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1、2022关于语文工作计划3篇语文工作安排 篇1一、学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了肯定的汉字，驾驭了肯定的识字方法，在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导。从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的
2、语文成果两个班不前不后，总体不错。二、教材分析（一）全册教材分析全册教材由培育良好的学习习惯（3）与识字、课文组成。识字支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面支配了一个综合练习，本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，接着采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教化的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平
3、，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约好用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激
4、发他们酷爱祖国语文的情感（二）单元教材分析1、关于识字。本册接着采纳识字分流的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。识字课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生相识社会，相识人生等。3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。教学重点：进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练，进行正
5、确的写字训练。教学难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。三、教学目标1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯！ 培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。3、相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。4、精确相识456个生字，驾驭本册支配的27个常用偏旁。5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。7、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。8、能就所听所读内容，用一
6、般话回答问题，做到语句完整。9、情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。10、接着学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。14、学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。15、学会庆贺、购物、待客等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来四、教学措施1、仔细钻研教材，把握教材重难点，充分发挥学程导航教学模式的优势，细心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，
7、从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。3、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。7、
8、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。8、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。9、关切每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回胜利的信念，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。语文工作安排 篇2一、指导思想：本学期，语文教研组仍将以义务教化语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教改力度，根据教育处
9、要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果再上新台阶。多开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证新课程的全面实施。3、接着进行课堂教学改革与探讨，提高课堂教学效率。4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、主要工作及措施（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1、每月两次的教研活动要根据教育处的支配落到实处。2
10、、开设组内教研课，开展听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，仔细写好听课笔记，做好评课。听评课支配与教育处支配一样，提倡老师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学水平。3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组根据要求提前一周或提前一课备课，针对教学中可能会出现的问题进行探讨。4、学生作业每个年级组要尽量一样。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、检测试卷的出题和批阅要严格根据教务处的支配执行。备课组长
11、要提前早做支配，出题老师的命题要符合各年级学生的年龄特点和学问水平，注意基础和考查实力并进，检测试题必需经过备课组长的检查才能印刷。6、九年级语文老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成果奠定基础。（二）加大课堂教改力度，提升老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。1、依据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课绽开对话争论，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！2、组织全体老师利用教研时间仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课
12、堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。3、仔细组织全部语文老师学习语文课程标准，提倡课题探讨，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。（三）开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。1、每周每班至少支配一节读书课。尽量争取到学校图书室借阅或阅读教化主管部门配发的阅读材料，学生也可从家里自带书籍，帮助学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。2、每学期至少支配一名老师给学生进行读书讲座，告知学生读什么书，怎么读？3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可支配进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，
13、让学生相互学习，取长补短。4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛，作为本次读书活动的总结大会。语文工作安排 篇3一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断地培育学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、工作要点：1、课堂上渗透“两纲”教化和生命教化，提
14、升学生对文本的文化认知和生命感悟。2、抓好起始年级的学习习惯培育和行为习惯培育，做到听课全神贯注，笔记条理清楚，作业格式规范、质量上乘。3、探究分层教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的基础学问，做好“小升初”的过渡与连接。4、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好
15、期中和期末考试复习工作，制定好复习安排及复习的策略和内容。5、抓住学生适应期，对新生暑假作业进行讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。6、教学体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参加校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，让他们在各类竞赛中锤炼自己。8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题，围绕教学“三维”目标
16、，落实“双向细目表”。9、关注后进生的学习状况，帮助他们克服学习障碍，提高他们对语文的学习爱好。对优等生供应更多的学习指导，发掘学科“潜质尖子生”。10、不断丰富、更新自己的专业学问，提高自身的文化涵养和人格修养。11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，规范书面和口语语言表达。12、加强与教研员、校骨干老师、区骨干老师的联系，了解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛等活动，调动学生学习语文的主动性，激发学习爱好。三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据
17、学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高；在运用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。3、
18、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。本期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、用好语文综合学习，扩高校生阅读量，不断提高语文素养。5、进行蒙学、古诗文朗读，扩充学生文化的积累量，凸显我校语文特色。以三字经、弟子规、增广贤文等为蓝本，利用晨读时间诵读，增高校生古诗文的储备量，增加学生对古文学的爱好，提高审美实力。四、作业本设置1. 随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。2. 大作文本，要求完成大作文7篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。3. 默写本包括校默、家默；4. 钢笔字本5. 综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词说明、整体感知、语段抄写）。6. 预习作业 现代文品读 文言诗文点击的基本积累、课本后的学习建议。7. 课外阅读语文学习报、中文自修、全国优秀作文选等。