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1、教师继续教育网络培训心得八篇 在教化实践中瞄准核心素养开展有效的教化教学活动?如何利用强大互联网功能提高教学质量?如何不断学习新的教学理念，努力提高课堂教学水平?这须要老师们在后续的教学活动中去好好探讨，好好斟酌，把培训中的收获真正为我所用。下面是由我为大家整理的老师接着教化网络培训心得八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师接着教化网络培训心得八篇老师是太阳底下最崇高的事业。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教
2、，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。当我仔细接受了接着教化后，联系自己的教化教学实践，我有以下心得体会：议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。议的过程是绽开对话，有主客之分；议是参加者围绕共同的话题同等沟通，议要超越谁说了算的争辩，变更老师在评课活动中的被评地位和失语状态。评课主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学特长；议课活动以改进、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好
3、先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。议课是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。议强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议课我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状
4、况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了主动性。在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。
5、世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。 酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和
6、，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。老师接着教化网络培训心得八篇通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识，以下是我的心得体会：老师由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的
7、全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实
8、践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、
9、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。老师接着教化网络培训心得八篇通过这次20xx年的接着教化培训，听取了多位专家学者的精彩讲解，在与广阔同仁的探
10、讨的过程中，让我受益匪浅。现将我的将培训心得总结如下。一、爱岗敬业，争做一名优秀的中学政治老师。在学习培训的过程中，让我首先记忆犹新的就是，有关师德师风的探讨。众所周知，老师这一古老职业，肩负着教书育人，为祖国社会培育人才的使命，业已被人们所尊崇。作为青年老师，首先要树立好自己的职业志向，规划好自己的职业生涯。因为职业生涯规划是一门非常重要的学问，也是老师职业生涯成长必不行少的重要课程。作为一名老师，要想在职业生涯中有很好的发展，就应当用统筹的思想，实事求是，制定符合自己的职业规划。专家们酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象，通过对于一
11、些个案的探讨更是引人深思。二、教学上充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用。在新教学理念下要充分敬重学生的特性发展，发挥学生的在课堂上的主体作用。是必要变更以往传统教学模式下，单调的言传身教，而是更多的让学参加到教学的各个环节上来，发挥他们的主动性。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力主动地动脑思索，动手操作。比如，可以增设一些开放性课堂，让学生动手设计，调动班上每位同学，通过与竞争的方式，提高学生的学习实力。但是在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。终归现在的中学还是处于世界观和价值观形成时期，对于学习和生活上一些问
12、题还存有很大的怀疑甚至是误会。这是还应发挥老师的主导作用，主要体现在细心备课，敬重学生的特性差异，做出有针对性的教学方案，努力做到因材施教。同时还要刚好发觉问题，体现在耐性的与学生互动，将心比心建立互信的机制，帮助学生刚好解决问题的方法上，从大的方向上帮学生把好关。三、求真务实，不断增加业务水平21世界是以人才为主的学问经济与创新经济为主导的时代背景。作为教化一线的老师更是要不断地自我更新，自我发展，努力做一名终身学习型的老师。正所为教书好比给人一碗水，自己要有一桶水。但随着时代的进步，学生成长的须要，简简洁单的一桶水远远不够，我们应当打算一池水，一河水甚至是奔涌不息的长江黄河，让学生有取之不
13、竭的才智，听之不尽的哲理。然而这一切都要从学习起先，我特别庆幸能都通过这次培训，听取了很多专家的独到见解和一些自身的珍贵阅历，这无形之中也是一种学习。老师的业务学习不只有潜心钻研教材，更要充分利用好互联网，现代化的教学手段，还应当学会走出去引进来，主动参与各项培训研讨活动，博采众长，从中吸取众多教学精华，并指导自己的教学实际，做到取长补短，并且努力做到教学创新。总之，十年育树，百年育人，教化事业任重而道远，趁此青春犹在，何不放手一搏，博得个桃李天下，四海人才！老师接着教化网络培训心得八篇20xx年8月29日30日，我们乡全体一线老师去了范县新区文体馆参与了为期两天的专业技术人员接着教化的培训。
14、本次培训使我的理论学问水平得到提高，从中我也悟出了一些道理。本次培训的内容主要依据专业技术人员创新实力培育与提高和专业技术人员权益保障这两本书，同时结合河南省特殊是濮阳市、范县的实际状况，激发了专业技术人员的创新意识和维权意识，共建漂亮、和谐新社会。本次培训内容如下：第一部分，概况。包括四个方面：城市群与中原城市群；中原经济区；联系实际，抓住机遇，建设漂亮、和谐新濮阳、新范县；建设中原经济区，关键在实干。这一部分重点在。其次部分，专业技术人员创新实力培育与提高。包括三个层次：创新实力培育与提高的基础篇；创新实力培育与提高的素养篇；创新实力培育与提高的技巧篇。本次培训主要讲了创新实力培育与提高的
15、素养篇的开发创建的心智这一节。第三部分，专业技术人员权益保障。这部分主要讲了专业技术人员的权利和利益以及权益的爱护。通过以上内容的学习，我的理论学问水平有了提高。本次培训还让我明白了以下学问及道理：作为一名老师，一个专业技术人员，我们要有对自己本土的归属感、认同感、骄傲感。只有这样，我们才会全身心、满腹热忱、主动地投入到工作中去，做到对工作认仔细真、兢兢业业、高度负责。此次培训导师给我们介绍了河南省及我们县市的优劣势，我们老师要分清主流，看好趋势，对自己是濮阳人而骄傲，又要踏实、努力地干，体会教化的华蜜感。再者，老师要有创新意识，重视日积月累。让老师创新不肯定非得搞大独创才叫创新。只要能够依据
16、实际，改编教材、创新学习方法，让学生学会，那就是创新。创新的关键在于人。老师有新方法、新思维，定能推动学生创新实力的发展。创新不是一蹴而就的事，必需通过肯定的学习、内化、外显的积累过程。所以老师要重视日常的积累。厚积才能薄发，才能融会贯穿，进而有创新的可能性。最终，老师要有法律意识。当自己的权益受到侵害时，我们老师要学会运用法律的武器保障自己的权益不受损害或者降至最低限度。当老师的肯定要坚持学法，做到知法、懂法、遵守法律、用法。这就要求老师要驾驭跟自己休戚相关的法律学问，了解法律最新动态，做到不断学习、终身学习，避开书到用时方恨少得现象。总的说来，培训虽为短短的两天，我却收获颇多。我始终认为培
17、训并非坏事，多学东西是有好处的。在此我诚心地希望上级教化部门领导能多请专家、学者给我们培训、做指导，因为我们须要成长，须要雨露和阳光。老师接着教化网络培训心得八篇通过对接着教化的学习，我发觉对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新
18、自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的是变革。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同
19、等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对
20、学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！老师接着教化网络培训心得八篇为进一步适应新时期全面实施素养教化的要求，深化基础教化课程改革，提高教化质量，教化部组织专家对义务教化语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务教化语文学科课程标准将于今年秋季起先执行。全国中小学老师接着教化网在初中语文学科培训中加入了大量的有关在
21、新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新改变，通过互动沟通，与同仁们共同探讨领悟改变的缘由和意旨，并努力探讨找寻解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。梁启超说：非精不能明其理，非博不能至于约。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的语文课程改革标准之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，义务教化语文课程标准有一些新的语文教化理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来语文教化改革中的阅历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培育语文实力的同时，更注意语
22、文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得：一、语文课标修订的基本思路1、坚持语文课程工具性与人文性统一的价值追求，坚持学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的课程目标系统。2、坚持全面提高学生的语文素养，在语文教化中促进学生整体素养的良好发展。3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，主动探究语文教化的规律。4、坚持推动学习方式以及教学、评价方式的转变，主动汲取当代教化的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新实力。5、坚持义务教化语文课程标准（试验稿）（
23、以下简称标准（试验稿）中提出的素养养成的课程基本模式。以语文素养作为新课程的核心概念，更好地体现了素养教化的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文学问、实力和情感看法、思想观念等多方面的和谐发展。6、坚持我国语文教化的优良传统，仔细吸取以往的胜利阅历，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注意积累、感悟和实践，注意整合各种可利用的课程资源。7、坚持不断探究语文课程的创新发展，使语文课程保持开放的态势，避开故步自封，适应时代的发展与改变。二、新课程标准初中部分的主要特点义务教化课程语文标准（20xx版）为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特点：1、明确了语文课程基础
24、任务在于语文文字实力的培育在前言部分多次强调语文课程致力于培育学生的语言文字运用实力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好特性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。在课程性质和课程基本理念中又多次指出语文课程要培育学生正确运用祖国语言文字的实力。2、进一步强调了传统语文的重要性新修订课标基本理念部分在提出建设开放而有活力的语文课程的同时，特殊指出语文课程应继承语文教化的优良传统。在后面的课程设计思路部分，再次强调语文课程要继承我国语文教化的优良传统，吸取当代语文教化的精髓。3、强调了语文教学中的多读多写在前言部分两次指出语文课程要注意引导学生多
25、读书多积累。在后文的课程目标和教学建议中又多次进行了强调，并要求在重视培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量的同时，要提高阅读品位。4、针对阅读教学实践中存在的详细问题作出了明确阐述老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体探讨来代替个人阅读。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。5、提出了详细的教学建议新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些详细的建议，这对当前语文教学具有指导性作用。如关于语文教学中的语法修辞。新修订课标在教学详细建
26、议中增加了关于语法修辞学问的说明，指出在教学中应依据语文运用的实际须要，从所遇到的详细语言实例动身进行指导和点拨；要避开脱离实际运用，围绕相关学问的概念、定义进行系统、完整的讲授与操练。在评价建议中，指出词法、句法等方面的概念不作为考试内容。如关于综合性学习。在强调综合性学习设计跨领域的同时，也应以提高学生语文素养为目的。如关于学生作业。课标要求变更机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。如关于写作教学，特殊指出要擅长将读与写、说与写有机结合，加强平常练笔指导。6、增加了优秀诗文的背诵篇目三、与时俱进，切实转变老师角色定位（1）老师须要帮助学生确定学习目标，找到达到目
27、标的最佳途径；须要创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性；须要帮助学生解决学习中的困难，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略。（2）成熟的老师应当是探讨型的老师，不仅具有有效的阅历行为，还要有理性的思索，应能说明反思自己的教学实践，以完善教化实践。（3）在数字化时代，以计算机网络为特征的各种教化技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域。这一改变对教化改革提出了新的挑战建立新型的合作关系，变更以往师生分别以及个体之间的工作学习相互隔绝的状况。老师之间可以实行各种方式进行合作沟通。老师还可以与学生形成学习共同体。老师应当是
28、学生学习的合作者，教学过程的参加者。（4）在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，细心设计以学生为中心的新型教法。老师首先依据教学目标和任务，针对学生年龄和心理特点以及现有的学问水平进行分析，确定学习的起点，引导学生绽开自主探究学习和各种形式的协作学习。总之，学习课标之后，对于自己的教学教研还须要不断地反复地学习实践反思调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学教研方法，不断积累教学阅历，在实践中不断地成长成熟。老师接着教化网络培训心得八篇在学校的统一支配下，对我们全体老师进行了接着教化培训。通过学习，我充分相识到加强老师职业道德建设的重
29、要性。以下是我的学习体会：爱岗敬业。俗话说干一行爱一行，既然我们已经选择了老师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不酷爱自己的岗位，不酷爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生须要精神和物质，缺一不行。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对
30、那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们闪光点，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解打算，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己渐渐揣测体会。假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中
31、，同等的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示老师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和解决老师专业发展、课堂教学中的问题。所以，敬重、同等、沟通，使上课者和观课者消退隔阂、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进老师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无所取的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课老师，只针对课堂，探讨缘由，探讨发展改变的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻老师的压力。我们都希望老师们能走向华
32、蜜教化，少一些彼此损害和打击，大家能够共同视察、收集、探讨、探讨和改进教学，这才是华蜜而有效的教研。老师接着教化网络培训心得八篇通过本次信息技术接着教化的学习所的，让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识和获的阅历。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，我觉的老师要做到四变。心的体会一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的
33、全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程
34、、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。学生学的生趣盎然、主动主动，创建力的到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学
35、的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问的到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页