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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中语文教案背影（共0篇） 三、知识和技能1.了解课文中出现的重要词汇；2.抓住文中表白作者感情的重要语句教学着重、难点1.有感情地朗读课文；体味洋溢在字里行间的人间至情；2.理解深沉的父子之情；教学过程1.导入新课播放歌曲父亲；营造气氛；感悟父亲的艰辛；”在我心里有一座山；险峰万里它最伟岸；爸爸；亲爱的爸爸；你就是我心里的山”；”父亲是儿那登天的梯；父亲是那拉车的牛；要儿是一封家书；千里写叮嘱；盼儿归；一袋闷烟；满天数星斗”；这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情；同时也是父亲最真的写照；今天；我们就来学一篇文质兼美的纪实散文；其中也刻画了一
2、位疼爱儿子的父亲；这篇散文就是朱自清的背影；2.解题及作者简介1、解题：背影是一篇著名的纪实性散文；也可以说是回忆性散文；本文写于1925年；至今已六七十年；一直被广大读者所传诵；多少年来也一直被选入教材；哺养了几代人；对于这样的名篇；我们应仔细阅读、学习；2、作者简介朱自清；字佩弦；号秋实；江苏省扬州市人著名的散文家、诗人、学者、民主战士；创作成绩最大的是散文；细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息；3.朗读训练1、看散文背影要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、检查课前预习情况给加点的字注音（出示课件）奔丧狼藉簌簌妥贴踌躇迂蹒跚箸拭琐屑晶莹3、朗
3、读可以分为四次局部：1-3段、4-5段；6段；7段分别找不同的小组读；6段齐读4.赏析课文1、文中四次出现“背影”；请你在“背影”前加上一次动词；以便理解四处“背影”的不同含义；分别是在什么情况下出现的？第一段：”我和父亲不相见已二年余了；我最不能忘记的是他的背影”；情念旧事；思念父亲；惦记背影第六段：”他肥胖的身子向左微倾；显出努力的样子；这时；我看见他的背影”；亲子之爱；情真意切；（为了儿子在旅途中不受苦；仍然买着老迈的步子去儿子买橘子）刻画背影；（望父买橘）第六段：”等他的背影混入来来往往的人群里；我找不着了我的眼泪又来了”；离情别绪；摧人泪下；（”黯然销魂者；惟分离也”；可以举两次古人
4、的例子：古人荆克刺王前；燕子丹给他送行”风萧萧兮易水寒；壮士一去不复还”；这是送英雄的分离；再有”桃花潭水深千尽；不迭汪伦送我情”；这是挚之这间的分离；而我们这些课文则是亲人之分离；更是感人）惜别背影（父子分手）第七段”在晶莹的泪光中；又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；别后怀念；追思往事；寄托思念；再现背影（别后怀念）2、四次出现“背影”；作者着重刻画的是哪一次？着重赏读第六段；圈点勾画出对父亲进行描写的语句；分析朴实的语言中所包括的深挚感情；注意父亲穿着、动作、语言以及背地的深厚感情；也可以不限制让学生品读；谈自己的感受；教师和学生展开对话；、父亲的穿戴黑、深青家境不好；心情忧伤、走路
5、的姿势蹒跚年龄大；腿脚不便、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便；艰难3、文中共写了几次流泪？分析其感情！课文第二段；”到徐州见着父亲；看见满院狼藉的东西；又要起了祖母；不禁簌簌地流下眼泪；”这是”悲痛之泪”；见父亲；睹家境；要祖母；第六段；”这时我看见他的背影；我的泪很快的流下来”；这是”感动之泪”；望父买橘；第六段；”我便进来坐下；我的眼泪又来了”；这是”不舍之泪”；父子即将离别；第七段；”我读到此处；在晶莹的泪光；”；读到父亲的来信；触目伤怀；又要起了往昔父亲的背影；这是”伤心之泪”；教学活动5总结主旨及安排作业1、总结主旨2、安排作业青春年少；我们也曾对挚爱我们的父亲任性过误解过.请以“爸爸；我要对您说”为开头给你的父亲写一篇短文来表白你对他们的爱；【初中语文教案背影】初中语文教案背影如果还不能满足你的要求；请在网搜索更多其他初中语文教案背影范文；背影 语文教案模板背影教案小学语文背影试讲教案模板背影教案模板语文朱自清背影教案模板（共12篇）