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1、名师精编优秀教案课题1 边看电视边识字执教人教出时间月日（周星期_) 累计节次教学目标1. 认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10 个生字。按笔顺在田字格中正确书写“七、米、光、车”4 个字，做到匀称、美观。2. 正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3. 激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。教学重点读准生字、写好字，培养良好的识字能力和写字习惯。教学难点在家庭生活中主动识字，明白看电视也是识字的一种很好的途径。教学准备多媒体课件、字卡。教学过程一、谈话激趣，导入新课1. 语文课上，我们认识了一些字宝宝。你知道吗？还有很多地方可以识字呢！这不，有个小朋友他是这样识字
2、的，请看大屏幕（展示课件的第三屏）（1）看看这幅图上画了什么？图中的人物正在干什么？（2）图中的小男孩是怎样识字的？2揭示课题。（1）板书课题，读课题。（2）引导学生理解“边边”的意思。二、多向互动，学习生字（一）创设情境，随图识字。1老师这儿有一组大家特别喜欢又熟悉的镜头，比一比，赛一赛，看谁记下的镜头多？ （展示课件的第四到十一屏）多媒体适时呈现相应的词语。）2是呀，多有趣的画面！大风车闪着七色光，孙悟空来到动画城，唐老鸭追赶米老鼠，葫芦娃举起宝莲灯。想和老师一样有滋有味地说说这些画面吗？那就让咱们先闯过生字关。（二）以读代识，复现汉字。1将两条黑线内的生字在文中圈画出来，会读的读给小伙伴
3、听，不会读的互相帮助，然后请四个小伙伴合作读。个性化批注名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2去掉拼音读，学生自由练习，然后开火车读。师相机正音：“光”“动”“城”是后鼻音，“孙”是平舌音，“视”是翘舌音。3男女生比赛读。4打乱次序指名读。5学生拿出字卡，读一个摆一个在桌面上。6找字卡，一个学生读，其他学生找，展示字卡。7同桌做游戏，我读一个你找，你读一个我找。（三）观察发现，识记
4、字形。1一边读一边仔细观察每一个生字宝宝，该怎样记住他们的样子呢？你有哪些好方法？三、启发想象，读出画面1这些生字都藏进了一首小儿歌里，（展示课件的第十二屏）师范读，处理好停顿， 注意重音，读出小诗的节奏。2学生练读儿歌。3师生合作读。生读诗的前五字，师读后三个字。4你的眼前仿佛看到了什么？5有感情地读儿歌。四、自主探究，指导书写1指导书写。（展示课件的第十三屏）观察“七”“米”“车”“光”在田字格中的位置， 给大家提提书写的建议。2教师在田字格中示范。3学生在习字帖上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势：人要正，心要静，一笔一画写端正。（展示课件的第十四屏：播放轻松的乐曲）4出示写得好的生
5、字，评议再写。五、链接生活，拓展延伸1老师这儿还有大家喜欢的电视节目和卡通人物，你能将它们连一连吗？（展示课件的第十五屏）2. 布置作业：边看电视边识字， 把你新认识的字告诉大家。板书设计1. 边看电视边识字七色光 唐老鸭米老鼠大风车 孙悟空动画城 葫芦娃宝莲灯教学后记名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题2 我在街上识汉字执教人教出时间月日（周星期_) 累计节次教学目标1. 认
6、识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 “中、电、公”3 个字，做到匀称、美观。2. 正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。3. 激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学重点指导学生结合插图识字，培养识字的兴趣和良好的写字习惯。教学难点培养学生自主识字意识和能力。教学准备1. 多媒体课件。2. 生字卡片。教学过程一、谈话激趣，导入新课1小朋友们，咱们认识了许多汉字宝宝，你能告诉老师你是怎么认识它们的？2这些都是识字的好方法，今天老师还要向你们介绍一个“新招”我在街上识汉字。3板书课题，借助拼音齐读课题。二、多向互动，学习汉字（一
7、）指导看图，引入汉字。1今天小朋友们要随着老师一起去街上逛逛，小眼睛要记住你看到的地方哟 ! （展示课件的第三屏）学生边回答教师边用多媒体适时呈现本课要认识的生字。（二）合作交流，学习生字。1带拼音读生字。（1）学生在文中圈出汉字，借助拼音读准字音，然后在小组内读读生字，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，共同把生字读好。（2）指名请四个小伙伴合作读。（3）交流。你觉得要注意哪个字的读法？为什么呢？请你领大家读一读。 （注意读准后鼻音“公”，翘舌音“站”和平舌音“司”。）2不带拼音读生字。（1）这些生字没有拼音了，还认识吗？生自由练读，然个性化批注名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
8、- - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案后开火车读。（2）男女生比赛读。这些生字是今天咱们要认识的字，仔细看，认真读。3打乱顺序读。4动手动脑读。（1）学生拿出字卡，读一个摆一个在桌面上，边读边摆。（2）请出本班的识字大王读生字，小朋友找字卡并展示字卡。（3）同桌二人做游戏“我读你找”（你读一个我找，我读一个你找）三、自主探究，识记汉字1同学们都会读这 9 个汉字了，你有哪些好方法让我们一下子记住它们呢？请拿出字卡，仔细地观察每
9、一个生字宝宝，在想一想，一会儿将你的金点子告诉老师和小朋友们。四、图文结合，学习词串1这些生字宝宝都藏起来了，藏到词语里边了，还认识吗？（展示课件第四屏）学生练读。2老师范读。3生拍手读出词语的节奏。4这些地方你熟悉吗？选择其中的一两个词语进行说话练习。5（展示课件第五屏）你能将刚才学到的词语粘贴到相应的位置上并领读吗？6有感情地朗读词语。三、观察感知，书写汉字1. 小朋友识字能力真强， 音读得准，字写得怎样呢？ （展示课件的第六屏）大家看，三个要书写的汉字宝宝“中、公、电”已经站在田字格中了，你能为大家的书写提提醒吗？2. 学生练习书写。（1）（展示课件的第七到九屏）现在请同学们认真地观察大
10、屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置。（2）学生练习书写，教师巡回指导。3. 展示评价。教师通过食物投影仪展示学生的书写练习，多种方式表扬学生，使学生体验到学习的快乐。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、识用结合，拓展延伸1. 这便是咱们这个城市最繁华的商业街民主大道，说说每个店铺的名字。（展示课件的第十到十四屏，并适时出现店铺名）2. 启发学生在生活中广泛识
11、字：大街上我们能识字，试想还会有哪些好方法让我们结识更多的生字宝宝？（说明书、广告、站牌、门票）3. 课后识字大比拼，比一比谁是咱班的“识字大王”。板书设计1、我在街上识汉字书店 商店 大饭店银行 公司 汽车站公园 医院 电影院教学后记心理学研究表明，对学龄儿童来说， 识字的关键在于建立字形与音、义的联系。只有当学生发挥了思维的积极性、主动性，以其特有的经验作为记忆的支柱形成联想，或利用汉字的造字规律， 特别是形声规律对音形义进行有意识记，才能比较牢固地建立起字形与音、 义的联系，记忆的效果才会好。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归
12、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题3 我读对联识汉字执教人教出时间月日（周星期_) 累计节次教学目标1. 认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”九个生字，会写“万、百、民、竹”四个字。2. 正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3. 激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到中华民族传统文化的熏陶感染。教学重点识字写字。教学难点1. 了解对联这种中华传统文化形式。2. 利用不同的方法识字。教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知，导入新课（一）同
13、学们，老师已经告诉过你们在很多地方都可以识字，那谁来告诉我你还记得在哪些地方可以识字呢？（看电视识字，在街上识字，看地图识字，读画报识字等）今天我再告诉大家一种识字途径读对联识字。板书课题。（二）（展示课件三、四、五、六、七屏）引导学生观察，说说画面内容，老师介绍对联。（在我国，每年的春节就会放鞭炮，舞狮子、龙灯、家家户户还要贴对联，对联是我国一种传统的文化形式， 通过对联可以表达人们喜悦的心情，可以寄托美好的祝愿等）二、读对联，识汉字（一）读对联，在文中圈出生字。（二）读对联，注意读准生字读音。1 借助拼音学生自由读对联。2 （展示课件第八屏步骤一到步骤五）同座相互检查读对联，有错的及时纠正
14、。3 （展示课件第八屏步骤六）去掉拼音读对联。4 小组赛读对联。5（展示课件第九屏步骤一）提出生字，读准字音。6（展示课件第九屏步骤二）去掉拼音读生字组词，巩固生字认读。（三）识记生字字形。1 同座交流识字方法。个性化批注名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2 全班同学交流识字方法。三、朗读感悟，指导背诵（一）读对联，发现了什么？（对联的特点）（二）读读你喜欢的那副对联，说说你的理
15、解，这幅对联用在什么地方最合适？（三）指导朗读背诵。四、指导书写（展示课件第十屏到第十四屏）（一）出示田字格中的生字。（二）认读田字格中的生字。（三）分析字形结构。（四）学生自己书空生字，找出难写的字。（五）老师重点指导难写的字。（六）学生练习写字。（七）集体评议。五、布置作业r9n m n zh zi b i w n ( ) ( ) ( ) （展示课件第十五屏）（二）连一连。书山有路勤为径两行清泪为思亲一寸丹心图报国学海无涯苦作舟（三）搜集对联。（一）看拼音写词语。板书设计教学后记放手让学生自己先书空生字， 再指导学生按正确的笔顺写字， 在调动学生写字的积极性的同时也培养学生良好的写字习惯，
16、提高了学生的写字能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题语文百花园五（第一课时）执教人教出时间月日（周星期_) 累计节次教学目标1. 培养学生主动识字的习惯，掌握“从上到下”和“从左到右”的写字规则。2. 了解同音字的特点，学习一字组多词，积累好词。教学重点掌握识记汉字的方法， 培养正确的书写习惯， 能主动与人交往。教学难点掌握识记汉字的方法，培养正确的书写习惯。教学准备多媒
17、体课件。教学过程一、单元梳理温故知新同学们，本周“学习快车”又把我们带进了奥妙无穷的识字王国。请大家回忆一下， 在识字王国里畅游了一番，你们又有了哪些新的收获？学生自由说收获、发现。二、趣味识字探究交流（一）今天我们的学习快车将驶进语文百花园五，书写课题，读题。（二）（展示课件第三屏：行驶着的一列火车，车厢上写着八字口号） 大声说出我们的口号： 学习快车，快乐学习。（三）这样识字真有趣。1读一读，比一比，你发现了什么？（展示课件第四屏：万方土王果棵羊样 ）引导学生读一读再说发现。2刚才大家通过认真观察发现了什么？指名学生分组说一说。（展示课件第五屏：“万”字加点就是“方”“土”字加横就是“王”
18、“果”字加木就是“棵”“羊”字加木就是“样”）自由读一读书中的四句识字歌，同桌读，齐读。3教师小结：（展示课件第六屏：这样记字真有趣！）4（展示课件第七屏：我会说）你还知道什么字加什么（笔画或字）组成什么新字吗？小组同学编一编，说一说；全班交流。三、巩固辨析学法指导个性化批注名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（一）（展示课件第八屏步骤一、步骤二：东冬） 指名读，思考：你发现什么？
19、 （展示课件第八屏步骤三： d ng）（二）想一想：你有什么好办法记住这对同名的好朋友吗？（三）（展示课件第九屏）东风 东方 东边 _ _ _ 冬天 冬季 冬瓜 _ _ _ 指名读一读，说一说，填一填。四、典型示范作品展示（一）欣赏“小书法家”作品。（二） “小书法家”介绍写字小窍门。（三）（展示课件第十屏步骤一到步骤八：田字格里的生字三、只、会、去；儿、北、竹、的；）（四）教师范写， 学生看字、说字。（展示课件第十一屏：空白田字格）（五）学生临摹。（六）推荐优秀作品全班展示。板书设计教学后记名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精
20、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题语文百花园五（第二课时）执教人教出时间月日（周星期_) 累计节次教学目标练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。教学重点练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。教学难点练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。教学准备课件教学过程一、激趣导入练读赛读（一）（展示课件第十二屏：绕口令）谁会读这三个字？有谁会绕口令？指名展示自己会念的绕口令。（二）教师示范展示，学生评价。（三） 欣赏了老师的精彩表演，你们想学吗？（展示课件第十二屏：四和十的绕口令）（四）自由练读。（
21、五）四人小组练习、指名读。（六）拓展积累（展示课件第十三屏：试一试）1擂台赛：2小结：二、合作游戏巩固记忆（展示课件第十四屏：读读背背）（一）（展示课件第十四、十五屏：大小多少）（二）借助拼音，读准字音，读通句子。（三）（展示课件第十六屏：图画）结合插图说说“一个大”和“一个小”各指什么？引导比较哪边多，哪边少？（四）齐读、小组读、个别读。（五）这首儿歌里藏着两组反义词，谁能说一说？大小多少（六）对对歌游戏。1师生合作游戏：我说高，我对矮；我说白，我对黑。2同桌互相游戏。（七）指导背诵。三、自我检测反馈订正（展示课件第十七屏：读一读，连一连。大少 高 白 天 东 北个性化批注名师归纳总结 精品
22、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案矮 地 南 西 黑 多 小）板书设计教学后记名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题语文百花园五（第三课时）执教人教出时间月日（周星期_) 累计节
23、次教学目标激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气，在交际中学会认真倾听别人的发言。教学重点激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气，在交际中学会认真倾听别人的发言。教学难点激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气，在交际中学会认真倾听别人的发言。教学准备玩具教学过程（展示课件第十八屏：能说会道）一、检查学生课前准备玩具情况二、创设情景激发兴趣（一）谁来说说你的带来了哪些玩具？（二）听教师介绍最喜欢的玩具。（三）学生评价：听了老师的介绍，你想说什么，或者还有不清楚的也可以问老师？ （展示课件第十九到屏二十二屏：老师的最爱）三、谈话引入板书课题今天我们能说会道的内容我最喜欢的玩具，板书课题。四、领悟方法介绍玩具（
24、一）自读提示，明确要求。（二）全班交流：玩过什么？最喜欢什么？介绍玩具：1（展示实物芭比娃娃）仔细观察，怎么把芭比娃娃介绍给大家？自己练习，一会说给同学听。2指名介绍，其他同学认真倾听并思考：这位同学介绍了哪些部分？按什么顺序？3教师小结板书：名称外形顺序4、谁能这个芭比娃娃介绍的更漂亮，更可爱。指名说，学生评价。5游戏：我说你猜。6同桌互相介绍自己的玩具。介绍玩法：1 从玩具袋中挑选你最喜欢的玩具， 谁来介绍它的玩法？2指名介绍玩法。个性化批注名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
25、- - - - - - 第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3小结：按一定的顺序介绍，如用上“先再然后最后”等词语会让你介绍的更清楚。4小组介绍。五、推荐玩具全班交流1 （展示课件第二十三屏：妈妈买礼物的图片）10月1日是淘淘的生日，妈妈想送他一份礼物。可是买什么好呢？2自由演练。3指名推荐，评比“小小口才家”。六、总结、发奖板书设计教学后记本节课采用以说为主， 主要应用句式练习，训练学生说话的条理性，引导学生观察， 抓住特点来说，由易到难，由浅入深，由句到篇，说自己想说的， 来培养他们敢于表达，乐于说话的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - -