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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中作文教学评语（共6篇） 第1篇：初中作文教学评语心得初中作文教学评语心得在作文教学的诸多环节中写好评语做好评估工作是很重要的一环；它要求教师能深入到学生的内心世界了解学生心灵最细微的运动以巧妙的语言激发学生的写作积极性并明确自己的胜利和欠缺明确改善的方向；我在作文教学实践中体会到评语作为一种特殊的文体应具备以下六方面的特性；一.针对性 作文评语如果求其全面会使学生不得要领；教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评给学生指明方向使学生有所警醒和收获；即从大处落墨如文章的立场观点、思要感情、立意角度、结构语言等主要方面使学生明辨优劣引起足够
2、的重视；评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上；教师安排指导的每一篇习作训练都是有目的的或是训练组织结构能力或是训练要象描写能力批改时要注意将既定的写作意图做为点评的焦点和靶子有的放矢；二.鉴赏性 评语要落在一次“赏”字上:赏其取材新赏其立意深赏其见解独到赏其构思巧妙赏其态度仔细使学生感受到自己的胜利并品赏胜利的喜悦；布鲁姆把学生受到激励去参加学习过程的水平称作“先决情感特点”“赏”的目的就是力求将这种先决情感特点尽可能变成影响学生的一次主要变量；有鉴于此教师在作文评估中不能冷漠地纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正的消极处理而要尽量发掘学生习作中的胜利之处小至字词句大至节段篇并用笔写下大红的批
3、语；当然这种赏识性的赞语亦不能言过其实；有时候越是好文章越要提出高要求使其既得到鼓励又不自我陶醉；赏识性的评语能够发生奇妙的心理效应请听一次学生的心声吧:“老师虽然你的评语只有可喜二字但我看到它心里极不平静在后来的每次写作中每每暗下决心不让这次可喜被劣作冲淡；”三.文学性 一条好的评语应该具有文学色彩具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意让学生带着欣赏的态度去阅读了解了；如果教师的评语老是干巴巴的几句话那是没有资格去指责学生的“语言欠生动”的也没有资格要求学生对那一套老掉牙的话题发生兴趣和热心；写作是一个严肃仔细的事情评语更应该严肃仔细；所谓为人师表就该在此有所体现；教师要求学生的语言生动、形象、
4、具有文学色彩自己就该在评语中为学生做出榜样；四.幽默性 古人云:“教人未见意趣必不乐学；”评语也是如此；枯燥无味僵硬刻板的评语学生必不乐意看也就起不到导向的作用；一句深刻幽默的评语不仅可创造愉快的学习环境即使是批评学生也乐于接受成为师生关系的粘合剂而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果；苏联教育家米哈依尔?斯维特络夫说过:“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默；幽默是智慧的体现是生活中的盐；”我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢?有次学生不正确使用标点符号作文一逗到底我们在作文后这样写道:“句号瞪着圆圆的眼睛引号的眉毛挑了起来感叹号哭起了鼻子:我的主人你怎么忽视了我们在文字中应有的位
5、置?”运用幽默性的评语要注意适度因为有些幽默自身含有讽刺性搞不好会挫伤学生的自尊心；五.启发性 教师可用商量探讨的口吻提示学生理解并接受教师的意见和建议；随着年龄的增长中学生的独立意识和自主性逐渐增强；他们期望教师和其建立平等和谐的师生关系；如果教师居高临下就会造成一种逆反心理;如果教师以平等的身份参加其中提出自己的看法学生就能获得一种思索的冲动发生再创造的欲望；六.情感性 我们经常发现学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点得失优劣的评价而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度是积极性还是冷漠;是扶持还是厌弃每次人窥测所得不同其情绪也随之起伏而稳定；所以教师的评语要满怀深情；学
6、生一旦从评语中品出了鼓励和希望他们会马上兴奋起来振作起来花费数倍于教师的心血投入到作文中去； 评语通常是用红墨水写成的但仔细要来却应该用心血来写就；教师在这里倾注的心血愈多它往往就愈有光彩；唐峰杨丽教师现居湖北枣阳； 第2篇：初中作文评语初中作文评语1 记述类词雅文练；写景生动； 布局新颖；用词简达； 娓娓细说；清婉可喜； 写景状物；入木三分； 档次井然；结构严谨 行文洒脱；趣味隽永； 淡远情逸；隽永含蓄； 平铺直叙；亦有情韵； 简洁流畅；意义深长； 言近旨远；不同凡味 明察秋毫；描述生动； 内容曲折；耐人寻味； 逸趣横生；读来可喜； 叙述紧凑；扣人心弦； 婉转流利；真实不虚 内容充实；文字流
7、利； 优游从容；描写细腻； 据实叙述；畅所欲言； 辞意从容；雅见情韵； 叙事抒情；均颇贴切 文笔清丽；写景生动； 布局顺当；描写真切； 语多赘馀；文欠生动； 内容贫乏；错字太多； 收结过早；意未尽宜 文笔雄健；不落俗套； 文情并茂；感人肺腑； 叙述详尽；条理井然； 遣词造句；行云流水； 刻划入微；栩栩如生 取材非凡；运笔如飞； 词义从容；雅见情韵； 清新流畅；自然有致； 取材丰富；文字生动； 颇富幽默；笔调轻松 自然顺畅；有条不紊； 2 抒情类炫丽清新；颇有韵味； 流利贴切；描写佳妙； 叙事抒情；均颇贴切； 淋漓尽致；颇切题意； 结构完整；清新隽永 笔灵心慧；极富诗意； 愤慨之情；流於翰墨；
8、文约意广；境界清真； 措辞婉约；面面俱到； 尽情发抒；言词无碍 明畅开朗；气势壮丽； 1 轻松有趣；颇具题意； 辞藻瑰丽；清娩可喜； 文笔练达；意亦周到； 抒情恳切；一气呵成 用词切当；意境不俗； 情感丰富；事件趣卓； 真情流露；感人肺腑； 文畅情达；雄深雅见； 词句生硬；文意不明 拖泥带水；语不明析； 文句生涩；未能达意； 轻率成偏；殊少意义； 快乐之状；耀然纸上； 选词失当；譬喻不切 认识错误；不切题意； 文辞生硬；未能达意； 含意空虚；句亦欠顺； 3 论说类用词妥切；议论精当； 激昂慷慨；扣人心弦； 见解脱俗；理顺意明； 细心求证；丝毫不苟； 笔力劲健；见解非凡 措辞得体；立论公正； 繁
9、简适当；档次分明； 句句有力；字字精辟； 入情入里；甚见精纯； 笔致轻松；理畅辞达 豪放雄奇；不落俗套； 面面俱到；论断正确； 诠释明确；措辞顺当； 说理调畅；议论允当； 文气充沛；段落分明 思要敏捷；眼光远大； 脉络分明；有条不紊； 徒多费词；毫无精义； 文从字顺；言简意赅； 内容杂乱；词句欠通 文句生涩；意不明畅； 析论不明；语多欠详； 结构松散；文句欠佳； 语多重复；文欠调畅； 选词失当；意不明朗 用词欠妥；语气不贯； 析论不明；语多欠详； 识见不高；文句生涩 4字 迹 A、本子清秀、整洁；犹如海滨小城的街道一样；找不到一点脏端端正正的字迹；让人 看了真舒服你的字像印的一样漂亮很愧疚；我
10、字没有你写的好看 B、随随便便；字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间；当然看起来不顺眼你的字 东倒西歪；是不是今天风太大；才刮成这样的我不相信你的字写不好；永远就这么潦 草仔细耐心地写；你会写的比我还要棒 2 5内 容 A、这般丰富的内容；简直和作家写出来的差未几呀你的习作有血有肉；读起来真是一 大享受你的作文内容具体； 我读的非常过瘾你平时肯定爱看作文书； 才写出这么多 字 B、干巴巴的内容如同白开水；一点味道也没有；多加些优美的词句就好喝了不如刘维 维字数多 （或者举其他差生名字）你不觉得有点难为情吗你的作文像 90 岁老太太的嘴； ； 干瘪空洞；致辞直漏风 6语 句 A、流畅生动的语句；好
11、似庐山瀑布；飞流直下；通顺极了比方得非常贴切；说明你一 向观察细心你怎么要出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这次 感叹句表白了你当时真实的感情古诗引用恰到好处； 我以后也要把学过的诗用到作文中 去歇后语用的妙啊妙啊；把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩；读起来很难受；如同走在乡下凹凸不平的小路上；不小心就容易跌一 跤句子像被谁切断了； 不完整写好后仔细读一读； 就会发现不通的地方不要怕 麻烦；好文章都是改出来的不能老指望别人替你改；要学会自己修改每句话 层 次 A、小节分的清清楚楚小节划分合适一次小节讲一层意思；段落分明 B、档次混乱；一节包括那么多内容；读着有喘不外气来的感觉小节分的
12、太少；你舍不 得多分吗中间一节还能再分几次小节一、二小节不该分； 要合并这一节和上面 小节内容联系不上 7详 略 A、着重突出着重局部写的详细；不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游 览的顺序记叙了各次风景点；着重描写了 B、X 节写的过于罗嗦看不出这篇作文着重是什么不是着重的内容应该简单写一 第 写 8题 目 A、题目新鲜；像春天的竹笋；又嫩又脆题目很有意思；让人忍不住要看下去告诉 我；你从哪要出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号） ； 和众不同我很喜欢你这次有趣的题目 B、题目老一套；人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起；太一般 内容写的似乎和题目对不上
13、号动动脑筋； 换次啥题目更合适我看题目不如叫 更恰当一些 9标 点 A、标点打得规规矩矩；看出来你是次做事顶真的人标点用得非常准确 B、内容再精彩；标点马马虎虎乱打；大家也不愿意读你的作文丢了许多标点；你要让 我一口气不停地读下去； 憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多； 读起来一跳一跳 3 的； 仿佛瘸子走路希望你仔细打好每次标点一句话意思说完了应该打句号省略 号占两格；不能打在 10 鼓励的话语这篇写的超过上一篇；继续加油啊 内容再具体生动点；你很有希望成为作文小组成员 多读书细观察勤思考；你的习作很快就会在报刊上发表 丁逸珊、娄维又不是神童；他们能做到的；相信你也能做到；而且会比他们表示更
14、出色 都是秦老师教；你还怕写作水平不上升吗 每晚坚强看作文书；我就是这样了解了很多好词语的 世上无难事；只怕有心人 现在你习作的字数比以前多多了；这是你仔细写日记的结果 你不要成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧 上次你的作文在班里公开朗读；向你表现祝贺； 下次争取写得更棒；好吗？ 不要总担心自己比别人笨；只要按秦老师要求做；你的梦要迟早会实现 老是写不出什么内容；是因为你付出的汗水还太少 把作文小组同学的日记、作文借去多看看；保障对你有很大辅助 灵感从来不喜欢访问懒汉勤 奋勤奋再勤奋；当你的名字出现在报纸上的时候；你会觉得吃点苦是值得的 11 作文开头 作文开头:1、文章开头简而得当通过环境描
15、写来烘托人物心情非常艺术化；2、开头简明扼要3、文章开头新颖具有先声夺人之效；使读者一见面就能对人物发生的印象；4、文章开头引人入胜吸引读者；点面结合使文章生动具体详略得当；5、文章语言生动丰富可读性强；6、开头出手非凡吸引读者7、开头打动 人心具有真情实感；8、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用；9、文章选材新颖激起读者读下去的欲望 12 作文过程 作文过程:1、以丰满的激情描写了2、着重突出详略得当内容具体；3、比方贴切用词生动；4、文章语言通俗易懂贴近生活现实读来令人倍感亲切；5、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无尽；6、叙述自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出；7、对于景
16、色的描写语言简练而准确联要则为触景生情情景自然融合； 48、通过丰富人物的语言和动作烘托出人物的思要品质；9、文章边叙事边抒情；10、充分运用动静结合的写法并辅以比方、拟人等手法11、小作者观察仔细叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣；13、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言幽默风趣14、文章要象合情合理15、通过生动、形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般；16、文章线索明朗主题突出紧紧围绕进行；17、细节描写颇具匠心；极富功底；18、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色；19、描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神； 20、语言准确鲜明
17、、生动内容极其丰富具体21、事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点；22、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理23、文章将写得细致入微24、语言活泼明快富有情趣；25、大量采取生活中的口语使文章更显自然亲切； 14 作文结尾 作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味；2、以感受开关以感受结尾；这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环 复沓感染力极强；3、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深；4、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味；5、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文；首尾连贯一气呵成；6、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心
18、世界这是本文的胜利之处；7、文章以为结尾言简意赅其味无尽；8、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力；9、结尾令人饱含期待和积极性言已尽意犹未了；10、文章开头和结尾时的诗化语言充满要象和韵律之美令人愿读、爱读不忍释手；11、虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了 文章主题；12、故事虽平凡感情却真挚、充沛、感人；13、文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉；14、结尾以点明中尽含蓄隽永意味深长； 15 总评 总评:1、文章杂而不乱能做到详略得当着重突出；2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章着重 作了细腻而传神的刻画；3、切合现实蕴含着朴素而深刻的哲
19、理读来令人精神振奋情绪激昂； 54、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情；全文档次清晰 语句流畅；5、事例叙述生动、具体、趣味性强且和前面的比方一脉相承；最后作者用寥寥数语 表示出了自已对的情感令人感动；6、文章前后连贯形成完整的形象；7、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读；8、本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理；9、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作；10、特写镜头别开生面情趣盎然；全文充满童心童趣读来倍感亲切；11、文章能过清新有趣的语言描写了的事；字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝 于耳不失为一篇佳作；12、详略得当虚实相生是
20、本文的两大特色内容更丰富、更生动；13、全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见；14、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑；15、全文通俗易懂趣味性强；16、全文眉目清晰生动紧凑趣味性强；17、注意观察具体事物并展开合适的要象这是本文的胜利之处；18、文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比喻的手法使文章生动具体19、文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达； 20、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强；21、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较胜利的之作；22、本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味；23、
21、文章的结构简洁合理作者对原文的理解也非常深刻透彻；全文语言铿锵有力掷地 有声读来令人热血沸腾心潮澎湃；24、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼；字里行间透露出清新的生活气息和儿 童情趣；25、文章按事情发展的顺序记叙了的事语言比拟流畅档次较清楚自始自终显得其乐 融融；26、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐和风趣读来其乐无尽；27、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人；28、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手；29、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味； 30、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣第3篇：初中作文评语初中作文评语1、文章杂而不乱能做到详略得
22、当着重突出；2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章着重作了细腻而传神的刻画；3、切合现实蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂；4、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情；全文档次清晰语句流畅；5、事例叙述生动、具体、趣味性强且和前面的比方一脉相承；最后作者用寥寥数语表示出了自已对的情感令人感动；6、文章前后连贯形成完整的形象；7、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读；8、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理；9、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作；10、特写镜头别开生面情趣盎然；全文充满童心童趣读来倍感亲切；11、文章能过清新有趣
23、的语言描写了的事；字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作；12、详略得当虚实相生是的两大特色内容更丰富、更生动；13、全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见；14、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑；15、全文通俗易懂趣味性强；16、全文眉目清晰生动紧凑趣味性强；17、注意观察具体事物并展开合适的要象这是的胜利之处；18、文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比喻的手法使文章生动具体19、文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达；20、取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强；21、全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较胜利的
24、之作；22、语言虽然并不华丼但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味；23、文章的结构简洁合理作者对原文的理解也非常深刻透彻；全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃；24、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼；字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣；25、文章按事情发展的顺序记叙了的事语言比拟流畅档次较清楚自始自终显得其乐融融；26、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐和风趣读来其乐无尽；27、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人；28、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手；29、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味；30、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了
25、些文学情趣；第4篇：初中作文评语初中作文评语大全1.少年人生；总写着许多梦幻般的故事;少年心里；总装着许多神奇的向往；这一篇短小的文章；像是一叶载满梦幻的小舟；盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟；向着远方进发；2.关心生活；关注社会；并不是成年人的特权；通过这一篇意外看得出来；在你的心里；不仅装盛着童真和书本、学校；而更多的是不尽的关注社会的心事；这一篇文字；一波三折；尤其心理描写很突出；结尾的议论升华了文章的主题；3.语言得体而富有浪漫色彩；文脉畅通；彰显出知己“书虫”的形象以及“我”和“知己”的“知”“己”之情分；灵动、俊雅；4.关于生命脆弱的话题；我们在平时似乎已听了许多；它能在
26、一刹那消失；如果你在田野；漫步于森林；脚踏落叶；仰望蓝天；你是否可以感到生命的呼吸?是的；世界因生命而美丽；生命需要互相关爱；这正是你的断章所要表明的主题吧； 5.文章杂而不乱能做到详略得当着重突出；6.文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章着重作了细腻而传神的刻画； 7.切合现实蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂；8.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情；全文档次清晰语句流畅；9.事例叙述生动具体趣味性强且和前面的比方一脉相承；最后作者用寥寥数语表示出了自已对的情感令人感动；10.运用对比手法；深化了主题;情节也颇具匠心；整次故事既出人意料之外；又在情理之中；语言
27、朴实无华；采取白描手法；作者的爱憎包括在叙述之中；能让读者去体会；去深思；11.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心；从工作到生活;对父亲的介绍又是有着重的：重在写父亲的感情；人物形象丰满、真实；富于生活气息；为这样的父亲自豪吧；再努力；不要辜负父亲的期望! 1 12.你能够由雪联要到人生追求；从生活细节出发；创新精神可嘉；本文展示了你平白的文风；谁说“白开水”不是最佳的饮料? 13.文章前后连贯形成完整的形象；14.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读； 15.内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理；16.文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作； 17.特写镜
28、头别开生面情趣盎然；全文充满童心童趣读来倍感亲切；18.文章能过清新有趣的语言描写了的事；字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作；19.详略得当虚实相生是的两大特色内容更丰富更生动； 20.全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见；21.全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑； 22.全文通俗易懂趣味性强；23.全文眉目清晰生动紧凑趣味性强；24.注意观察具体事物并展开合适的要象这是的胜利之处；25.文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比喻的手法使文章生动具体 26.文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达；27.取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然
29、情趣盎然可读性强； 28.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较胜利的之作； 29.语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味；30.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也非常深刻透彻；全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃；2 31.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼；字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣；32.文章按事情发展的顺序记叙了的事语言比拟流畅档次较清楚自始自终显得其乐融融；33.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐和风趣读来其乐无尽； 34.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人； 35.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手；
30、36.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味； 37.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣；38.全文几句俗语的引用恰到好处；以怀旧为线索；这正展示了你的思要意识； 39.你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思；全文文学色彩很浓! 40.作者“形散神聚”地驾驭能力很强；整篇文章一气呵成；行文如流水一般；给人明快舒畅的感觉! 41.作为随感；你的文章文思敏捷；意愿纷呈；字里行间流露出的人生体验的丰富和思要感情的细腻让老师感到惊讶；希望你再接再厉；在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 42.你是次很有主见又不乏真知的学生；对你的观点我非常认可；但如果行文部署中结构再紧凑些；那
31、就是锦上添花了；43.这篇文章选择了一次全新的角度；让你的思要可以在这里自由的驰骋；这是你最大的胜利之处；老师要提醒你的是透过纷纭的世事；总有一些准则可供我们处世时掌握；让你的思要更深刻些；你将会时时收到“滴水看世界”的效果；44.如许娟秀的字迹；清晰严整的结构；不禁给人以耳目一新的感觉；这一点老师真的应该向你学习；就让我们在今后的语文学习中互相推动好吗? 3 45.文如其人；你的文章和你的为人一样朴实、豁达；你的作文功底很好；这也是你长期磨练的结晶；希望你在未来的学习过程中；用心感受和体味生活；写出更加感人的好文章；46.文能言声；我要文章正是你心灵的反映；人生的路途确实很曲折；也很漫长；但
32、只要你努力执着地往前走；胜利的桂冠必将属于你；47.文能怡情；不能把写作文当成自己的一个负担；而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程；48.可以说你的文章充满了真情实感；人嘛；失败在所难免；有勇气能面对失败就更加难能可贵；我相信是金子；总会有闪光之时；希望你尽快调整心态；你将会发现天空更加湛蓝；49.真是“下笔如有神”啊；看来你一定阅读了大量的文学作品；内容如此丰富；更显示了你的文学功底；只是如果把资料再按一定的逻辑顺序调整一下；此文会更精彩； 50.看了你的文章；仿佛眼前流过一条小溪；清纯；可爱；希望你能坚持住这样的文风；用纯净的语言表白出丰富的内涵；51.作文如做人；从你的生活
33、感受中可以看出你是次积极上进的好青年；你看事物有自己的独到见解；认识深刻；真是难能可贵；52.读你的文章真是一种享受；首先是思要感情的愉悦；当然来自你文章深邃新鲜的立意；所谓“登山则情满于山；观海则意溢于海”；你是次生活的有心人；你用真情打动了别人；这是你作文的最大胜利；53.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧；稳中求进、认认真真是你今后写作努力的方向 54.精心的构思；深邃的思索显示出你在写作天地中正在一直成长起来；今后的写作之路还很漫长；望你能努力思索；一直创新；55.虽然写作对你来说并不是很喜欢的；但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步；坚强写作；从不辍笔；你的精神着实令人钦佩；以你的次性定会
34、闯出自己的一片天地； 56.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里；但社会的发展已经全球化；所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中；适应社会的发展；4 学生生批改作文评语一、指导式：对作业中存在的问题；进行针对性指导；1、详略不得当!2、你应该概括得更片面些!加油!3、言语可以更活泼些!4、尝试用景物描写来表白自己的心情；借景抒情；你一定能学会!5、在作文的创新方面；还可以做得更突出些! 铜陵教育网6、字要写正；不出格；7、我要；你作业的时间调配可能需要调整；我们可以商量一下；8、眼到；心到；手到；你能做到!9、沉住气；看清楚；写准确!你能做到!10、大小一致；行款整齐；二、导行式：直接指导学
35、生行为；辅助其学习进步!1、看看你同桌的作业；他的格势更美观!2、字的大小相同；字形规范；你能做到；加油!3、再加把劲! 5 4、不要叹息时间的消逝；要积极性而执著地抓住它!5、要结合自己生活现实谈感受；6、把你的作业和同学的交流；你们都会有收获!7、试着看一些科普类的读物；我觉得你需要这些知识!8、选择一些文学类读物；对你的言语表白会有好处!9、如果像上次的作业那样写；我会更欣赏你的韧性!10、没有规矩；不成方圆；对吧?三、说理式：通过说明道理；辅助其占败困难；改变学习状态；1、失败乃胜利之母；别泄气!2、一份耕耘；一份收获!3、对自己的要求有多高；就能达到多高的水平!4、你的汗水不会白流；
36、你的努力也不会空费!5、别人能做到的；你也能!6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!7、你是全班同学的模范；你觉得该怎么做?8、作业是巩固知识的必要途径；必需用心完成!9、从容面对失败；就有超出自己的底气!10、孩子；懂得珍惜就会拥有更多!四、互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力；共同生长；6 1、这本书；我也看了很多遍；我们可以交流一下；2、你的文章给我很大启发；谢谢你!3、向你学习!4、看你的作业；总能给我的教学带来启发；5、共同努力；共同进步!6、你的努力给我力量!7、我喜欢你对学习的专注；它能影响我!8、从你身上；我学到了默默无闻地奋斗!9、这则笔记；让我明白了做人的道理；谢谢你!
37、10 富有童趣的言语；让我变得年老!五、总结式：针对学生的作业内容、形势；进行总结；1、你的文章告诉我；用眼睛和心灵发现世界；我们就仿佛比别人多活了很多年；2、读史可以明智；你写得好!3、世界很小；而人的心却很大很大；今天我又学会了一句；4、写得多好呀；一颗“花生心”；一颗谦恭的心!5、驳论；有助思想；你做得好!6、勤奋地学习；汇胜利；你做到了；我很高兴!7、是的；有时；一首歌也能给人很大的启迪!8、人性的真善美!9、写得好；你是这样做得吗?做一只鹰! 7 10、“马上做”而不是“慢慢来”；你说得对!六、谈心式：和学生交流思要；促进情感；推动学习的内驱力；1、给自己一次笑脸；你会发现；生活；完
38、全不一样；2、今天我看到你写作时专注的神情；被你感动!你从第一页翻起；便会看到自己的进步!3、孩子；老师发现你这两天有点灰心；别泄气；你能行!4、我相信自己的学生；你也要相信自己；你能行!5、字里行间流露出的真情；让我感动!6、太喜欢你的言语；细腻；柔软又富有韧性!7、你让我送给他一次浅笑；对吗?孩子；8、鼓沥；对你很重要；我记住了!谢谢你!9、你能感觉到老师对你的期待吗?10、用你的努力；给我一次鼓沥；让我们一起冲!七、激励式：激发和激励学生；使其奋发；1、加油!超过别人!2、放飞梦要；突破渴望!3、让大伙儿看到更出色的你!4、相信你能做得更好!5、加油!加油!加油!6、对；希望你更专注些；
39、再把目的定得高些! 8 7、你很仔细；继续努力吧!你会做得更好!8、下次要拿第一哦!9、一切皆有可能；你的努力也一定能收获胜利!10、老师相信你；你也要相信自己；能写得更好!八、批评式：直接点明作业中存在的问题；促其改正；1、学习退步；我会注意你!2、你没有仔细完成!3、放松要求了吧4、为什么总有错字?我等待你的回答!5、这不是你的水平!6、仔细写了吗?我喜欢你上次的作业!7、骄兵必败!8、你的朋友们快超过你啦；还不努力!9、后面没有前面仔细；“持之以恒”!10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!九、确定式：对学生的作业或作业中的某方面表现关注和确定；1、这一次做得不错；再努力些就会更棒
40、!2、孩子；你在努力!我能感觉到!3、这就是耕耘后的收获! 9 4、这段时间学习状态很好!5、有进步啦!6、孩子；我喜欢你的进步；为你高兴!7、字迹美观；页面整洁!8、这么端正的作业；一定下了很大功夫!9、作业挺多；你还能写这么好；这就叫坚强!10、我知道你昨天生病了；没要到作业还能做这么好!十、赞赏式：对学生表现由衷地赞美和赏识；1、我忍不住要多看两遍；真好!2、你真棒!最近学得真棒!3、喜欢你深刻的见解；喜欢你爱思考!4、祝贺你每次都考一百分!5、就这样做下去；孩子!6、喜欢你的仔细劲儿!7、你努力；你收获；你勤奋；你胜利!8、我发现你的成就又提高了了!9、今天我太高兴了；因为看到了你的作
41、文! 10、喜欢你的言语；朴素而富含哲理；推荐给大家!十、1、论说类10 用词妥切；议论精当； 激昂慷慨；扣人心弦； 见解脱俗；理顺意明； 细心求证；丝毫不苟； 笔力劲健；见解非凡 措辞得体；立论公正； 繁简适当；档次分明； 句句有力；字字精辟； 入情入里；甚见精纯； 笔致轻松；理畅辞达 豪放雄奇；不落俗套； 面面俱到；论断正确； 诠释明确；措辞顺当； 说理调畅；议论允当； 文气充沛；段落分明 思要敏捷；眼光远大； 脉络分明；有条不紊； 徒多费词；毫无精义； 文从字顺；言简意赅； 内容杂乱；词句欠通 文句生涩；意不明畅； 析论不明；语多欠详； 结构松散；文句欠佳； 语多重复；文欠调畅； 选词失
42、当；意不明朗 用词欠妥；语气不贯； 析论不明；语多欠详； 识见不高；文句生涩2、抒情类炫丽清新；颇有韵味； 流利贴切；描写佳妙； 叙事抒情；均颇贴切； 淋漓尽致；颇切题意； 结构完整；清新隽永 笔灵心慧；极富诗意； 愤慨之情；流於翰墨； 文约意广；境界清真； 措辞婉约；面面俱到； 尽情发抒；言词无碍 明畅开朗；气势壮丽； 轻松有趣；颇具题意； 辞藻瑰丽；清娩可喜； 文笔练达；意亦周到； 抒情恳切；一气呵成 用词切当；意境不俗； 情感丰富；事件趣卓； 真情流露；感人肺腑； 文畅情达；雄深雅见； 词句生硬；文意不明 拖泥带水；语不明析； 文句生涩；未能达意； 轻率成偏；殊少意义； 快乐之状；耀然纸
43、上； 选词失当；譬喻不切 认识错误；不切题意； 文辞生硬；未能达意； 含意空虚；句亦欠顺；3、记述类词雅文练；写景生动； 布局新颖；用词简达； 娓娓细说；清婉可喜； 写景状物；入木三分； 档次井然；结构严谨 行文洒脱；趣味隽永； 淡远情逸；隽永含蓄； 平铺直叙；亦有情韵； 简洁流畅；意义深长； 言近旨远；不同凡味 明察秋毫；描述生动； 内容曲折；耐人寻味； 逸趣横生；读来可喜； 叙述紧凑；扣人心弦； 婉转流利；真实不虚 内容充实；文字流利； 优游从容；描写细腻； 据实叙述；畅所欲言； 辞意从容；雅见情韵； 叙事抒情；均颇贴切 文笔清丽；写景生动； 布局顺当；描写真切； 语多赘馀；文欠生动； 内
44、容贫乏；错字太多； 收结过早；意未尽宜 文笔雄健；不落俗套； 文情并茂；感人肺腑； 叙述详尽；条理井然； 遣词造句；行云流水； 刻划入微；栩栩如生 取材非凡；运笔如飞； 词义从容；雅见情韵； 清新流畅；自然有致； 取材丰富；文字生动； 颇富幽默；笔调轻松 自然顺畅；有条不紊；11 第5篇：初中作文评语初中作文评语大全初中作文评语大全1.少年人生；总写着许多梦幻般的故事;少年心里；总装着许多神奇的向往；这一篇短小的文章；像是一叶载满梦幻的小舟；盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟；向着远方进发； 2.关心生活；关注社会；并不是成年人的特权；通过这一篇意外看得出来；在你的心里；不仅装盛着童真和书本、学校；而更多的是不尽的关注社会的心事；这一篇文字；一波三折；尤其心理描写很突出；结尾的议论升华了文章的主题；3.语言得体而富有浪漫色彩；文脉畅通；彰显出知己“书虫”的形象以及“我”和“知己”的“知”“己”之情分；灵动、俊雅；4.关于生命脆弱的话题；我们在平时似乎已听了许多；它能在一刹那消失；如果你在田野；漫步于森林；脚踏落叶；仰望蓝天；你是否可以感2 到生命的呼吸?是的；世界因生命而美丽；生命需要互相关爱；这正是你的断章所要表明的主题吧；