《六年级上册科学教案-2.5 做框架｜教科版 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-2.5 做框架｜教科版 (4).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、做框架教学设计【教材分析】本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为三个部分：一、认识什么是框架结构；二、制作研究简单框架；三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。【教学目标】科学概念：帮助学生认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点；三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法：利用三角形的稳定性的原理，设计、制作一个可以支承重物的框架结构。情感态度与价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜
2、悦。 【教学重难点】 教学重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。【教学准备】教师：课件，三角形、正方形、立方体的模型等。学生：橡皮筋、长短不一的木棒、立方体框架。【教学时间】：1课时【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图一、 导入新课1出示广州塔的图片，介绍广州塔的高度和地位。2出示几幅框架结构的图片，观察图片上的建筑物结构是怎样的，与广州塔有哪些相似的地方。3解释什么叫框架结构？框架结构有什么优点？回答都是通过钢筋纵横交错在一起。回答像我们人体的骨架一样连在一起。引入像这样骨架式的结构叫做框架结构。二、做简单框架1
3、教师向学生介绍如何制作三角形框架和四边形框架。（在让学生分组制作三角形框架和四边形框架之前，要求学生在做好后将手分别按到三角形框架和四边形框架的顶端，仔细观察它们分别受到力的作用时有什么不同）。2四边形框架不稳定，那如何使不稳定的四方形框架稳定呢？3为什么长方形框架加斜杆后变得稳定了？4引导学生思考：为什么三角形框架具有稳定性？ 1学生分组制作三角形框架和四边形框架，并按要求操作。学生汇报实验结果。2学生分组讨论，并汇报。实践验证、感受加斜杆。3比较加了斜杆之后的四方形框架跟原来有什么不一样。观察组成大型框架的“小格子”是什么形状的？并做出自己的解释。培养学生动手能力、独立思考能力，得出三角形
4、具有稳定性且三角形越多越稳定的结论。三、加固正方体框架1拿出事先做好的正方体框架，让学生猜测这个正方体框架的承受能力会是多少。在这儿，测试正方体框架的承受能力用的是书，教师演示，将书放到正方体框架倒了。提出问题有什么方法加固这个正方体框架吗？2如果正方体框架承受的是向下的压力，哪些地方可以不加斜杆？3展示作品，给予评价。1学生分组讨论，并汇报。2学生分组制作正方体框架，并检验自己设计的加斜杆的方法好不好（每个组只能用四根斜杆）3讨论分析斜杆在正方体框架中所起的作用，并数数框架中有多少个三角形。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步锻炼动手能力，并用加斜杆的方式加入三角形增强其稳定性四、课堂小结1你现在知道广州塔坚固不倒的奥秘了吗？2生活中还有哪些地方使用了框架结构。1学生讨论这节课的研究内容、学习收获及对于框架的其他想法。2学生结合生活实际联想生活中框架结构的使用梳理本节课所学内容，使学生对所学知识有整体的把握，培养学生发散思维、将所学知识应用到实际中的能力。板书设计做框架四边形 斜杆 三角形不稳定 推、拉 稳定