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1、名师精编优秀教案1 蔚蓝色的地球石嘴山市二十六小胡翠莲课标相关要求：小学品德与生活（社会）新课程标准的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心； 儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。品德与社会课程最大特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、 参与者。因此这节课我打破
2、学科界限，以全身心活动为载体 ,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。教材简析：蔚蓝色的地球一课是人教版品德与社会课程五年级下册第四单元我们生活的地球的第一课。这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。教学目标：1知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。 2 能力目标：通过上网、调
3、查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。 3 情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点 ：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生
4、进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学方法和学生学法：教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。在课堂教学中，以“自主、合作、探究”为主，让学生分别在小组和班内进行交流，取长补短，互相学习探究。教学准备 ：教师准备：多媒体课件、地球小报。学生准备：学生搜集地球的相关资料并制成资料卡片。教学课时第一课时教学过程：一、谈话导入：1.同学们，今天老师给大家带来几张图片，让我们一起来看看，说说你看到了什么？有什么感受？【设计意图】在本环节的教学过程中，首先我通过让学生观看老师带来几张宇宙中太阳系及银河系的图片，让他们说说自己看到了什么？感受到了什么？让学生首先感受到宇宙中星球都是如此的渺小。2. 在这
5、茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一个存在生命的球体地球。今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮蔚蓝色的地球。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（师随机播放播放在宇宙中地球转动的影像，画面最后定格在地球的全景图。板书：1蔚蓝色的地球）二、学习新课。活动一：走进地球1. 当你看着画面定格在地球全景图上，此
6、时你最想知道地球的哪些知识？（学生质疑，教师随即归纳质疑，板书问题）海陆分布？地球大小？形成的原因？【设计意图】学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、 解决问题的过程。紧接着播放地球在太空中飞行的视频，画面最后定格在地球的全景图，由此引导学生去质疑：看到这张地球全景图，你最想知道地球的哪些知识？从而激发了学生去了解地球相关知识的欲望。2. 现在请同学们打开书，通过阅读书上92、93 页，也可以结合自己搜集的资料，谈谈自己通过阅读明白了刚才质疑的哪个问题？3. 围绕以上质疑，学生交流汇报。4. 我们从不同角度了解了我们生存的地球。现在，地球在你的心目中是一个什么样的星球？（美丽、神秘
7、）【设计意图】学生根据自己发现问题、提出问题， 由此进入下面教学环节：去通过学习本课内容解决质疑问题 : 地球海陆是怎样分布的？地球有多大？它是怎么形成的通过学习、探究，学生从不同角度了解地球，宇宙中地球如是渺小，而我们在地球上生活，却感受地球如此巨大，从而形成鲜明对比， 感受到地球是一颗美丽、神秘的地球， 更加激发学生对探索地球的好奇。把多媒体教学资源引进课堂，给学生营造出声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
8、- - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案活动二人类对地球的探索 1 人类对地球形状的探索过程。师过渡： 是啊， 这就是我们生活的地球，它的美丽让我们震撼，它的神秘更引发了从古至今人们对它进行了不断地探索。刚才我们所了解的地球知识，都是前人探索的结果。现在我们说起来简单， 可是我们人类在曾经的探索之路上却是异常的艰辛，现在大家想不想跟老师一起穿越时空隧道，去了解人类对地球形状的探索？阅读书上94 页，想想人类在探索地球形状的过程中，不同时期们采用哪些方式来探索对地球形状的不同认识？学生回答。（教师相机播放幻灯片：古人在探索过程中对地球形状的不同认识）【
9、设计意图】新课程提出， 品德与社会除了对学生进行德育以外，还应该渗透学习方法的指导，本环节问题设置，引导学生在学习过程中要会归纳总结。时间是检验真理的唯一标准，让我们回到1519 年，与麦哲伦通行，来一次环球之旅。请速读麦哲伦环球航行，读完后说一说从麦哲伦的事例中你感受到了什么？想不想重温麦哲伦的这次伟大航行？你打算采用什么方式呢?把你的想法在小组中交流一下。谁愿意带着大家共同来重温麦哲伦的伟大航行？【设计意图】品德与社会课程标准提出：“要珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟， 让学生根据自己的特点， 选择自己喜欢的方式，
10、如解说、表演等方式带领大家重温麦哲伦的环球路线，让其获得多元发展的机会，主体参与，多向互动。我们了解了麦哲伦的航行故事及其环球的路线后，对你有什么启发？【设计意图】因为地球的神秘，引发从古至今人类对地球不断地探索，自然导入下面的教学内容“人类对地球的探索”。新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。学习麦哲伦环球远航时，通过小组合作，读文交流，小组合作表演麦哲伦环球过程，教师适当点拨、引导，挖掘出故事中的情感因素，使学生们对麦哲名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -
11、 - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案伦及船员不畏艰险、勇于探索的精神领悟得比较深刻。也充分调动学生参与的积极性、主动性和创造性， 使学生对所学知识有更好的理解。突破本课教学重点感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、 勇于探索的精神。使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。师过渡总结： 麦哲伦虽然没有荣归故里，但是他对真理勇于探索的精神，永远激励后人不断地去探索我们的地球。时至今日，人类已经不再局限于站在地球上研究生命的摇篮。现代人们对地球的探索更加广泛和深入。现在让我们一起分享、展示大家所搜集有
12、关人类进入太空探索以及了解的地球更多的知识。分享现代人对地球的探索。小组分享、交流搜集的有关现代人对地球探索的资料。【设计意图】小学品德与生活（社会）新课程标准指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。无疑，调查、搜集是提高品德与社会课堂教学效果的重要途径之一。如在这一课中， 学生分享了课前搜集有关地球的知识，以及人类探索地球奥秘的故事，既锻炼了学生调查访问、整理资料的能力，又为课堂上开展活动做好了准备。每个小组选出一名同学全班交流。学生将搜集制作的资料卡片张贴在“地球小报”上。【设计意图】地球小报的张贴、展
13、示，激发学生今后对地球知识的搜集、了解一直延续下去，拓展了教学空间。3. 人类未来对地球的探索。通过分享我们知道了有关地球的更多知识，可是在我们生活的世界里，还有许多未解之谜，谁来说说你感兴趣的未解之谜是什么？全班交流自己所感兴趣的未解之谜。【设计意图】学生通过交流自己感兴趣的未解之谜，引起学生强烈的求知欲望。人类的执着与追寻真名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案理的精神是需要他们继
14、承的。使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。4. 师总结： 老师希望大家将前人对地球探索的精神传承下去，现在好好学习， 将来用自己的智慧继续走进地球、探索地球，珍惜、关爱我们的伟大的地球。板书设计：海陆分布大小形成的原因 1 蔚蓝色的地球探索人类【设计意图】板书设计直观的形状由下向上向外发散，预示从古至今人类对地球不断地探索，探索越来越广泛。板书最上面归纳、列出学生根据看到的影像质疑的问题，板书到黑板，有利于学生明确问题去学习、解疑。“ ”代表有关地球的知识还有许许多多，需要我们大家将前人对地球探索的精神传承下去，现在好好学习， 将来用自己的智慧继续走进地
15、球、探索地球，珍惜、关爱我们的伟大的地球。教学效果预测及反思：蔚蓝色的地球是人教版品德与社会五年级下册第四单元“我们的地球”的第一课。 本课的教学目标是在于通过使学生了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生探索地球的愿望。教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。本课教学思路清晰，重点突出，下面我就这堂课的教学过程进行一下反思。一、质疑激发学生的求知欲望。小学品德与生活（社会）新课程标准指出：“在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力名师归纳总
16、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 ”学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 在本课的教学过程中，首先我通过让学生观看老师带来几张宇宙中太阳系及银河系的图片，让他们说说自己看到了什么？感
17、受到了什么？让学生首先感受到宇宙中星球都是如此的渺小， 紧接着播放地球在太空中飞行的视频，画面最后定格在地球的全景图，由此引导学生去质疑： 看到这张地球全景图，你最想知道地球的哪些知识？从而激发了学生去了解地球相关知识的欲望。二、合作、探究学习方式促进学生接受新知识。由自己发现问题、提出问题， 由此进入下面教学环节：去通过学习本课内容解决质疑问题: 地球海陆是怎样分布的？地球有多大？它是怎么形成的.通过学习、探究，学生从不同角度了解地球，宇宙中地球如是渺小，而我们在地球上生活，却感受地球如此巨大，从而形成鲜明对比，感受到地球是一颗美丽、神秘的地球，更加激发学生对探索地球的好奇。三、回顾探索之路
18、，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。因为地球的神秘，引发从古至今人类对地球不断地探索，自然导入下面的教学内容“人类对地球的探索”。学习麦哲伦环球远航时，通过小组合作，读文交流，小组合作表演麦哲伦环球过程，教师适当点拨、引导，挖掘出故事中的情感因素，使学生们对麦哲伦及船员不畏艰险、 勇于探索的精神领悟得比较深刻。也充分调动学生参与的积极性、主动性和创造性，使学生对所学知识有更好的理解。突破本课教学重点感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。四 注重课前搜集，拓展了教学空间。小学品德与生活（社会）新课程标准指出：
19、“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。 为此， 鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。 创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活， 在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”无疑，调查、搜集是提高品德与社会课堂教学效果的重要途径之一。如在这一课中，学生分享了课前搜集有名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
20、 - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案关地球的知识，以及人类探索地球奥秘的故事，既锻炼了学生调查访问、整理资料的能力，又为课堂上开展活动做好了准备。地球小报的张贴、展示，激发学生今后对地球知识的搜集、了解一直延续下去，拓展了教学空间。本课教学的不足之处，学生参与学习的积极性非常高，但老师未能使学生充分表现，我在今后的教学过程中加强课堂调控的能力，让学生在课堂上充分表现。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -