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1、延安，我把你追寻教学设计 一、教学目标（一）让学生理解诗歌内容，受到革命传统思想的教育。 （二）指导学生初步掌握学习诗歌的方法，培养他们的自学能力。（三）有感情地朗读这首诗。二、教学重点、难点 读懂诗句，体会什么是延安精神三、课时 1课时四、教学过程 一、导入课文，提出问题 师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁可以有感情的背诵喜欢的古诗？你们为什么喜欢古诗？ 生： 师：诗歌语言精练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们来学习一首现代诗。（板书：延安，我把你追寻） 师：看到课题，你想到了什么？ 生：诗人在延安追寻什么？ （师板书：追寻什么。） 生：诗人为什么要把延安追寻？ （师板书：为什么追寻。
2、） 师：带着你们的问题，打开书本自由的朗读这首诗歌（注意自读提示）。 师：检查自读效果，（出示词语） 师：下面，老师重点指导大家理解第一个问题。同学们要注意老师指导的步骤，学完后将学习方法归纳出 来，然后，根据这一学习方法自己解决第二个问题。 二、学习第二节，理解“追寻什么”这一问题 师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中有关的词语。 生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。（师板书。） 师：同学们对延安的这些地方一定比较陌生，让我们来看一段录像。 （师放录像。） 师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？ 生：诗人在追寻那段艰苦而美好的岁月。 生：诗人在追寻伟人的革命足迹。 生：诗
3、人在追寻延安精神。 （师板书：延安精神。） 师：请同学们联系刚才所看到的录像，以及自己平时的所见所闻，说说延安精神是一种什么样的精神？请 自由发言。 生：延安精神是执着地追求理想并为之献身的精神。 生：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。 生：延安精神是力求上进、永不满足的精神。 师：同学们说得非常好。但延安精神并不只包括这些，它有着丰富的内涵，它是中国人民革命精神的集中 体现。让我们怀着对延安的一片深情，朗读第二节。 （学生齐读。） 三、归纳学习方法 师：刚才我们通过深入学习，理解了诗句的意思。请同学们回顾一下，我们是按照怎样的步骤来进行学习的呢？ （ppt：1.自由读，找出主要问题；2.再
4、读诗歌，找出关键词句；3.思考、讨论，解决问题；4.有 感情地朗读，进入情境。） 四、学生自学第三至第六节，理解“为什么追寻”这一问题 师：下面就请同学们小组合作运用这种方法自学，弄懂1、 诗人为什么要把延安追寻？2、 为什么在现代科技飞速发展的今天“忘不了延安窑洞温热的土炕”和“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”？3、 如果失去延安精神会怎样？ 师：通过自学，同学们理解了“诗人为什么要把延安追寻”这个问题。下面，让我们有感情地来朗读课文 第三至第六节。 （女同学读第三节，男同学读第四节，全班齐读第五、六节。） 五、学习第一节 师：无论是过去、现在还是将来，我们都需要延安精神。这种蓬勃向上的精神是我们健康成长所不可缺少 的。因此，诗人把自己对延安的追寻比作什么呢？请女同学齐声告诉我。 （女同学齐读第一节。） 六、布置作业 l、抄写这首诗。 2、背诵这首诗歌。 七、板书设计 延河 枣园 追寻 南泥湾 延安精神 杨家岭