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1、整理和复习2(人教版三年级教案设计)教学目标 (一)通过对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形和正方形面积、周长的计算等知识的整理和复习，加深对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化 (二)通过对本单元知识的整理和复习，进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力 教学重点和难点 重点：对本单元知识的整理和复习 难点：掌握概念间的区别和联系 教学过程设计 启发谈话今天我们一起来回顾一下，“长方形和正方形的面积”这一单元，都学习了哪些知识(打开课本看一看，然后回答) 学生会按教科书的顺序来回答：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积和周长的
2、比较；面积单位间的进率 师：同学们回答得很正确，我们今天把这些所学的知识进行整理和复习(板书课题：整理和复习) 师：我们把本单元所学的以上的知识，概括归纳为三个部分： (一)面积和周长的意义 师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看一看对方指的对不对？然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？ 同学回答后，老师板书 面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积 周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长 师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同 (两个同学再互相说一说) 小结通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理
3、解面积和周长是两个不同的概念面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和所以计算面积和周长的方法与计量单位也就不同下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位 (计算面积用面积单位；计算周长用长度单位) (二)面积单位和长度单位 师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同学互相说一说 (由学生回答，老师板书：米、分米、厘米) 1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米 师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段 两个同学互相比划一下1米的长度 老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正 师：常用的面积单位有哪些？ (学生
4、回答，老师板书：平方米、平方分米、平方厘米) 师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小 (边长是1米的正方形，面积是1平方米边长是1分米的正方形，面积是1平方分米边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米) 师：请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定) 师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？ (学生回答，老师板书：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米) 师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行
5、一些练习(投影出示) 1选择正确答案的字母填在( )里 (1)钢笔长14( ) (2)一张邮票的面积是6( ) (3)教室长8( ) (4)课桌面的面积是20( ) (5)大树高14( ) (5)大树高14( ) (6)教室地面的面积是45( ) A米B分米C厘米D平方米E平方分米F平方厘米 2填空(口答) (1)70米=( )分米=( )厘米 (2)35平方米=( )平方分米 (3)87平方分米=( )平方厘米 (4)300平方厘米=( )平方分米 (5)1400平方分米=( )平方米 师：我们复习了面积和周长的意义，面积单位和长度单位，下面继续复习长方形、正方形面积和周长的计算 (三)面积
6、和周长的计算 师：我们一起来回忆一下，长方形和正方形面积的计算公式和周长的计算公式 两个同学互相协商一下 (学生回答时，老师板书) 面积的计算公式： 长方形面积=长宽 正方形面积=边长边长 周长的计算公式： 长方形周长=(长宽)2 正方形周长=边长4 师：下面我们利用计算公式，进行练习 投影出示： 填出下表各图形的周长和面积 综合练习 (准备好反馈牌) 1判断下面各题 (1)4平方米=40平方分米( ) (2)一个长方形长40米，宽30米，它的周长是70米( ) (3)4个1平方米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都是4平方米( ) (4)用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是
7、8分米( ) (5)用8分米铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大( ) 2一辆洒水车，每分行驶50米，洒水的宽度是8米洒水车行驶3分，能给多大的地面洒上水？ 5083 =4003 =1200(平方米) 答：洒水车行驶3分，能给1200平方米的地面洒上水 根据本班学生实际，如果学生接受能力较好，又感兴趣，可以出示下面的思考题也可以把它放在“学习园地”供有余力的学生选做 思考题 求下面图形的面积(单位：米) 提示：根据已知条件，把它分割成几个学过的图形，分别求出各自的面积，再用加法或者减法求出这个图形的面积分割的方法有多种，要选择一种最好的方法 作业：p137第5题 课堂教学设计说明 这节课把“长方形和正方形的面积”这个单元所学的知识分三个部分进行整理和复习使学生对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形、正方形面积和周长的计算公式等有进一步的认识和理解教学过程设计是配合所复习内容有针对性安排一些练习，使学生进一步理解面积与周长之间的区别和联系，更加牢固地掌握本单元所学知识最后安排一道思考题，可根据本班学生的实际情况，恰如其分地进行提示或引导 板书设计