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1、幼儿园中班区域活动计划 幼儿园中班区域活动安排幼儿园中班区域活动安排区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热忱主动
2、地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。5、剪纸、印染
3、区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。4月份1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手实力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。5月份1、角色区：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。2、探究区：给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言
4、区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6月份1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。扩展阅读：旧铺中心幼儿园中班区域活动嬉戏安排旧铺中心幼儿园中班区域活动嬉戏安排（201
5、*201*学年度其次学期）区域活动，是我们依据教化的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好动身，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特
6、性的发展，而区域活动正符合这一要求。在以往的嬉戏活动实践中，我们发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为严峻，因此，在本学期开学前，我们经过细致探讨，制定本学期嬉戏安排如下：活动区目标：1提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。2供应音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。3供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。4发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。活动区目标：1发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的发展。2引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。3发展幼儿的想象力和创建力，激励他
7、们大胆建筑。美工区目标：1供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3发展幼儿的创建力、想象力。数学区目标：1供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。2培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3帮助复习巩固数学学问超市活动区目标：1理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2帮助幼儿构思嬉戏情节，发展情节。3能较宁静嬉戏，并懂得爱惜材料。4提高发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的发展。5培育做事有始有终的主动看法。6在嬉戏中提高语言表达实力。7培育有礼貌和遵守规则的习惯
8、。阅读区目标：1在看书时能较自觉的保持宁静。2能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4能讲解并描述图书中的主要内容。三、主要措施：1.老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。4提示幼儿遵守嬉戏规则。5老师仔细有重点的辅导幼儿活动。（1）教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。（2）老师每天都有一项活动作为重点辅导。（3）加强个别辅
9、导。激励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。（4）充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。（6）视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展（7）老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。6重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。7老师接着学习有关创建性嬉戏类的文章，充分相识嬉戏的作用，把教化渗透在嬉戏之中，寓教于游。8保证幼儿每天都有嬉戏时间。9在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。友情提示：本文中关于幼儿园中班区域活动安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园中班区域活动安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页