幼儿园 浦叶云 炎炎酷暑；为期十天的培训即将落下帷幕；通过这次的技能培训；我收获颇多；同时也深刻的体会到教师是一次神圣的职业；肩负着为祖国培养下一代的历史重任；当一名教师容易；但是要当一名好幼儿教师却是不容易的；这次技能培训主要给我们部署了三方面的内容；分别是舞蹈、绘画和声乐；在当今；教育的发展对教师提出了更高的要求；要求我们的教师能够具备各方面的能力；特殊是我们幼儿园教师；我们肩负的是教育起点的重任；我们需要激发孩子在