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1、动能和势能教案【教学目标】（一）知识与技能1能通过实例从做功的角度描述能量. 能说出能量与做功的关系.记住能的单位.2能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象.3能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关.（二）过程与方法1通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概念.2在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法研究物理问题.（三）情感态度与价值观1具有从能量的角度分析物理问题的意识.2通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度.版权所有【教学重点
2、】影响动能和势能大小的因素.【教学难点】探究影响动能和势能大小的因素.【教学器材】多媒体课件、木块、弹簧、橡皮筋、斜槽、不同质量的钢球、玻璃球等.【教学过程】 1、 情境导入新民晚报(本报讯)月日晚时，从沈阳开往上海的次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏为什么小小的馒头能把人砸伤？2、 新课教学 能量 高举的重锤 能把地面 砸陷 狂劲的风 能把大树 吹倒 拉圆的弓 能把箭 弹射开 物体 能够对外 做功 高举的重锤 拉圆的弓 这些物体具有能量 狂劲的风 物体能够对外做功，表示这个物体具有能
3、量. 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量. 一个物体能够做的功越多，这个物体的能量就越大. 能量的单位 : 焦耳 简称 焦 符号是 J21cnjycom能量的形式：动能、势能、电能、化学能、光能、声能、热能、核能、海洋能、地热能、太阳能 二、 动能 物体由于运动而具有的能量一切运动的物体都有动能 探究动能的大小与什么因素有关:1、让相同质量的两小球从斜面上不同的高度滚下，观察小球推动木块移动距离。结论：物体速度相同时，质量越大，动能越大2、让不同质量的两个小球从斜面相同高度滚下，观察小球推动木块移动距离。结论：物体质量相同时，速度越大，动能越大想想议议： 用物理学的术语解释，为什么要对机动
4、车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？www.21-cn-物体的质量一定时,速度越大,动能越大。所以要对车辆限速。不同车型的车的质量不同，如果车的行驶速度相同，质量大的，动能大，行驶时危险性就大。所以质量大的大型客车最高行驶速度要小些。物体的质量和它的速度都能影响物体的动能。请你研究小资料的数据，能不能看出：质量和速度相比，哪个对物体动能的影响更大？分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是:物体的速度你这样判断的依据是:物体的质量较大，但速度较慢，动能并不大；子弹尽管质量不大，但速度大，动能大。三、 重力势能 物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能.重力
5、势能大小由哪些因素决定？将相同质量的小球从不同高度释放下落后，观察沙盘中的小球砸出小坑的深浅。将不同质量小球从相同同高度释放下落后，观察沙盘中的小球砸出小坑的深浅。重力势能的影响因素：质量和高度 物体所处高度相同时，质量越大，具有的重力势能越大。 物体的质量相同时，所处高度越高，具有的重力势能越大。四、弹性势能 . 物体由于发生弹性形变而具有的能. 物体的弹性形变越大，弹性势能越大.重力势能和弹性势能是常见的两种势能.弹性势能的影响因素：弹性形变程度物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。课堂小结：习题巩固 1. 下列物体具有动能的是（）A正在走进教室的同学B教室里悬挂在电线上的日光灯C静止在课桌上的物理课本D正在测物体重力的弹簧测力计 2. 下列物体既具有动能又具有势能的是（）A被拉开的弹弓B悬挂在天花板上静止着的吊灯C在水平公路上行驶的汽车D在空中飞行的飞机 3. 关于物体的动能，下列说法中正确的是（）A质量大的物体动能一定大B速度大的物体动能一定大C质量相等的物体，举得越高的动能越大D质量相等的物体，速度大的动能大4、列选项中不是利用弹性势能工作的是（）A撑杆跳高B玩具“上发条”式的蹦蹦跳青蛙C电动玩具汽车在轨道上运动D跳水运动员在跳板上起跳 学科网（北京）股份有限公司