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1、学校教师师德评价考核细则 为切实加强学校教师、辅导员、班主任的职业道德建设，强化教书育人、管理育人、服务育人意识，认真执行“师德一票否决”制度，特制定师德评价考核细则。 一、指导思想 环绕加强教师队伍的职业道德建设，提高广阔教职工师德水平，增强教师教书育人、为人师表、敬业爱生、无私奉献的自觉性和责任感，加强 “校风”、“教风”、“学风”建设，提高教职工队伍整体道德素质和团队协作精神，精心打造一支作风优良、素养过硬、爱岗敬业的教师队伍。 二、组织领导 学校成立师德考评工作领导小组，成员如下： 组长：苏海燕 校长 副组长：杨吉初 副校长杨吉添 副校长 组员：李寿光李寿强杨仕光罗伟强张火珍黄科意曾东
2、燕张贵芬 三、考评程序 考评分学生评、教师评、各教学组评和学校审核四个步骤。1 1学生评：由各教学班全体学生参加评价（学期课教师，每学期期末举行）。 2教师评：由所在教研室全体教师举行评价。 3教学组评：由各科组依据学生、教师的评价意见和教师本人日常表现举行综合考评，并对学生、教师考评情况举行汇总。 4学校审核：由学校师德考评领导小组对科组考评结论举行审核准认。 四、学校、考评等次 师德考评与教师职务年度工作考核一并举行，师德考评分为优、良、差三个等次。“优”等次的比例不得超过本组教师总数的30。 具备下列条件者，为“优”：五大项评价内容（见师德评价表）中，被评为“优”的不少于4项（其中“依法
3、执教”、“严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三项必须为“优”），“差”为零项。 具有下列情形之一者，为“差”：（1）五项评价内容中，有三项或三项以上被评为“差”；（2）“依法执教”、“ 严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三者中任一项被评为“差”，“优”为零项。 介于“优”、“差”之间者，为“良”。 五、奖励与处罚 1评先评优或向上级推举表彰奖励对象时，优先从师德考评为“优”等次的人员中评选。 2师德考评为“优”等次者，方有资格在本年度教职工工作考核中评定为“优秀”；师德考评为“良”等次者，方有资格在本年度工作考核中评定为“合格”。 3凡师德考评为“差”等次者，则本年度教职工工作考核总评为“不合
4、格”。 4各科组应建立教师师德档案。教师申报高一级职称时，须将每年师德考核结果附上。未参加师徳考核的教师，不得申报高一级职称。 六、评价准则 （一）依法执教 1积极参加政治学习，自觉提高思想素养和政治觉悟。 2拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，爱国爱校。 3在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。 4自觉遵守教师法、高等教育法等法律法规，遵守学院各项规章制度。 5廉洁从教，不利用职权谋取私利。 （二）严谨治学、爱岗敬业 1热爱学习、终身学习，不断充实新的知识，并按有关规定参加业务培训。注重个人业务进修，教学水平和专业
5、技能不断提高。 2努力探究教育教学规律，开展教学研究，改进教学办法，实行启示式教学；积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段。 3坚持科学精神，榜样遵守学术道德规范，不弄虚作假。 4按要求认真备课上课、认真批改作业，认真负责地指导学生学习，教学文件（教学大纲、教学计划、教案、教学进度表等）齐全，教学工作达到学校规定的要求。 5上课认真负责，严格执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题。 6严格执行考试制度，命题实事求是，考风考纪严肃，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平。 （三）团结协作 1与人为善，宽以待人，团结同志，乐于助人。顾全大局，协作精神好，主动帮助
6、和支持他人搞好工作。 2不挑拨是非，不与同事争执，不搞粗野行为，同事之间尊重他人人格，发生矛盾多做自我批判。 3爱惜名誉，老实、守信、惜时、守时。 （四）为人师表 1榜样遵守社会公德，以身作则，严以律己，生活作风严谨正派。 2仪表端庄慷慨，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；不在课堂上抽烟，不将手机带入课堂。 3注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系。 4谦虚慎重，尊重同志，团结亲爱，互相学习，互相帮助。 5关怀集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。 （五）教书育人 1树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进素养教育，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2尊重学生，保护学生，爱护学生的合法权益，平等、公正地对待学生。 3注重培养学生具有良好的思想品德和心理素养，及时发觉并纠正学生中浮现的不良行为和思想倾向。 4积极营造有利于学生全面进展和健康成长的育人环境，自觉抵制社会不良风气的影响，不传播有害学生身心健康的思想和文化。 5注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。