《2022年模板范文初中英语教师优秀教学工作总结(汇总7篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年模板范文初中英语教师优秀教学工作总结(汇总7篇) .doc（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中英语教师优秀教学工作总结（共7篇） 第1篇：初中英语教师工作总结_英语教师优秀工作总结初中英语教师工作总结_英语教师优秀工作总结初中英语教师工作总结篇一本学期我担任初一()班的英语教学；由于刚刚调进*初中；对新环境、新教材的教学要求知之甚少；加上多年未教初一；教学上遇到前所未有的挑战；因此；自己虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进；经过一次学期的努力；学到了很多教学经验；也取得了应有的成就；以下是对本学期教学情况的简单总结；一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语；对大多数学生而言；既生疏又困难；在这样一种大环境之下；要教好英语；就要让学
2、生喜爱英语；让他们对英语发生兴趣；为此；我采用了一些方法；如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化；生活故事;辅助班上的同学改英文名等等；使他们了解英语、喜欢英语；从而培养了学生学习英语的兴趣；目前；我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平；二、仔细备课、上课；改善教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上；我能自觉钻研教材、研究学生；进行二次备课；虽然辛苦；但事实证明是值得的；教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部；课堂就能够吸引住学生；自己能做到每天都有积极的精神状态；让学生感受到一种积极的学习气氛；我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求；
3、努力加大课堂训练量；加快课堂节奏；认真提高了课堂教学效率；除保障课堂效果之外；还需要让学生课外多读；多讲；多练；为此；在早读时；我坚强到班辅导；发现问题及时纠正；课后坚强仔细批改学生作业；发现问题及时解决；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；以打好他们的初一基础；三、做好“培优转差”按以往经验；学生在英语学习进入一定阶段后；会出现好差分化现象；特别是7A教材开始启用、学习难度加深以后；为此；我制定了具体的“培优转差”规划和目标；对这局部同学进行有规划的辅导；例如我把这批同学分为三次组；第一组是有一定基础；但平时懒动脑筋不学的同学；对这些同学；我采用集体辅导；给他们分配固定任务；不让他们有偷
4、懒的机会；让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学；对这局部同学进行耐心指导；多加鼓励；慢慢提高了他们的成就;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学；对这局部人进行课余时间次别辅导；由于实施了分类辅导；针对性强；效果比拟明显；一次学期的努力效果如何；期末考试就是一种考验了；无论成就高低；都展示了我在这学期的教学结果；我明白到这并不是最重要的；重要的是这学期自己确实学到很多；重要的是如何总结得失；以期在下学期后做得更好；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问、多要、多向书本、专家、同行学习；争取更大的进步； 初中英语教师工作总结篇二时间过得真快；转眼间；在和学生互相学习；
5、共同生活中又临近年末；我比拟圆满地完成了本年度的工作；回首这学期的工作；使我感到既繁忙又充实；我的教学思要和教学水平都得到了很大的提高了；并取得了一些成就；接下来我将本年度的次人工作总结如下： (一) 思要政治方面在本学年的教学工作中；我积极响应学校的各种号召；积极加入政治学习；仔细了解了学习内容；及时更新教育理念积极加入校本培训；并做了大量的政治笔记和理论笔记；新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述；我们必需具有先进的教育观念；才干适应教育的发展； 自始至终我一直以仔细、严谨的工作态度；勤恳、坚强不懈的工作精神从事英语教学；以教师职业道德规范为准；严格要求自己；思要积极向上；要求进步；在教学
6、中；能够做到为人师表；关爱学生；辅助学生对英语学习充满学习积极性和信心；以健康文明的形象言传身教； (二) 教育教学工作方面在课堂中我积极推动素质教育；力求体现三次面向的指导思要；目的是使学生体会英语和大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值；增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思想方式去观察；分析；解决日常生活中的问题;形成勇于探索；勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要英语事实和必要的应用技能；对教学工作我从不敢怠慢；仔细学习；勤于钻研；注意在实践中积极探索新的教学方式；潜心研究英语课堂教学；深刻了解了新课改的理念；注意激发和培养学生学习英语的兴趣；
7、自制教具；开展英语特长活动等；使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言；确立学习英语的自信心；注意形成性评价在英语教学中的运用；并能够及时总结经验；提高了自己的科研水平；由于课堂教学扎实有效；形成了独特的教学风格；多次为市英语学科做教学研究课；在开展教研活动时；我积极出课；毫不保存；并主动带动其他英语教师成长；受到了领导的好评；由于自己不懈地努力；加之校领导的支持和辅助上；这学期；我教的学生英语学习成就仍然很好；今后；我要更加努力；使这次班的英语水平再提高了一次档次； (三) 业务素质方面为了适应课改的需要；我一直地钻研新的教学理念；探索新的教学方法；一直将自己的所学运用到课堂教学之中；并取得
8、了很好的教学效果；多次在市、校做英语教学设计课；受到了一致的好评；我积极加入学校组织的业务学习和市里组织的各种英语培训；仔细学习；了解了其精神实质；学习先进的教学理念、教学方法；并积极和我校的其他英语教师研究教材、教法；同时；对她们在教学中感到疑惑不解的地方；我也能毫不保存地发表自己的见解；以此来共同提高了业务水平；假期；我还仔细学习英语专业；使自己能够认真提高了专业水平；总之；在新课程改革的教育年代；社会对教师的素质要求更高；在今后的教育教学工作中；我会更加严格要求自己；努力学习；提高了自身素质；完善自我；开拓前进；以百倍的信心和努力去迎接未来的挑战；初中英语教师工作总结篇三教学就是教和学；
9、两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；因此；了解和分析学生情况；有针对性地教对教学胜利和否至关重要；最初接触广州学生的时候；我一点都不了解他们；只是专心研究书本；教材；要方设法令课堂生动；一厢情愿的认为学生这样就易接受；但一开始我就碰了钉子；在讲授第一课的时候；我依照自己的教学设计；上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课；认为教学效果如期理要；结果后来下课一调查；一听同学们反应；才知道我讲的口语大局部同学反应跟不上；而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过；于是；我在课后更多的主动走近学生；和他们聊天谈心；促进彼此的了解；从而更进一步了解了学生的状况：一方面；学生英语
10、听；说的能力相对较弱；授课采取较深的全英教学；同学们还不能适应；另一方面；三、四班的同学虽然比拟活跃；上课气氛积极；但中差生占较大多数；尖子生相对较少；因此；讲得太深；没有照顾到整体；由此可以看出；了解及分析学生现实情况；实事求是；具体问题具体分析；做到因材施教；对授课效果有直接影响；这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”；这一理论在我的教学实践中得到了验证； 教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好；倒不如不上课；否则就是空费心机；”我明白到备课的重要性；因此；每天我都花费
11、大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；一堂准备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；例如我在教授unit3.leon9的时候；这课的主题是“如何询问和回答时间”；教学难度比拟大；如果照本宣科地讲授；学生会感到困难和烦闷；为了上好这堂课；我仔细研究了课文；找出了着重；难点；准备有针对性地讲；当讲到“half” 和 “quarter”时的时候；我通过画图；用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明；这样学生就形象地明白了这两次单词；学生听懂了；也就显得颇有积极性；因此在练习”whats the time? its”的句型时；学生特殊用功；教学效果
12、也非常理要；可见；仔细备课对教学非常重要；特殊是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要；听课也是提高了自身教学能力的一次好方法；新老师只有多听课才干够逐渐积累经验；所以对每一次听课的机会我都非常珍惜；听课的主要对象是我们组的优秀老师的课；同时也听其他老师的课；本学期；我听了二十多节课；我的收获很大；逐步了解了一些驾驭课堂的技巧；听完课之后；把教师们上课时讲到的记在听课记录上；然后对我自己的备课教案进行修改；将他们很多优点和优点应用到我的课堂教学当中去；取得了 更好地效果；因为英语的特殊情况；学生在一直学习中；会出现优差分化现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气；为此；我制定了具
13、体的规划和目标；对同学进行有规划的辅导；在三班和四班；我把同学分为三次组；第一组是有能力提高了；但平时懒动脑筋不学的同学；对这些同学；我采用集体辅导；给他们分配固定任务；不让他们有偷懒的机会；让他们发挥应有水平;第二组是肯学；但由于能力不强的同学；对这局部同学我采用适当引导；耐心教导；慢慢提高了他们的成就方法；当然不能操之过急；并且多鼓励；只要他们肯努力；成就有望提高了;第三组是纪律松散；学习不仔细；基础又不好的同学；对这局部人我进行课余时间次别辅导；因为这局部同学需要一次宁静而又不受干扰的环境；才会静下心来学习；我要只要坚强辅导；这些同学基础重新建立起来；以后授课的效果就会更好； 英语是语言
14、；困此；除了课堂效果之外；还需要让学生多读；多讲；多练；为此；在早读时；口语操练时；我充分利用有效时间；发现问题及时纠正；课后发现学生作业问题也及时解决；及时讲清楚；让学生即时消化；另外；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；提高了他们的能力；精讲多练是我采用的另一次巩固学生所学知识的方法；在课堂上；我少讲精讲；让每位同学做好笔记；了解知识着重难点；然后给予他们更多的时间练习加以巩固；课后留有适当不同档次的作业让不同档次的学生去练习；这样通过精讲；多练；让学生在听的过程中了解知识；在练的过程中巩固知识；同时；我又让每位同学准备一次错题本；在我每次评讲习题的过程中；把他们易错的习题和知识点着重
15、记在错题本上；以便于平时有着重地去记忆和理解；事实证明；这一方法认真可行；也行之有效； 总之；经过一次学期的努力；期末考试就是一种考验；无论成就高低；都在一定水平上展示了我在这学期的教学效果；也是我和学生共同努力的见证；更会促使我继续努力；多问；多要；多向优秀教师学习；争取更大进步；以上就是我在本学期的教学工作总结；由于经验颇浅；许多地方存在欠缺；希望在未来的日子里；能有机会在各位领导老师的指导下；取得更好成就；第2篇：初中英语教师教学工作总结2018年初中英语教师教学工作总结范文2018-12-28范文一初三毕业班的教学工作终于结束了；顺利且圆满地完成了各种指标；并在全区排名前列；这给我们每
16、一位初三老师为之感到兴奋和骄傲；让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的；是有价值的；回首这一年来的点点滴滴；甜酸苦辣五味具全；接下来我就这一年中我们整次年级所做的一些工作做简单的小结；我们初三年级共有学科老师28位；其中高级教师位；另有十几位富有多年经验的资深教师；可以这么说；师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色；此外；我们还有8位青年教师；在初三工作时间最长的也只不外三年；其中5位青年教师是第一年教初三；青年教师都非常珍惜这次机会；平时工作相当努力、仔细；一有不懂的问题就能及时向老教师请教；而老教师总是很积极性地、毫无保存地将教学经验传授给他们；在我们年级组里；老、中、青三代教师根本不存在所
17、谓的代沟问题；凡事大家都有商有量；互相辅助；其乐融融；因而出现了新尊老；老带新可喜局面；在这期间；作为初三年级的一份子；我深刻地感到我们年级是次纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体；接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施；初三毕业班工作非比寻常；我们每位老师心里都很清楚：教初三；就意味着要牺牲更多的次人时间和利益；教初三；就意味着肩头多了一份繁重的职责；因为我们要对学生、对家长负责；更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标；为了表白我们的决心；在初三学年开学伊始；每位任课老师就向校领导递交了教学规划书；每位老师都详细制定了自己的教学规划；列举了需着重辅助的学生的名单；制定了帮教
18、方案；事实上；老师们也确实在这一年里一步一步地、仔细地；实现着自己的诺言；开学的第二次星期；我们就开始实行早自修制度；初三教师的工作量是相当大的；回家后；老师们还要批改试卷；出试题；经常要熬到深夜才干休息；工作强度大、任务量大、压力大；是我们每次初三老师的切身体会；但是；没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言；更没有人因此而退缩；病；一如既往地工作；既然选择了初三；就一定要做出成就!这是我们初三全体教师的誓言；这使我们老师；特殊是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多；老师眼中的学生已经没有了班级的区分；老师更多的时间辅助学生复习；可以把问题讲得更深、更细、更透彻；可以把工作做得更好；范文二转
19、瞬一学期的教学工作即将结束；现我对本期教学情况作如下总结：教学就是教和学；两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主体；因此；了解和分析学生情况；有针对性地教对教学胜利和否至关重要；最初接触广州学生的时候；我一点都不了解他们；只是专心研究书本；教材；要方设法令课堂生动；一厢情愿的认为学生这样就易接受；但一开始我就碰了钉子；在讲授第一课的时候；我依照自己的教学设计；上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课；认为教学效果如期理要；结果后来下课一调查；一听同学们反应；才知道我讲的口语大局部同学反应跟不上；而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过；于是；我在课后更多的主动走近学生；和他
20、们聊天谈心；促进彼此的了解；从而更进一步了解了学生的状况：一方面；学生英语听；说的能力相对较弱；授课采取较深的全英教学；同学们还不能适应；另一方面；三、四班的同学虽然比拟活跃；上课气氛积极；但中差生占较大多数；尖子生相对较少；因此；讲得太深；没有照顾到整体；由此可以看出；了解及分析学生现实情况；实事求是；具体问题具体分析；做到因材施教；对授课效果有直接影响；这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生；这一理论在我的教学实践中得到了验证；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好；倒不如不
21、上课；否则就是空费心机；我明白到备课的重要性；因此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；一堂准备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；例如我在教授unit3.leon9的时候；这课的主题是如何询问和回答时间；教学难度比拟大；如果照本宣科地讲授；学生会感到困难和烦闷；为了上好这堂课；我仔细研究了课文；找出了着重；难点；准备有针对性地讲；当讲到half和quarter时的时候；我通过画图；用数学上的圆来加以充分形象的讲解和说明；这样学生就形象地明白了这两次单词；学生听懂了；也就显得颇有积极性；因此在练习whatsthetime?it
22、s的句型时；学生特殊用功；教学效果也非常理要；可见；仔细备课对教学非常重要；特殊是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要；听课也是提高了自身教学能力的一次好方法；新老师只有多听课才干够逐渐积累经验；所以对每一次听课的机会我都非常珍惜；听课的主要对象是我们组的优秀老师的课；同时也听其他老师的课；本学期；我听了二十多节课；我的收获很大；逐步了解了一些驾驭课堂的技巧；听完课之后；把教师们上课时讲到的记在听课记录上；然后对我自己的备课教案进行修改；将他们很多优点和优点应用到我的课堂教学当中去；取得了 更好地效果；因为英语的特殊情况；学生在一直学习中；会出现优差分化现象；差生面扩大；会严重影
23、响班内的学习风气；为此；我制定了具体的规划和目标；对同学进行有规划的辅导；在三班和四班；我把同学分为三次组；第一组是有能力提高了；但平时懒动脑筋不学的同学；对这些同学；我采用集体辅导；给他们分配固定任务；不让他们有偷懒的机会；让他们发挥应有水平;第二组是肯学；但由于能力不强的同学；对这局部同学我采用适当引导；耐心教导；慢慢提高了他们的成就方法；当然不能操之过急；并且多鼓励；只要他们肯努力；成就有望提高了;第三组是纪律松散；学习不仔细；基础又不好的同学；对这局部人我进行课余时间次别辅导；因为这局部同学需要一次宁静而又不受干扰的环境；才会静下心来学习；我要只要坚强辅导；这些同学基础重新建立起来；以
24、后授课的效果就会更好；英语是语言；困此；除了课堂效果之外；还需要让学生多读；多讲；多练；为此；在早读时；口语操练时；我充分利用有效时间；发现问题及时纠正；课后发现学生作业问题也及时解决；及时讲清楚；让学生即时消化；另外；对局部不自觉的同学还采用强硬背诵等方式；提高了他们的能力；精讲多练是我采用的另一次巩固学生所学知识的方法；在课堂上；我少讲精讲；让每位同学做好笔记；了解知识着重难点；然后给予他们更多的时间练习加以巩固；课后留有适当不同档次的作业让不同档次的学生去练习；这样通过精讲；多练；让学生在听的过程中了解知识；在练的过程中巩固知识；同时；我又让每位同学准备一次错题本；在我每次评讲习题的过程
25、中；把他们易错的习题和知识点着重记在错题本上；以便于平时有着重地去记忆和理解；事实证明；这一方法认真可行；也行之有效；总之；经过一次学期的努力；期末考试就是一种考验；无论成就高低；都在一定水平上展示了我在这学期的教学效果；也是我和学生共同努力的见证；更会促使我继续努力；多问；多要；多向优秀教师学习；争取更大进步；以上就是我在本学期的教学工作总结；由于经验颇浅；许多地方存在欠缺；希望在未来的日子里；能有机会在各位领导老师的指导下；取得更好成就；第3篇：初中英语教师教学工作总结英语可能对于很多学生来说是弱项；所以对于英语老师来说；是一次令人头疼的问题；教学压力可能比拟大；那么来学习一下其他老师的教
26、学方法；看看有没有收获；小编在此献上初中英语教师教学工作总结范文5篇希望对大家有所辅助；英语教师教学工作总结范文一一学期的时光转瞬即逝；在过去的时光中；有过辛酸；有过欢乐;有过彷徨；也有收获；在荆棘中坎坷而行；在学校领导的关心辅助下；在老师们的大力支持下；我较好地完成了我的本职工作；为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势；及时总结经验；吸取教训；总结前段工作如下：今年我任教八年级(113)(114)以及西校区18班的英语；经过一年的学习；大局部学生基本上会说简单的对话；看懂简单的英文读物；但局部学生基础很差；单词基本不会;他们不敢开口讲英语；更不懂英文写作;再加上本国语影响；这些学生要学好英
27、语很不容易；英语是中学生的一门主课；无论是学校、家长还是学生都很重视它；但是不少学生觉得这门功课单调枯燥；学起来吃力；甚至有不少学生放弃了它；究其原因；是学生对英语学习的接触面小；说练机会少；以及他和中文的局部反差的诸多因素；使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理；这使我不得不改善教学方法；一、努力建立融洽的师生关系；相对来说；初中生比小学生独立性强；自尊心也逐渐增强；渴望得到尊重；师生之间只有互相尊重；互相信任；才干建立起友好关系；从而推动学生学习的兴趣；所以我必需确立正确的学生观；正确认识学生的主体地位；我用自己满腔的爱去关心、尊重学生；耐心细致地指导学生；使自己成为学生欢
28、迎和爱戴的人；上课时我是学生的老师；循循善诱和激发学生学习的积极性；大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友；无话不谈；亮起心灵之光;生活上；我是他们的父母；关怀备至；二、严谨治学；坚持良好的教态；教师的教风直接影响学生的学风；教师的一言一行；无时无刻不在影响着学生；所以我提高了自己的思要觉悟；做到爱岗敬业；学而不厌；为人师表；还要坚持良好的教态；老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响；老师的教态好；学生就喜欢；他们听课的兴趣就高；接受知识也快；如我介绍新句型时；我利用语言的轻重；语调的高低；和一定的动作表情；尽量引起学生的注意和兴趣；当学生回答问题时；我的表情变得自然亲切；使学生他们感到
29、老师对他们的信任；这样学生就增添了勇气；就能大胆地回答问题；三、积极创造语言情景；八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验；注意对学生综合语言能力的培养和训练；教材图文并茂；部署了大量生动有趣的活动内容；使英语学习变得容易而有趣；教材围绕着实用的话题；逐步开展教学内容和实践活动；符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律；它 强调了运用任务型教学法把探索性学习引入外语学习中；使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中；所以我要方设法创设语言情景以激发学生的求知欲；从而提高了他们的学习兴趣；在听和说中培养语言能力；在听和说中激发学生的积极性和兴趣；四；成就方面：经过努力；
30、学习成就有所提高了；当然；成就的取得；离不开同学们的努力；更离不开领导的指导和各位同事的支持；经过一次学期的努力；期末考只是一种考验；无论成就高低；都展示了我在这学期的教学结果；我明白到这并不是最重要的；重要的是今后如何自我提高了；如何共同提高了两班的英语水平；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问；多要；多学习；争取进步；总之；自己在过去的一年中；有过收获；也有失落；“路漫漫其修远兮；吾将上下而求索；”我将继续努力；力争佳绩；英语教师教学工作总结范文二本学年；我担任八年级四班的英语教学工作；在工作中从各方面严格要求自己；积极向同仁请教；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业
31、；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；立足现在；放眼未来；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学年教学工作做出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结检验教训；继往开来；以推动教训工作更上一层楼；一、政治思要方面：本学年我热爱教育事业；热爱学校；有良好的师德；遵纪守法；自觉遵守中小学教师职业道德规范；品德、品行堪为学生的榜样；我关心爱惜学生；教书育人；使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展；我努力做好本职工作；并在完本钱职工作的前提下；结合工作需要；虚心请教；努力主动；一直提高了自己的教育教学水平；二、教育教学工作方面1 课前准备：备好课；每一次备课都很仔细；遇到没有掌握讲好的课时立即
32、提出；请其它英语老师顾问；综合考虑各种方案；多发表自己的见解让大家讨论；如有问题立即更正、改善；2 多听课；学习有经验教师的教学方法；教学水平的提高了在于努力学习、积累经验；不在于教学时间的是非；老教师具有丰富的教学经验；积累了许多教学技巧；作为新岗教师应多向他们学习；尽快提高了自身的教学水平；听课的同时；仔细做好记录；并进行评课；务求每听一节课都要有最大的收获；3 钻研教材；仔细备课；我仔细钻研教材；掌握住知识点；仔细备好每一堂课；教材是教学的依据；同时也是学生学习的主要参考书；我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容；学生学习才会有依据；学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路；跟上老
33、师的思路；所以应该重视教材的钻研；在备课过程中；在不离开教材的原则下；可以参考其他教科书；对比它们的不同之处；寻求让学生更容易接受的教法；有了这些教法后；上课之前应和有经验的老师多交流讨论是否行得通；总之单兵作战很容易钻牛角尖；教学中的每一次问题都应和其他教师进行交流讨论；4 组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的注意力；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言生动明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学英语的兴趣；课堂上说练结合；安排好课外作业；作业少而精；减轻学生的负担；5 要提高了教学质量；还要做
34、好课后辅导工作；初二学生爱动、好玩；缺乏自控能力；常在学习上不能按时完成作业；有的学生剽窃作业；针对这种问题；就要抓好学生的思要教育；并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；对后进生努力做到从友善开始；比方；多做思要工作；从生活上关心他；从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以；和差生交谈时；对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重；还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的欠缺；6 热爱学生；平等的对待每一次学生；让他们都感受到老师的关心；良好的师生关系推动了学生的学习；在教学工作中；我努力提高了自己对学生的亲和力；和学生建立和睦友
35、好的关系；我信奉“亲其师；方能信其道”；只有真正地关心学生、爱惜学生；跟学生做朋友；心心相通；学生才会愿意接近你、亲近你；才会乐意地去学习你所任教的科目；在平时的教学工作中；我总是努力去做到这一点；三 存在的欠缺“金无足赤；人无完人”；在教学工作中难免有缺陷；例如：由于我对学生的态度比拟温和；管不下顽皮学生;教学经验欠缺;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等；而这些问题；只能在以后的教学工作中一直地解决；四 改善措施：1 多和学生沟通；新岗教师经验欠缺；教学技巧性不强；难免会有学生听不懂；多些主动和学生进行沟通；了解学生了解知识的情况非常重要；这样有利于针对性的对学生进行教育；无论备课多
36、仔细仔细也很难适应不同班级的情况；只有沟通、了解；才干更好地解决各次班级的不同问题；另外；有些学生基础较好；强化师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习；2 注意组织教学；严格要求学生；大局部学生的学习基础较差；所谓“冰冻三尺；非一日之寒”；这些学生已经形成了厌学的习惯；顶多是完成老师安排的作业就算了；有些甚至是剽窃的；对于容易了解的内容他们也不敢沾染；所以必需严格要求他们；由于学生缺乏学习主动性；所以上课时间是他们学习的主要时间；教师应善于组织、调动学生进行学习；更充分地利用好上课时间；3 运用多种技巧教学；培养学生学习英语的兴趣；“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生积极性好奇的这一特点
37、；从日常生活中的口语出发；尝试用英语和学生对话；或用趣事吸引学生注意力；引发他们的兴趣；使学生对本课程发生兴趣；并且；在教学中要运用多种教学手段；注意听力和口语的训练；在这一学年的教学工作中；除了对学生进行兴趣的培养外；还培养他们自学的能力；而且对于优秀生还要求他们背诵课文；鼓励他们自己找阅读的资料；从而提高了阅读能力；经过一次学期的努力；期末考试就是一种考验；无论成就高低；都展示了我在这学年的教学结果；我明白到这并不是最重要的；重要的是在下次学年如何自我提高了；如何共同提高了所教年级的英语水平；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问；多要；争取进步；英语教师教学工作总结范文三俗话说“铁打的
38、学校；流水的学生”；我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根天性的变更；但是学生是一届一届有自己的特点的；因此；要在教育教学过程中；不能用一套方式对待不同的学生；要坚持教学的新鲜感；老师的教学要为学生的学习服好务；引好路；在新的学期里感谢领导为我的考虑；同时根据学校工作需要；我服从了领导的部署；我又新接手了一次初二年级两次班级的英语教学工作；虽然最近年来来；我一直在教初二和初三的英语课；对于课本有一定水平上的熟悉；对学生心理特点有一定的了解；但我觉得“岁岁年年花相似；年年岁岁人不同”；因此我在教育教学过程中依然仔细学习；研究教法；正因为有了以上的认识；对本期的教学我有了如下的作法
39、；可归纳为三次分析和三次提高了：1.分析教材；提高了课堂效益；虽然几年来我校一直采取仁爱教材；在教学中积累了一定的经验；但是每年该教材中也有相当的一局部会做出调整和变更；这种调整往好了说是适应新形势；往不好了说是没有次稳定性；因此；在拿到新教材之后；我就着手对比新教材和前两年我教初二时教材的不同之处；我仔细地分析和思考对待新教材的教学方法上的改变；在对具体的课文操作上；哪次局部必需详讲；哪次局部可以略讲；哪些局部可以整合；哪些局部可以调整教学顺序；对这些内容我作到了心里有数；并在教学中得以体现和实施；并一直根据学生的特点予以改善；接下来我谈一下我对于这些学生特点的认识；2.分析学生；提高了学生
40、能力；根据以往的经验；我认为初二这次年级对于学生来说是一次比拟重要的阶段；由于身心的急聚发展变更；带来了种种发展的可能性；既是发展的危险期；也是英语学习的低谷期；同时也不可防止的成为教育的关键期；面临着学习习惯的进一步养成；而学习难度进一步加大；但是还没有初三的物理和化学的压力；同时；逆反心理也渐渐变强的阶段；因此；我们所看到的初二学生经常是学习状态不好；而把老师的批评和教育当成了对他们的不尊重；容易受到不良风气影响等等；但同时；他们的身上又有很多优点值得我们去发现和激励；过去种种的经验和教训反复在告诫我们；初二的是学生的成长发展的转折点；因此；我一直的分析学生的特点；改变我的教学方式和方法；
41、吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步；刚刚得知接手这次班级的消息时；学生还没有上学；我到班主任的那里借来了两次班级的同学上学期期末成就单；通过对比成就单；我就发现了；并在本学期的教学过程中；和两次班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两次班的差别和特点；这届初二的学生由于在初一的时候由两次老师来教；不同的老师；塑造了不同的对于英语的学习方式；但是在新学期里；对于新的老师；新的学习方式调整接受的还不到位；同时；我还有一点的体会；学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成；如果要要对其有所调整；真的是很难的；二年一班的学生整体不错；中等生差距不大；可塑性很大；有提高了的可能性；学生比拟活跃；学习积
42、极性比拟高；仔细听讲的过程中；经常问一些问题；这样老师的教学思路也很流畅；在解决问题中；师生都得到了提高了；二年二班的学生两极分化明显；成就好的学生表示特殊突出；成就不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好；另外；经常有几次学生有自己的听课思路；经常不恰当的提出几次问题；影响教学；整体上来看；不善于提出问题；但是；好的学生有吃不饱的现象；综合了两次班的不同特点；我作了这样的调整；将一班的讲课进度排在二班之前；这样；在一班学生提出了知识上的问题；我们共同解决了问题之后；到二班我就可以防止在教学中出现一些不用要的问题；讲得更深入；更好提高了课堂教学效果；在对待每一次学生的问题上；我开
43、学初试着帮他们拟定学习上的目标；并在教学中经常介绍学习上的方法；介绍初二和初一不同的学习方式和做题技巧；同时；也举例说明学习上胜利的例子和失败的教训；这样学生对英语学习有了认识了；对老师有了认可；在教学过程中；我充分认识到了“独木难成林”的意义；在教学过程中；我得到了两位班主任；各位科任和家长的信任和支持；也使我的教学工作取得了一定的成就；减轻了一局部压力；例如；在对高雪的教育过程就展示了这一点；高雪的成就处于中游；讲课过程中我也特殊的给这局部学生机会；在课上关注的也多一点；由于她的学习习惯不好；虽然我可能没有对她进行提问；但是对她的小动作关注的较多；这样一来；给别人的印象就是老师总批评高雪；
44、而批评了两次之后；高雪就有不同意见了；说老师没有给她留面子；我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀；而是更顾及她在大家眼中的形象；为此；我没有在课上再当面批评她了；而是；课后找她谈了几次；讲明白了“形象不是靠别人给的；而是自己得来的；靠学习；靠表示得来的”；但效果不明显；后来；在班主任的协助下；我又找她谈了一次；后来；她稳定了一些日子；但在这些日子里；也是老毛病一直；总是借故和他人说话；上课不仔细；总爱趴在桌子上；以她为中心；影响了一批人；为此；我当机立断；找到高雪家长的电话；请他到学校来；协助教育；我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表示及我的要法；得到了家长的支持和辅助；高雪上课的状态进
45、一步好转；期望她有更大的进步；但是；回要此事；我也有别的要法；像高雪家长这样负责的还好；像高雪还能听家长的话的还好；我所教的初二学生中有一局部学生家长根本不在身边；有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理；有的在人家住宿；这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题；还有学生不服从管教之后；我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式；虽然教学上；根据不同的班级用了不同的教学方式和方法；但也有许多的相似之处；我总觉得；班级中的中等生是最值得老师投入精力的；因为；他们提高了了；优生能够更加的提高了；而也能给比他们差一点的学生以鼓舞；带动全班的学生提高了；在中等学生的培优方面我做了大量的
46、工作；准备课时的着重在他们；讲课的着重在他们；提问最多的是他们；找谈话最多的是他们；3.分析自我；提高了教学水平只有清楚的认识了自我；才干进一步的寻求突破和胜利；我教了多年的初二、初三教材；研究过中考的试题；对于考试的方向；讲课的方式形成了一定的套路；但是有些该成形的没有成形；不需要墨守陈规的没有变更；因此；我在教学过程中注意了调整和改变；这些也因此成为了我教学中的亮点和应当发扬的地方；在英语的课堂上知识信息量大；能力要求高；英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的；作为英语老师；应当科学地指导学生做好英语笔记；培养学生成为能够自主学习的学习者；增强持之以恒、终身学习的能力和意识；那么；如何指导
47、学生做好英语笔记；高效地学习英语呢?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试；认识在提高了；经验在逐渐的积累；开始教学的几年里；我也要求学生记笔记；记录老师讲课的着重；学生记得零散；不系统；同时并没有强化检查；最后有一局部学生根本没有记笔记；为此；我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本；同时；强化了检查；这样；人人教有了笔记本；可是；检查后发现学生的学习能力不同；有时笔记的准确性都受到影响；学生笔记记的不准确；那么记忆起来会有负作用的；对此；我又进一步的调整了要求和作法；学生必需和我的板书一致；这样做的好处是强化了知识的准确性；学生的注意力也集中了；但有一点问题；就是效率太低；在本学期中；我继
48、续的在探索英语笔记的好记法；结合以前对于此事的思考；我尝试了一次新的操作方法；我将笔记当中的知识点进行了排序；选出了必需要记住的知识点；我发挥了自己打字比拟快的优点；将第一课的着重知识点打印出了一份；减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处；这样；每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序；提问起来很有效率；学生也可以结合我的统一笔记整理自己的次性化的笔记；这是因为每次人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样；对英语学习的认识也不一样；学生的笔记也不可能在形式上千人一面；内容上千篇一律；我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现次性；将英语学习所具有的次人意义融进课堂笔记；记录在弥补笔记当中；通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记；让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书；这样课堂笔记才干实用、有效；打印笔记的准备工作及打印的过程；虽费时费力；但是为了学生的