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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学支教学生评语（共4篇） 第1篇：支教学生谨代表发言稿支教学生谨代表发言稿【篇1：支教团谨代表发言稿】支教团谨代表发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：我们坚信研究生支教团是一次薪火相传的事业，我们希望用一年不长的时间，做一件一生难忘的事；也期盼用一年不长的时间，谱写一首绝妙动人的诗篇；更期待用一年不长的时间，奏响一曲永恒瑰丽的青春之歌！【篇2：支教谨代表发言稿】支教教师谨代表发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！我叫杨腊腊，之前在灵宝市实验小学任教，今天，我很荣幸能作为支教教师谨代表在此发言，首先请允许我谨代表今年来支教
2、的五位老师向关心我们的朱阳一小的学校领导、老师表现衷心的感谢！来到朱阳一小，干净整洁的校园环境、真抓实干的领导班子、紧张有序的教学氛围和积极性淳朴的教学同仁使我们很快融入了这次团结向上的大家庭，常校长等校领导多次关心询问我们的生活情况；在学校住房紧张的情况下，校领导帮我们解决住房问题，让每位老师都有一处理要的住所，杨书记、景校长还和同事们帮我们抬床子、桌子，修门锁，使我们深受感动，办公室的同事们真诚相待，在他们的辅助下，我们很快适应了新的岗位，感谢朱阳一小所有老师在工作和生活上对我们的关心和照顾，谢谢您们！各位领导，请相信我们，在接下来一年的支教生活中，我们将用我们的青春，我们的活力，我们的信
3、念，在新的工作岗位上，洒下奋斗的汗水，播下理要的种子，放飞人生的梦要，在这庄严的开学典礼上，我谨代表所有支教老师向大家郑重许诺：我们一定不辜负各位领导的期望，在支教岗位上将仔细履行全职教师的职责，以为人师表的人格魅力、勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦奋斗的人生追求，圆满完成支教任务，在受援学校，我们一定会谦虚谨慎，爱岗敬业、勤奋工作，教学上精益求精，探索创新，争创一流工作业绩，为朱阳一小的孩子们开拓一片广阔的天地，使他们健康快乐地成长， 总之，我们将全力以赴，以现实行动向各位领导，向自己交上一份满意的答卷！谢谢大家！【篇3：支教小学志愿者谨代表发言稿】尊敬的领导老师、亲爱的同学们：
4、大家下午好!首先，自我介绍一下，我叫xx，来自于xx，是一名普通的在校大学生，同时也是一名光辉的志愿者，我非常高兴能够站在这里作为志愿者谨代表和大家分享我对雷锋精神的感悟，一提起雷锋，可以说是家喻户晓，人人皆知，这位普通的士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力，人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车，几十年来，雷锋形象在人们的心目中扎下了根，雷锋精神是一次永恒的主题，时代在发展，社会在变更，但雷锋精神永远都不会过时，什么是“雷锋精神”？“雷锋精神”是一种毫不利已、专门利人的精神，是一种默默奉献、大公无私的精神，是一种兢兢业业、爱岗敬业的
5、精神，是一种热爱人民、热爱集体的精神.其核心是公而忘私，全心全意为人民服务的奉献精神，几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值.如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺养了有用的生命？如果你是一颗最小的“螺丝钉”，你是否永远的坚守岗位？我们立志要当永远的活雷锋，而不是3月5日的雷锋，我们不必做惊天动地的大事，只需要做好身边的每一件小事，来学校时，如果看见了体格较弱却在费力地拎着大包小包的同学，自己有没有去辅助他？在交作业时，有没有要过要帮老师把繁重的作业搬到办公室去？你可以弯腰为他人捡起一本书；你可以扶盲
6、人过马路；你可以为有需要的人让座；你可以扶起摔在地上的小朋友，今天，我们就我们的能力，从我们身边的小事做起，作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应该向雷锋叔叔学习，并把雷锋精神发扬光大，捡起地上的一片纸屑，你就是一次爱清洁的环保小卫士；辅助身边有困难的同学，你就是一次有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一次爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一次懂礼貌的的好孩子.根据省教育厅、省委高校工委关于“万名大学生跟着郭明义学雷锋手拉手”活动的统一安排，将有150名像我一样的志愿者以校外辅导员的身份分别负责贵校的一次班级，辅助学校开展好“六次一”活动，即：“读一本书、讲一次故事”，
7、通过读雷锋故事、雷锋日记等书籍和讲雷锋故事，让中小学生知道雷锋是如何对待学习、工作、他人、社会和国家的，了解雷锋是怎样成长的，“开一次班会、写一篇心得”，通过开主题班团队会、国旗下致辞、主题演讲等方式，组织中小学生讨论什么是雷锋精神，为什么雷锋精神能够历久弥新，怎样传承雷锋精神，并结合自身的成长写出自己的心得体会，“做一件好事、加入一次志愿服务”，通过丰富多彩的实践活动，引导中小学生从一点一滴做起、从身边小事做起，在家庭要辅助父母做力所能及的家务，在学校为同学、为集体做一件好事，在社区为邻居和孤寡残疾等需要辅助的人做一件好事，“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入
8、到无限的为人民服务之中去，”让我们牢记雷锋的名言，将雷锋精神时刻铭记在心，从点滴小事做起，在日常学习、生活中自觉实践雷锋精神，做一次新时代的“小雷锋” ！谢谢大家！第2篇：大学学生期末评语竞选班长得到本班同学的赞同，任班长以来，工作有积极性有方法，愿意为同学办事，同学也认可你的为人和能力，令人印象最深的事情是组织本班少女子篮球队并亲自上场加入竞赛，以全胜战绩获得冠军，从班长成长为系学生会干部，一学期以来，为系里做了大量工作，不管是以前相对独立的班长工作，还是现在更 强调了协调的系部工作，工作成就同样显著，自己也在这次过程中得到了很好的锻炼和提高了，快乐积极性，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带
9、着善良的愿望去辅助周围的同学，对于班级里的各种活动也总是积极的出规划策，积极性参加其中，为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考，在篮球场上有极大积极性和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高，品行端正，学习努力，和同学相处融洽，积极和老师交流，自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多角度的喜好和特长，能静能动，专业学习严谨仔细，学习成就一贯优秀，在篮球场上积极性活泼，本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军，任商务系首届学生会主席以来，积极组织各种活动，动脑筋要措施，领导各部分开展了一系列的活动，在学
10、校里发生了广泛的影响，从同学们积极参加的情况就可以了解到，这些活动深受大家好评，了解自己的兴趣喜好，积极主动参加各种活动，并从中受益，不限于学校的教学部署，妥善部署自己的课余时间，学习上踏实仔细，学有所成，性格开朗，待人积极性，和同学相处融洽，总有自信的微笑，压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难，专业学习踏实仔细，一次学期以来，进步显著，积极性活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人，专业学业上踏实仔细，仔细的上好每一节课，仔细的完成每一次作业，仔细的解决每一次问题，给老师们留下深刻印象，脸上总是带着积极性洋溢的笑容，高兴的心情经常能感染周围的人，做事
11、，读书，作业，加入和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成就也很好，是一名优秀的学生，善于和上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力，本学期胜利的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高了，综合素质强，灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会，对新鲜的事物充满了好奇心，有一种一直探索求新的精神，和宿舍的舍友们相处融洽，和班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你对学习对工作态度总是仔细努力，因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心要事成也是理所当然的，和周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身，凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼
12、顾到全面的发展，专业学习踏实仔细，进步显著，能为他人着要，严于律己宽以待人，和同学相处融洽，很宁静很斯文的一次少女孩子，凡事都很仔细：仔细学习，仔细看书，仔细完成自己应该承当的各种任务，在学有余力的前提下，自己主动去尝试学更多的东西，和同学们相处和睦，外表文静，内心积极性，总是拥有一份好心情，总有笑容，你知道自己的优缺点，有稳定的目标，有自己努力的方向，仔细的做好每一件事情，专业能力和综合素质都有显著进步，本专业最勤奋努力的学生之一，坚强早读、坚强晚自习，为了自己的目标默默地努力奋斗，学习上有自己的一套方法，成就优秀，获得国家助学金奖励，善良、文静、仔细、积极，专注于专业学习，这一年来专业素养
13、提高了很快，能为他人着要，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难，通过自己的不懈努力，一直进步，本学期获得国家助学金奖励，善良、恳切，仔细，对于大学三年的时间有自己的规划和部署，在学习中一直加深了对自己、对本专业的了解，从而有了自己努力的方向，并能够积极主动的去争取，脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有一份好心情，不怕困难，不怕麻烦，和同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你，平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能和各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点，专业学习勤奋努力，学习成就优秀，仔细而勇敢的少女孩子，能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积
14、极面向将来，学习上积极主动，生活中和同学和睦相处，能为他人着要，能够适应环境的变更，能够快速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，快速的赶上了同学们的进度，生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上，待人和气，和人为善，和同学们关系融洽，对自己喜欢的专业课程能投入极大的积极性去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表示，善良、文静、仔细、积极，专注于专业学习，这一年来专业素养提高了很快，能为他人着要，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难，通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步，性格直爽，有一说一，善良恳切，关心周围的人，真诚的把同
15、学的事情当成自己的事情，为同学的可怜着急，专业学习仔细踏实，发展自己多角度的兴趣特长，综合素质强，外表文静，内心积极性，善于和人打交道，思想灵活，不拘泥于惯例，简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要要出创新的方法去完成工作，你才干体会到胜利的喜悦，本专业最聪明的学生之一，宁静仔细，静静的看书，静静的思考，说话也是轻言细语，很温和，很亲切，对于任课教师的要求，总是仔细努力地去完成，相信你大学生活会有很大的收获，生活俭朴，为人善良，专注于学业，遵守学校各种规章管理制度，充分利用课余时间和学校资源部署自己的学习，有选择性加入适合自己的实践活动，全方面的发展自己的能力，能够平静对待挫折，勇敢地面对困
16、难，坚强自己的选择，一直努力，课余时间有自己的部署，发展自己的各种兴趣喜好，全面发展，培养自己多角度的能力，性格开朗，总有开心的笑容，勤于思考，做事踏实，待人恳切，仔细对待学业，能够充分利用课余时间，发展自己的专业特长，和同学们相处很好，学计算机有灵气，专业课程一点即通，已经开始课外自修专业课程，并且学有所成，专业素养超过本专业大多数同学，技术类的工作不会难得倒你，踏实仔细，学习上总是认仔细真，一丝不苟，努力做到最好，在平时，和同学相处融洽，相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获，积极性、有主见，思想灵活，善于观察，了解自己的优缺点，扬长避短，勤于思考，对于自己喜欢的事情能投入极大的积
17、极性去参加，对自己不喜欢的事情，能够直言不讳，深刻懂得机会只留给那些有准备的人，本学期以来你得到了很好的机会，也得到了很好的成长，性格雀跃了很多，对人对事能有更平和的心态，专业学习一向优秀，综合素质高，性格开朗，成熟稳定，能够合理部署自己的课内学习和课外学习，一手创办的茶艺社发展顺利，吸引了很多同学加入，自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高了，第3篇：评语之学生评教评语学生评教评语【篇1：大学教师教学评价意见范文】大学教学评价意见范文1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的了解更深刻，教学内容着重突出，教学目的非常明确，教师具有极高的专业
18、技能， 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注意互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求，2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵和意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养，教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了了文学品味，强化自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识，3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高了自己现实技能，教师教课内容广大博深，高质量，高效率，教课内容新颖，独特，有次性，教师授课表示出来的激情
19、和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课， 4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多角度培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展，课上教师很注意和学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著，5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极仔细负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高了，课上教师很注意和学生的互动环节，特别是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象，得到同学们的喜爱，教师并未
20、忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好，6、教师上课仔细负责，专业基础极技能高深，非常注意学生的现实动手能力，老师经常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习，注意学生专业能力和素养的培养，上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩，学生上课出勤率高，教学效果极其明显， 7、教师能以丰满的精神为学生讲每一堂课，在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多次知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师和学生的互动关系，这样的教学，无论在知识面的扩大上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并了解所学和知识，8、教师通过对
21、文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的了解更深刻，教学内容着重突出，教学目的非常明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并和学生有较多的互动、激发学生的思想和学习兴趣，9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣，课程设置合理，深浅知宜，现实操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思想，立意新，大大地启发了学生的创造性思想，在师生互动方面，防止了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破惯例，使学生参加到了课堂当中、10老师仔细负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严尺度，
22、国防教育课，紧跟时代步调，所讲授内容新颖、精彩，学生经常入迷，在讲授过程中不仅注意学生知识的普及，还注意培养学生的爱国情操，课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢，11、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高了，课上教师很注意和学生的互动环节，特别是互动的效果非常好，语言也很生动、形象，得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高，12、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生非常投入，另外，教师授课的立意非常吸引人，方式创新，同
23、时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高了，学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好，13、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在水平上也做了 更好地扩大，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有 更好地互动，营造了良好的课堂氛围，特别是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注意学生现实操作的培养，14、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的了解更深刻，教学内容着重突出，教学目的非常明确，教师所
24、具备的知识达到了较深的水平，广博的学识使学生学习到了更多，主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注意互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的指导下既能充分吸收新知识，又有大的思想发展空间，真正达到了教学的目的要求，15、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期水平上也做了 更好地扩大，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有 更好地互动，营造了良好的课堂氛围，特别是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注意学生独立思考的培
25、养，【篇2：对教师讲课的教学评语】对教师讲课的教学评语简明准确指名学生努力方向，评价语言应客观的指出学生的优点及存在的问题，语言简洁明了，有着重，情真意切激发学生的感情涟漪，教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该是真诚而亲切，饱含激励点让学生的智慧的火种，教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心里起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心里就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花，不拘一格彰显学生鲜明的次性，教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注意创新,这样学生才要听，爱听，百听不厌，诙谐幽默创设师生间的轻松气氛，运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂缄默局面不可缺少的有效措施，
26、教学目标 1、教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律， 2、教学要求具体、合理、切合学生现实，教学内容1、知识结构合理、着重突出、衔接自然， 2、学生生活现实联系紧密，体现时代性， 教学方法1、调动学生主动参加学习的有效水平，注意学生参加教学活动，突出学生的主体地位，2、有利于激发学生的学习兴趣，有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能，有利于了解学习方法，3、启发学生合作学习和引导学生科学探索的方法有实效 4、注意过程体验，面向全体，因材施教，教学能力1、着重突出，条理清楚，时间部署合理，应变 能力表示突出，2、教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，运用熟练， 3、语言生
27、动严谨，准确流畅，表白清晰，板书 4、设计恰当，教学效果 1、目标达成度高：知识和技能要求得到落实；概念的形成和规律的建立过程得到体验，2、学生思想活跃，参加面广，学生能够展示结果， 3、课堂气氛活跃，师生交流和谐，教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识， 2、反映课程改革理念，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生，注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂，学生主动参加性不够，有待提高了，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面，知识点详尽，内容丰富，条理清晰，并能适当弥补相关知识，如能适当增添一些互动环节，气氛会更好，
28、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容部署有序，但学生反映稍显烦闷，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受，课堂容量较大，但习题还需优化，老师讲解较多，师生双边活动需增多， 习题设计难易合理有序，整堂课围绕找公因式这次关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显烦闷，知识点归纳条理清晰，采取学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，结合知识点辅以
29、相关例题、习题，讲练结合，例题规范，针对学生基础少扎实，采取此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了指导、导航作用，新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面，能采取类比引入新课，讲解例题详细，对次别容易出错的地方能反复 强调了，及时反愧巩固，选题类型较全面，课堂气氛略显烦闷，学生自主学习空间有待扩大，小爱总结【篇3：优秀教师评语】郑州市金融学校2009年教师节校级先进表扬颁奖词一、校级优秀班主任（10人）赵建中：儒雅中不乏果断，雀跃中透着幽默，他注意自身修养，班级工作蒸蒸日上，王育宁：她身上总
30、是洋溢着青春的气息,她的积极性、活泼、开朗、向上感染着周围的人，她的班级永远充满着活力，黄真栋：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一次奋进、团结、和谐、快乐的班集体，顾盼：走进他的班级，你会明白，什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐，却已彰显实力，张冬梅：外表柔弱，内心坚强，她把班级当作自己的家一样，精心营造，她是寒冬里盛开的最美丽的花，刘丽：不计得失，不辞劳苦，她甚至从不大声致辞，她以自己的朴实行动表示出一次老教师最可贵的品质默默无闻，无私奉献， 张晶晶：心胸豁达，为人坦荡，同伴喜欢他，学生更喜欢她，虽然班级人数众多，她总能胸有成竹，指挥若定，颇具大将风度， 吴文伟：勤奋，细心，学习是
31、她治班的三大法宝，她不善言辞，但她让教室的每一面墙都会说话，她不事张扬，但她的每一位学生都可以见证她的敬业和用心，熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美，她最懂得水的力量，在她非凡的耐心里，没有拒绝融化的坚冰， 贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状，有时笑脸残暴，作开心状，他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己，他在学生中的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵，二、校级优秀教师（18人）钱月琴：勤奋敬业，教学严谨，严中有爱，关心学生，顾全大局，勇挑重担，累并快乐着，冯岩：学识渊博，教学细致仔细，灿若阳光的笑容面对每一位学生，如春雨绵绵润泽着学生的心田，陈励：漂亮的板
32、书，优雅的教态，仔细的工作态度，日益显著的业绩，显示出教师良好的职业素养，彭宇红：务实而不张扬，率直而不作做，用母亲般的柔情呵护自己的学生，和人为善、团结互助的精神赢得了同伴的尊重，王彩霞：教学上严谨求真，育人上宽严相济，做人上讲究原则，工作上不计次人得失，处处展现一位优秀教师的应有风范，乔彩玲：温柔的气质，和蔼的笑容，谦虚的态度，学生的好老师，我们的好同事，张泽：绿茵场上透着你矫健的身影，学生眼中映着你善意的笑容，学生获得的各种荣誉证明了你的能力，同事的赞誉说明了你的为人， 徐琳：授课仔细规范，教态优雅从容，工作 踏实勤奋，科研追求卓越，学生的成就肯定了你的一切，杜华：授课严肃仔细，授人以渔
33、，治班规中有矩，有口皆碑，组织活动匠心独具，硕果累累，教育学生，父亲般的严厉中透着慈母般的爱， 桑倩：良好的专业素养，扎实的教学功底，以严谨的态度、敬业的精神对待每一节课，默默无闻中尽着自己的天职，王舒：工作 勤勤恳恳，踏踏实实，服从分配，顾全大局，任劳任怨，用自己的现实行动展示着人民教师的风采，师童：深厚的专业功底，仔细的教学风格，城乡结合的教学经历，使自己的课堂熠熠生辉，用最新最美的画笔勾勒着学子们的未来， 陈俊：温柔敦厚的外表，真诚善良的人品，严肃仔细，任劳任怨的工作 态度，好学上进，铸就着一位谦虚朴实的青年教师形象， 陈新红：用丰富、深厚、广博的专业知识，徜徉在社会人文科学领域，儒雅气
34、质塑着学者型教师的形象，孙会阁：政治上要求进步，教学上追求完美，她以自己的上进努力，影响着周围的学生和同事们，华广：教学上仔细，工作上敬业，做人上谦和，生活上朴实，为青年教师作出了榜样，王德莉：工作兢兢业业，教学严谨仔细，令同事佩服，高尚的师德、练达的学识令学生们折服，杨培慧：教学上仔细细致，课堂上激情澎湃，育人上浸润着浓浓的爱意，工作上流露着一种执着，三、校级优秀教育工作者（6人）张春秀：时间不分上班下班，随叫随到，工作不分份内份外，任劳任怨，细致、耐心、踏实、随和，她以自己的一言一行诠释着服务育人的价值和内涵，陈明丽：文静秀气，谦和积极性，踏实上进，学校井然有序的教学工作背地有她默默的付出
35、，不急不躁，、有条不紊地做好每项工作，赢得了大家的信赖，沈杰：顾全大局，踏实肯干，工作繁杂，但思路清晰，仔细仔细，一直求新，李淑萍：从教30余年，无论干哪一样工作都兢兢业业，为了招生，她嗓子哑了，脸颊肿了，暑期两次月，她基本没休息，在她心目中，没有比学校工作更重要的事情，为学校的发展她竭尽全力，任维新：做事干净利索，对人积极性、真诚，积极参加学校的文体活动，并能在活动中取得好成就，张浩亭：恰如革命一块砖，哪里需要哪里搬，忠诚、忠实、稳重、顾全大局、任劳任怨，仔细细致的工作态度，令人满意的工作效果，赢得领导的信任和同事的夸赞，第4篇：评语之学生评教老师评语学生评教老师评语【篇1：学生对教师评语】
36、学生对教师的评价老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，着重突出，档次分明，理论和现实相结合，通过例题使知识更条理化，但授课速度有点快，来不迭记录，老师授课有条理，有着重，对同学既积极性又严格，是各位老师学习的模范，老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不外还是非常有教授风度的，不妨自己来听取嘛！大家很崇拜他哦！=老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数仔细工整，批改作业仔细及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见
37、和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学，总之，段老师是一次不可多得的好教师，老师对待教学仔细负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比拟积极热烈，课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松了解知识，教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎，老师教学仔细，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大局部都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚，最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度，所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好，老师组织习题课，使同学
38、们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系现实，课上穿插现实问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基，信号和系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的了解，对我们学习专业课的能力至关重要，半次学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境， 我非常庆幸继电路基础之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在人不知鬼不觉中了解了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻，虽然采取的是电子化教学，但李辉老师的讲解着重突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新，老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友，一开
39、始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下了解了着重，仍然对自己不是很有自信，我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心，感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的辅助非常大，李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表白出来，讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内了解课堂内容，李老师治学严谨，对学生严格要求，课堂中，他循循善诱， 强调了独立思考，引导学生进行启发是思想，在这门课中，同学们体会到了学习的
40、乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛，上课时，李老师能够从学生现实出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，辅助我们形成正确的世界观，李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表白，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”，信号和系统的课堂气氛活跃，师生互动良好，李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能坚持强烈的兴趣及注意力，老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏，课堂中，李老师是一次富有经验，工
41、作仔细负责的优秀老师，在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导，我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识， 李老师授课时着重突出，合理使用各种教学形式，比方在着重讲解某一局部时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比拟清晰，易于让学生接受的特点，李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范榜样作用，最让我们喜欢他的原因还有，他不仅是传道授业解惑，而且经常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们
42、努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光，李辉老师作为我们信号和系统的授课教师，对工作仔细负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课发生了浓厚的兴趣，李老师采取多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，着重和难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思想，李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成就得到了较大的提高了，李老师幽默风趣，上课气氛活跃，老师和学生的互动性得到了充分的体现，我们从他那里学到的不仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理，李辉老师担任课程教师，仔细负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛
43、非常活跃，讲课有特色，很受学生欢迎，李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授仔细，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力，李老师对学生课堂作业的批改总结仔细，能及时，准确的发现同学们存在的问题并仔细讲解，解决问题，李老师答疑仔细，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，非常有耐心，深得学生好评， 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作仔细负责，是一位非常称职的老师！ 1 此课程采取多媒体教学设施使讲课效果良好，2 李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚强上课且能保障教学效果良好，3 李
44、老师教学的另一次特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学， 4 经常采取教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有积极性，学习效果好，5 课后辅导，本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比拟多方便同学们的学习，6 教书育人，这应该是李辉老师教学的又一特色，它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活，在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返，【篇2：教师对学生评教结果意见调查表】教师对学生评教结果的意见调查表尊敬的老师，您好！
45、为进一步优化教育教学质量的管理，更好地评价、奖励和协助教师搞好教学工作，推动教师更好的发展，进而提高了本科教学的质量和整体水平，希望能客观了解教师对学生评教结果的意见和看法，特设计该问卷，真诚希望您在百忙之中，对此问卷做出一次客观的、真实的回答，并对您的回答表现衷心的感谢， 1、您的职称：a、教授 b、副教授 c、讲师 d、助教 e、其它 2、您从教时间是非：a、3年以下 b、3-5年c、6-8年d、8年以上 3、当前您所教授课程的类型为（可选2类）：a、公共基础 b、专业基础c、专业必修d、专业选修 e、其它4、当前您所教授课程的次数为（多门课程，可取授课次数最多的）： a、第1次b、2-3
46、次c、4-5次 d、6-8次 e、8次以上 5、您认为，学生是否有权利评价教师的课堂教学？ a、是b、否c、不确定6、您认为，学生是否有能力评价教师的课堂教学？ a、完全有能力b、有一定能力c、不确定d、无能力 7、您认为学生评教结果是否公平？a、非常公平 b、公平c、一般d、不公平e、很不公平 8、您认为学生对您教学的评价结果是否中肯可信？a、非常可信b、中肯可信 c、一般d、不可信 e、很不可信9、您认为，学生评教结果反馈对教师教学质量提高了的指导效果水平： a、非常有效 b、比拟有效c、效果不佳d、发生反感 10、您认为在学生评教过程中，还存在哪些问题或值得改善的地方？ _最后祝您工作顺
47、利！【篇3：学生评教总结分析讲演】学生评教总结分析讲演开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一，发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和欠缺反映出来，以便辅助和推动教师改善教学工作，一直提高了教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动，现将相关情况总结分析如下：一、组织和运行情况今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三次年级段的16次教学班的学生（家长）加入了这次的评教活动，由于组织精细使学生评教工作过程顺畅，学生对评教活动态度总体上是积极仔细、客观、公正的，评教所得信息真实有效，但也存在一定欠缺：第一、学生方面的问题，如一、二年级的学生年龄比拟小，家长在外打工或因其它原因不能和孩子一起加入评教活动，使得评教结果的可靠性稍差；也有次别学生不够仔细，漏评、少评、或不按要求评，导致后来我们又组织进行补评，还有极次别学生出于不正常目的乱评，对此我们进行了及时仔细的纠正，第二、次别老师对此次评教工作的组织不够积极和仔细，使得次别学生的评教调查问卷丢失， 虽