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1、2022幼儿园中班区域活动学期计划幼儿园中班区域活动学期安排幼儿园中班区域活动安排一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事
2、情。二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：图书室和语言区1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话。积木区1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议玩嬉戏。2、情愿与人交往，发展交往实力。3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣。1、练习运用筷子的技巧，体
3、验竞赛的乐趣。2、通过捡豆子，让幼儿区分色调。3、通过此活动来提高幼儿的动手实力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手。XX学年第一学期中班区域活动安排区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要。创建性嬉戏活动是幼儿根据自己的意愿，独立自主地用各种各样的角色来反映嬉戏的主题内容。在创建性嬉戏中能充分发挥幼儿的创建性、主动性和主动性。本学期我班是以角色嬉戏为主，区域嬉戏为辅。幼儿经过中班一学期的学习和生活，已初步驾驭了一些嬉戏常规，为了全面实施素养教化，提高幼儿自我学习，自我探究的实力，特制定安排如下区域活动
4、总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。4、发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的发展。5、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。6、发展幼儿的想象力和创建力。7、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节。各个活动区目标：建筑天地活动区目标：1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。2、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调实力。3、能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料。巧手工坊活动区目标
5、：1、依据自己的意愿运用材料组合各种形象，驾驭正确运用粘贴工具、材料的方法。巩固运用剪刀的技能。2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道平安用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创建性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。3、利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。美术长廊活动区目标：1、通过好玩味的嬉戏，引导幼儿对色调感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。2、用各种线条和简洁形态表现视察过的物体的基本部分和主要特征。3、在画面上能简洁地布局，依据自己的想象画一些协助物，表现简洁的情节。益智天地活动区目标：1、学习依据某种特征来排序物体。2、训练幼儿手指手腕和手眼的协调实
6、力。3、增加学习探究的爱好。图书天地活动区目标：1、在看书时能较自觉的保持宁静。2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲解并描述图书中的主要内容。主要措施：1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。4、提示幼儿遵守嬉戏规则。通过嬉戏提高幼儿自我服务的实力。5、情愿通过活动培育幼儿敢于表达的实力，提高幼儿主动参加活动的意识。6、老师仔
7、细有重点的辅导幼儿活动。教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。激励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展。老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。7、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。8、(转载于:写论文网:幼儿园中班区域活动学期安排)保证幼儿每天嬉戏时间。9、在嬉
8、戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。幼儿园中班区域活动安排区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中
9、能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。5、
10、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。4月份1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手实力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。5月份1、角色区：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。2、探究区：给豆豆搬家，会按从小到大的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：
11、学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6月份1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页