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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学语文阅读答题技巧(参考)小学语文阅读答题技巧小学语文阅读答题技巧1.“根据语境解释词语”题型(1)先解释这个词的本义。 (2)描写了（或刻画了） (3)意思是 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情 3.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ (1)动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 (2)形容词：不
2、行。因为该词生动形象地描写了 (3)副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！） 4.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！） 5.某句话在文中的作用： (1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念
3、(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; (2)文中：承上启下;总领下文;总结上文; (3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 6.修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ (1)比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。(2)拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。(3)夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。(4)排比
4、：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。(5)反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。(6)对比：强调了突出了 (7)引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”(8)反复：强调了加强语气 7.仿写句子。 (1)数清例句的字数。 (2)弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 (3)读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 8.某段起什么作用：（1）开头，作用： A、
5、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 9.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 10.段意的归纳 (1)记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 (2)说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 11.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 12.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 -